2　錢該怎樣花4

1、第三單元第2課第一課時錢該怎樣花 學(xué) 校：寧鄉(xiāng)中心校姓 名： 武慧慧 年 級： 四年級 科 目：品德與社會錢該怎樣花教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版品德與社會四年級上冊第三單元第二課錢該怎樣花【教學(xué)目標(biāo)】1知識目標(biāo)：通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。2能力目標(biāo)：使學(xué)生能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。3情感、態(tài)度、價值觀：結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生初步形成正確的消費(fèi)觀，能夠?yàn)榧议L分憂，不向父母提不合理的要求?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：知道在生活中不是所有的需求都能得到滿足，要學(xué)會有所放棄?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：學(xué)會把錢花在

2、合理的地方。（目標(biāo)確立意圖：教學(xué)目標(biāo)的確定必須要結(jié)合小學(xué)生生活實(shí)際、教材內(nèi)容與課前調(diào)查，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，解決學(xué)生實(shí)際中存在的問題。）【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件 調(diào)查表【教學(xué)流程】主線：談話激趣錢與愿違在情境中體驗(yàn)花錢習(xí)題小練筆總結(jié)布置作業(yè)一、談話引入暢談愿望1.師導(dǎo)：如果有錢，你現(xiàn)在最想要的是什么？學(xué)生自由回答2.過渡：可是在我們的日常生活中，每個人都會有各種各樣的需求，但爸爸、媽媽辛苦掙來的錢又是有限的是不是所有的需求都能得到滿足呢？，錢該怎樣花？今天我們就一起探討一下“我想要與我能要”的。（出示課題：錢該怎樣花）(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生主動說出自己的愿望，充分尊重學(xué)生的不同認(rèn)識和需要。了解學(xué)生生

3、活細(xì)節(jié)，感受生活處處離不開錢。引入下文：為理解”不是每個人都能一下子實(shí)現(xiàn)所有的愿望作好鋪墊。)二、錢與愿違了解我想要的、我需要的與我能要的。1、我們每個人都有許許多多想要的東西，但爸爸、媽媽辛苦掙來的錢又是有限的，這時我們該怎么辦？那些錢是該花的？那些錢又是可花可不花的呢？2、出示幻燈片：書中50頁的三種情況，你認(rèn)為他們的錢到底該花不該花？并說明理由。先在小組中交流自己的看法。3、全班交流、匯報。教師適時追問。師：現(xiàn)在讓我們?nèi)嘟涣饕幌驴捶ǎ簩W(xué)生根據(jù)自己的想法直接回答4、剛才大家對書中三種情況談了自己的看法，大家分析的很全面，看得出，你們花錢挺有主見的。5、課前老師讓大家做了一個家庭調(diào)查：除知

4、道自己現(xiàn)在最想要的、了解一下家人（如父母）現(xiàn)在想要的及全家現(xiàn)在都想要的是什么。誰來說一說？6.現(xiàn)在，請你想一想：在你們這些家庭愿望中，哪些錢是現(xiàn)在該花的，哪些錢現(xiàn)在可花可不花，可以過一段時間，或近期還不能實(shí)現(xiàn)，你為什么這樣安排？簡單說明理由。請你現(xiàn)在把表接著填寫完。7、學(xué)生展示調(diào)查表并匯報，教師適時追問。8師：通過剛才大家的交流，我們感到，家庭中每個人都有自己想要的東西，但錢是有限的，哪些錢該花哪些錢可花可不花，消費(fèi)者要學(xué)會什么呢？生：學(xué)會選擇，學(xué)會取舍。（板書：有選擇、有取舍）（設(shè)計(jì)意圖：無限的愿望與有限的錢形成了矛盾，使學(xué)生明白應(yīng)該合理有計(jì)劃的使用錢。讓學(xué)生知道父母也跟我們一樣，不是所有的

5、愿望都能一下子實(shí)現(xiàn)，不是所有的愿望都能滿足，學(xué)會有選擇有放棄。）三、在情景中體驗(yàn)錢該怎樣花過渡：可有的時候，有的東西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時候，可爸爸媽媽未必給我們買。1出示幻燈片：書中51頁三種情況，錢到底該花不該花呢？2.小組共同合作，選擇其中的一個情景，接著表演下去。要求表演時，作為家長，必須說清楚你手中的錢花沒花，為什么？作為孩子，聽了“家長”的話你又會怎么想、怎么做呢？ 3小組共同合作表演。對學(xué)生提出要求：認(rèn)真傾聽，相互學(xué)習(xí)，發(fā)表看法。學(xué)生表演完每一組表演后，教師適時追問學(xué)生：師：通過這一組的表演，我們在向家長提要求的時候應(yīng)想到什么呢？生：要考慮家庭經(jīng)濟(jì)情況。（板

6、書：經(jīng)濟(jì)情況）師：為什么媽媽沒給你買想要的糖果呢？生：要對身體有好處。（板書：有益于身體健康）師：你想要和同學(xué)一樣的運(yùn)動服，媽媽為什么不給你買？生：媽媽覺得運(yùn)動服太貴了。師生：同學(xué)之間不能相互攀比，每個人有每個人的特點(diǎn)，同學(xué)有的不一定自己要有。（板書：不盲目攀比）4通過剛才的表演，我們在與家長發(fā)生矛盾時，應(yīng)該怎么辦呢？師生小結(jié)：應(yīng)該及時了解父母的想法，與父母溝通交流，看自己的想法是否合理。如果類似這三種情況，父母不給買是有道理的，這時我們要能夠尊重父母的想法。（板書：尊重父母的想法）師：剛才這幾個同學(xué)遇到的花錢煩惱，也讓我們想到：現(xiàn)在的兒童市場在吃、穿、用方面也是種類繁多，例如我們大家的零花錢

7、大部分用來買文具，你們是否感覺到文具商品也是五花八門，商家變著花樣來吸引消費(fèi)者，那作為消費(fèi)者我們應(yīng)該怎么辦呢？學(xué)生相互交流回答（教師板書：抵制誘惑）（設(shè)計(jì)意圖：在品德與生活的教學(xué)中激活學(xué)生的體驗(yàn)，其目的在于期望他們將體驗(yàn)提升為感悟。在學(xué)生的生活中，亂花錢現(xiàn)象還較普遍，在這里以課本為依托，攫取生活中學(xué)生普遍存在的三個問題，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生移情體驗(yàn)，更深地理解教材內(nèi)容，達(dá)到教育目的。進(jìn)一步明確合理消費(fèi)要看看價位、看家庭的實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況、看是否有利于身心健康、不攀比。在此基礎(chǔ)上，從他們的零花錢入手，引領(lǐng)他們個性化的消費(fèi)理念：技巧和科學(xué)健康的消費(fèi)方式。）四、習(xí)題小練筆填空：1、在日常生活中，每個人可能

8、會有各種各樣的（ ），但不是都能得到（ ），必須（ ）。2、我們要學(xué)會為家庭分憂，不向父母提（ ）的要求。3、每個人有自己的生活方式，不要盲目（ ）。判斷合理的支出就是把錢花在合適的地方。（ ）小剛說,那些家庭收入少的同學(xué)，花錢要有計(jì)劃，我家收入多，可以吃好的，穿好的，沒必要計(jì)劃。（ ）我們要學(xué)會合理支配錢，對自己想買的東西要有取舍。（ ）五、師生總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，今后無論是自己花錢還是向父母提要求時應(yīng)該想到什 么呢？對于花錢，你有什么新的收獲？學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)收獲回答2.師：父母的每一分錢都是辛苦掙來的，這些錢不僅要支付家庭的必要開支，還要支付你們在學(xué)習(xí)上、生活上的各種費(fèi)用。因此，我們作為家庭的消費(fèi)者要學(xué)會為家庭減輕負(fù)擔(dān)，在花錢時提醒自己：是否家考慮庭經(jīng)濟(jì)條件、是否考慮有利于身體健康、是否在盲目攀比等，把想要的、能要的、該要的這些因素統(tǒng)一起來考慮，有選擇有放棄，就能做到合理消費(fèi)，適度消