高起點定位高標(biāo)準實施高質(zhì)量服務(wù)

1、高起點定位高標(biāo)準實施高質(zhì)量服務(wù)我園于2008年9月開工建設(shè)，2009年8月投入使用。兩年來，在各級主管部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全體員工的艱苦努力和社會各界的鼎力支持下，改善思路，創(chuàng)新方法，教育工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。一、創(chuàng)新辦園思想1、確立辦園思想，形成園風(fēng)、園訓(xùn)思想決定行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣。在“務(wù)實與求真統(tǒng)一、借鑒與創(chuàng)新并舉”的大思想下，全體教職工不斷學(xué)習(xí)，努力探索，勇于創(chuàng)新，確立了以“手牽手的事業(yè)，心與心的溝通，智慧與智慧的碰撞，希望與希望的結(jié)合”為辦園理念；形成了以“同心工作，愛心育人，真心服務(wù)，誠心奉獻”為園風(fēng)，以“把忠心獻給事業(yè)，把愛心獻給幼兒，把熱心獻給家長，把責(zé)任心留給自己”為園訓(xùn)

2、，提出了“一年搞起步，二年抓規(guī)范，五年創(chuàng)示范”的辦園目標(biāo)。2、體現(xiàn)教育內(nèi)涵，設(shè)計班徽、園徽園徽班徽標(biāo)志設(shè)計充滿童趣，蘊含教育意義。園徽有四層含義：整體造型為“圓”型，意即“幼兒園”，藍色的光環(huán)象征純潔與天真，黃底色映襯陜北的“黃土文化”；中間兩顆綠色的幼芽表示“二幼”，頭部一紅一藍即一女孩一男孩，一女為舞姿，一男為讀書勢，意思是個性鮮明、特長各異，綠色象征生命健康、活力無限；下邊兩條白色的飄帶形似“二”字，實際是一條波折的路，寓意為孩子的“成長之路”。總體意思為一群群健康活潑、充滿希望的孩子在第二幼兒園這片黃土地上，有個性、有特長地快樂成長，從稚嫩走向成熟。班徽有三層意思：第一，大、中、小班級

3、的區(qū)分標(biāo)志；第二，日、月、星是宇宙天體，讓幼兒從小充滿科學(xué)幻想；第三，星星、月亮、太陽象征孩子的成長階段。二、轉(zhuǎn)變教育模式1、小班化教育標(biāo)準編制班級，科學(xué)設(shè)置課程，讓每個孩子的個性得到充分的張揚，讓每個孩子的發(fā)展得到權(quán)威的照顧。2、生活化教育開發(fā)生活資源，建立以生活素材為主要內(nèi)容的園本課程體系，讓孩子在生活中養(yǎng)成習(xí)慣，在生活中學(xué)會合作，在生活中學(xué)會獨立，在生活中學(xué)會創(chuàng)造。3、藝術(shù)化教育為彰顯個性，培養(yǎng)興趣，開設(shè)音樂、繪畫、舞蹈、制作等藝術(shù)課，給孩子分享成功的機會，幫助他們樹立自尊和自信。三、完善管理體制我們堅持貼近實際，貼近工作，建立健全教育管理、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)等方面的崗位職責(zé)和管理制度，

4、進一步完善了崗位責(zé)任制和績效考核制。四、深化教育改革1、科學(xué)編制班級，合理設(shè)計課程。我們每年將同年齡段入園的幼兒全部打亂重組編班，讓孩子與不同家庭、不同人群、不同環(huán)境融合，培養(yǎng)其適應(yīng)能力，應(yīng)對能力和生存能力。我們在開設(shè)五大領(lǐng)域課程的同時，今年又增設(shè)了園本課程，主要內(nèi)容涉及安全教育、環(huán)境保護、勞動技能和園區(qū)實踐等，逐步培養(yǎng)孩子主動參與能力和動手實踐能力。2、狠抓常規(guī)教育。根據(jù)不同年齡段教育活動計劃要求，開展常規(guī)教育，為孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。通過日常生活活動，培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的能力、生活自理能力和獨立生存能力。每兩周組織一次主題活動，開展歌詠比賽、繪畫比賽、體藝比賽、幼兒自理能力比賽

5、等活動，結(jié)合婦女節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等節(jié)日，開展文藝表演活動，帶領(lǐng)幼兒到公園、廣場參加公益活動，充分張揚個性，促進其健康發(fā)展。3、穩(wěn)步推進生活教育課程。我園開“無教材”教育先河，拋開傳統(tǒng)教材，以生活為背景，依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要的要求，按班級、科目分解出周教育目標(biāo)及內(nèi)容和月教育目標(biāo)及內(nèi)容，教師按照細化了的目標(biāo)安排具體教育活動內(nèi)容，制定詳細可操作的實施計劃，進行合理充分的準備，開展教育活動。教育活動周計劃制，要加強過程管理，并要適時反思總結(jié)，逐步完善和發(fā)展。對每一次教育活動進行跟蹤檢查，進班指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，促進教師教育水平快速提升。同時要加大投入，逐步配備教具、玩具和圖書資料

6、，確保無教材課程順利開展。生活教育效果逐漸被家長和社會認可，得到同行們的稱贊，生活教育課程計劃已具雛形，并列入市級課題研究。4、繼續(xù)推行集體備課。集眾家之長，依群體智慧對教育活動目標(biāo)進行解讀，在研討中釋疑解惑，確立教育活動計劃，各班根據(jù)實際情況對教育活動計劃進行個性張揚與補充反思，盡力使教育活動效果達到最優(yōu)化。5、切實搞好教師技能培訓(xùn)工作。每學(xué)年將對基本不具備基本技能的教師分別編入美術(shù)、音樂、舞蹈三個班，聘請三位專業(yè)名師，與青少年活動中心合作，利用離園后的時間，有計劃、有組織地開展1個半小時的專業(yè)培訓(xùn)，要求每人每期基本掌握一項技能，逐步推進。五、加強衛(wèi)生保健1、嚴格執(zhí)行幼兒衛(wèi)生保健制度及標(biāo)準，

7、配備保健設(shè)施，完善衛(wèi)生保健工作管理制度，建立健全幼兒衛(wèi)生保健管理檔案。2、做好衛(wèi)生保健知識的宣傳教育工作和傳染病的預(yù)防及健康檢查工作。傳染病多發(fā)季節(jié)加強預(yù)防與治理工作，健全幼兒園傳染病疫情檢控與報告制度，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早診斷、早治療。定期對全園幼兒的身坐高、視力、體重、膳食營養(yǎng)等進行檢測，檢測率達100，期末寫出分析評估報告。3、每周由分管園長、保健醫(yī)師、食堂管理人員制定科學(xué)合理的食譜，注意營養(yǎng)比例，做好色樣搭配，保證食物的多樣性、豐富性，嚴格按衛(wèi)生防疫站的要求規(guī)范操作。嚴把食品進口關(guān)，嚴格采購索證，保鮮消毒，食品留樣，嚴防食物中毒事故的發(fā)生。加強對從業(yè)人員的健康檢查和技能培訓(xùn)，不斷提高飯菜質(zhì)量，使幼兒的膳食營養(yǎng)平衡，符合標(biāo)準。六、創(chuàng)建平安和諧我們建立了園長總負責(zé)，副園長具體負責(zé)，全體教職工共同參與，家長社會密切配合的安全管理體制，堅持“誰分管誰負責(zé)，誰在崗誰守責(zé)”的原則，形成人人抓安全，時時講安全，事事保安全的工作格局，確保幼兒園平安和諧。七、面臨困難1、辦園壓力比較大，家長對優(yōu)質(zhì)教育的需求與現(xiàn)階段還不能滿足這種需求之間存在矛盾；2、教師基本技能缺失，教育過程與教育效果失調(diào)；3、參與社會性活動少，獲得的教育