202_年七下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

1、2022年七下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)彈指一揮間，一個(gè)學(xué)期就一閃而過(guò)。在這一個(gè)學(xué)期里，我扎扎實(shí)實(shí)地做了不少工作，也收獲了不少，成長(zhǎng)了許多一、探究課改形式。自開學(xué)以來(lái)，本組一直秉承學(xué)校課改精神，繼續(xù)探究小組學(xué)習(xí)課改形式。我在這方面也做出了一些嘗試。大概有以下幾種情形：一、小組各派一人展示。二、小組討論，指定一個(gè)小組中心發(fā)言人展示，其他組同學(xué)質(zhì)疑或補(bǔ)充。三、小組討論，指定一個(gè)小組展示，其中一人發(fā)言，一人板書。其他組的中心發(fā)言人質(zhì)疑或補(bǔ)充。第一種合適練習(xí)課；第二種和第三種合適新授課，適宜難度比擬大的問題；第三種比第二種更容易操作。5月備課組舉行了組內(nèi)聽課，課后我及時(shí)組織評(píng)課，老師的教學(xué)技能有了一定的提升。我

2、上的是偉大的悲劇，主要引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中練習(xí)快速抓取信息的才能。兩節(jié)課上下來(lái)，學(xué)生的速讀才能、抓取信息的才能、組內(nèi)合作的才能、大膽展示的才能都得到了鍛煉。經(jīng)過(guò)備課組的通力合作，形成了大致的小組學(xué)習(xí)方案。文言文，大致分四步走。第一步，獨(dú)立學(xué)習(xí)。借助工具書疏通字、詞、句，劃記疑難字詞。第二步，小組學(xué)習(xí)。將自己的疑難字、詞、句提交小組，形成比擬統(tǒng)一的意見。第三步，檢測(cè)展示。老師出示檢測(cè)題，小組負(fù)責(zé)展示的同學(xué)上黑板答題，班級(jí)訂正，老師講解疑難。第四步，小組討論。圍繞主問題小組成員發(fā)表自己的看法，中心發(fā)言人代表小組發(fā)言。老師在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，深化文本揣摩文意?，F(xiàn)代文，大致分三步走。第一步，自

3、主學(xué)習(xí)。掌握生字詞，標(biāo)記段落序號(hào)，考慮課后練習(xí)，初步完成學(xué)案。第二步，小組合作。整體把握文章后圍繞中心問題進(jìn)展小組討論。第三步，分組展示。每組一至兩人上臺(tái)板書，然后每組派一人輪流上臺(tái)展示。其他小組進(jìn)展質(zhì)疑、補(bǔ)充。第四步，檢測(cè)反應(yīng)。利用學(xué)案上的習(xí)題檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，老師有針對(duì)性地進(jìn)展補(bǔ)充點(diǎn)示。 不管采用哪種形式，都要注意以下幾點(diǎn)：1。老師的點(diǎn)撥都要穿插其中，做到了無(wú)痕跡。2。展示前老師宜交代清楚要求。2。展示位置宜固定，每組一人，每組一塊。盡量防止課堂時(shí)間的不必要浪費(fèi)，讓課堂更緊湊。3。輪流展示宜更靈敏。不需要每組都派人展示，答案一樣的可以不予展示。4。要給未上臺(tái)的同學(xué)布置任務(wù)。二、緊抓教學(xué)實(shí)

4、效。第一學(xué)月，43班學(xué)生比擬急躁，45班的學(xué)生整體狀態(tài)較好，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣差。接下來(lái)我主要培養(yǎng)小組的凝聚力，要求組長(zhǎng)加強(qiáng)管理，組員團(tuán)結(jié)一致。對(duì)課前準(zhǔn)備充分、課堂討論快速、課堂展示有序的小組予以表?yè)P(yáng)。另一個(gè)方面，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生清楚自己的位置，對(duì)學(xué)生提出合理要求。通過(guò)努力，學(xué)生漸趨冷靜，課堂的實(shí)效性有所進(jìn)步。賓喆、劉良玉、王怡中、周昊敏、曾康寧、湯鵬希、譚洋、羅仁輝、肖杰、張奔濤的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)。三、指導(dǎo)課堂筆記。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了良好的記筆記的習(xí)慣。但是仍然有一局部同學(xué)沒有動(dòng)筆的習(xí)慣，像張奔濤、肖杰、劉河佑、晏子文、易子涵等。也

5、有不少同學(xué)該記的不記，不該記的寫一大堆。我利用一些非重點(diǎn)講讀課文，引導(dǎo)學(xué)生掌握記要點(diǎn)的方法。如今，廖龍章、王杰、李晗、湯鵬希、周昊敏、陳伯侖、劉雨欣、楊子川、陳志鵬等同學(xué)根本掌握方法。四、落實(shí)課文背誦。本期一周一個(gè)背誦任務(wù)，可長(zhǎng)可短，依教材而定。43班完成得及時(shí)些。45班開場(chǎng)兩周有拖拉的現(xiàn)象，通過(guò)背誦課代表羅盼盼和大課代表洪流芳的齊抓共管，情況漸漸良好，只有肖杰、張奔濤等少數(shù)同學(xué)沒有完成。下期宜繼續(xù)穩(wěn)固。五、催促作業(yè)完成。寒假作業(yè)43班完成良好，只有賓喆、陳伯侖沒有完成。45班近半數(shù)同學(xué)都忘了一至兩種。開學(xué)一周催促其完成，并告知家長(zhǎng)。這種情形反映出45班同學(xué)自學(xué)才能差，獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣差，家長(zhǎng)監(jiān)視

6、學(xué)習(xí)不力。所以本期的各項(xiàng)作業(yè)43班由課代表和各小組長(zhǎng)管，45班除了組長(zhǎng)檢查，課代表搜集之外，老師還不定期地檢查催促。45班作業(yè)拖拉的情形有了很大的改觀。六、提倡課外閱讀。這個(gè)學(xué)月強(qiáng)調(diào)周五早讀的自由朗讀以及閱讀課的自由閱讀。學(xué)生很喜歡閱讀，大多數(shù)同學(xué)還沒上課就已經(jīng)開場(chǎng)閱讀了。課外閱讀的氣氛漸漸養(yǎng)成，要繼續(xù)維持。七、指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師。本月新來(lái)了三位實(shí)習(xí)老師。我將她們分到三個(gè)小組，然后結(jié)對(duì)聽課學(xué)習(xí)，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)龔老師。每次聽完課后我都要談自己的教學(xué)設(shè)想，并解答實(shí)習(xí)老師的問題。八、組織書法比賽。6月上旬我組織七年級(jí)舉行硬筆書法比賽，劉宇婷等16位同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)16名，李琛蓉等32位同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)，蔣鐘山等48位同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)。組織評(píng)選社會(huì)理論活動(dòng)征文。社會(huì)理論活動(dòng)完畢后，我又布置語(yǔ)文老師指導(dǎo)學(xué)生寫作社會(huì)理論活