如何與青春期的孩子有效溝通(共6頁(yè))

1、PAGE PAGE 8如何與青春期的孩子有效(yuxio)溝通課程(kchng)類型：中學(xué)生家長(zhǎng)(jizhng)指導(dǎo)課 大綱要求以及教學(xué)目標(biāo)：全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱指出：1315歲的兒童正處于告別幼稚、走向成熟的過(guò)渡時(shí)期，即青春期。青春期的兒童面臨著生理和心理上的“巨變”。 尊重和信任兒童，促進(jìn)良好的親子溝通。指導(dǎo)家長(zhǎng)擺正心態(tài)，以平等的姿態(tài)與兒童相處；學(xué)習(xí)與兒童溝通的技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用委婉、民主、寬容的語(yǔ)言和態(tài)度對(duì)待兒童；學(xué)會(huì)傾聽兒童的意見和感受，學(xué)會(huì)尊重、欣賞、認(rèn)同和分享兒童的想法；學(xué)會(huì)采取正面方式激勵(lì)兒童。根據(jù)大綱的要求，本課設(shè)計(jì)的目標(biāo)為：1.讓家長(zhǎng)了解青春期孩子的特點(diǎn)，明白青春期與孩子溝通的重

2、要性。2.與家長(zhǎng)探討如何調(diào)整自己，與青春期孩子有效溝通，讓他們安然度過(guò)青春期。教材題目：父母課堂2014年7-8月合刊孩子，媽媽陪你慢慢長(zhǎng)大（上）教材分析：孩子，媽媽陪你慢慢長(zhǎng)大（上）一文指出，當(dāng)今的家長(zhǎng)希望自己的孩子比別人的孩子優(yōu)秀，往往會(huì)不自覺(jué)地給孩子施加很大的壓力，結(jié)果往往傷害了孩子的身心健康，結(jié)果與最初的愿望背道而馳。其實(shí)了解自己的孩子需要什么，不斷調(diào)整自己，讓孩子健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)感恩、自信、有愛(ài)心的人，這才是至關(guān)重要的。青春期的孩子更是如此，生理和心理的“巨變”，往往會(huì)讓孩子無(wú)所適從，情緒有兩極性，容易沖動(dòng)，這時(shí)候的家長(zhǎng)成為孩子的知心朋友最為重要。板書設(shè)計(jì)：如何與青春期的孩子有效溝

3、通1.傾聽2.尊重與平等3.借助其他手段4.創(chuàng)造融洽的親子活動(dòng)的氛圍學(xué)員分析：本次聽課的家長(zhǎng)為七年級(jí)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)文化程度參差不齊，總體偏低，對(duì)孩子的教育(jioy)缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)比較多地偏向與孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，很少去關(guān)心孩子成長(zhǎng)中碰到的交友、個(gè)性、品行等問(wèn)題。在本次授課的過(guò)程中，側(cè)重于通過(guò)案例的形式，通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析，引導(dǎo)家長(zhǎng)去關(guān)注孩子的綜合素養(yǎng)的提升，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，與孩子進(jìn)行有效溝通，為孩子青春期添上一抹亮麗的色彩。教學(xué)(jio xu)過(guò)程：一.導(dǎo)入由故事(gsh)導(dǎo)入：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上,一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力,還是無(wú)法將它撬開。鑰匙來(lái)了,它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔,

4、只輕輕一轉(zhuǎn),大鎖就“啪”地一聲打開了。鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開,而你卻輕而易舉地就把它打開了呢?”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男??！鼻啻浩诤⒆拥男睦硪簿拖袷且话汛箧i，鎖住了那青春萌動(dòng)的心靈，如何打開孩子的心扉，與孩子有效的溝通呢？這就是本節(jié)家教指導(dǎo)課的主題，如何有效的和青春期孩子溝通？（板書課題）家長(zhǎng)閱讀父母課堂2014年7-8月合刊孩子，媽媽陪你慢慢長(zhǎng)大（上）二青春期孩子的特點(diǎn)1.青春期的變化（教師結(jié)合課件資料講述）青春期是少年身心變化最為迅速而明顯的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，男性從兒童的身體、外貌、行為模式、 HYPERLINK /view/99830.htm t _blank

5、 自我意識(shí)、交往與情緒特點(diǎn)、人生觀等，都脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來(lái)，更為接近成人。這些迅速的變化，會(huì)使少年產(chǎn)生困擾， HYPERLINK /view/43905.htm t _blank 自卑，不安， HYPERLINK /view/2150.htm t _blank 焦慮等心理衛(wèi)生問(wèn)題，甚至產(chǎn)生 HYPERLINK /view/1660446.htm t _blank 不良行為。2.家長(zhǎng)互動(dòng)：談?wù)勥M(jìn)入初中以后，孩子家長(zhǎng)的溝通交流的情況。3.教師小結(jié)孩子進(jìn)入青春期后心理的特點(diǎn)： = 1 * GB2 獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)孩子到了青春期后，由于身心迅速發(fā)育，心理上的“脫胎換骨”開始了，自我意識(shí)開始清晰

6、，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)。他們一方面認(rèn)為自己已經(jīng)是大人了，竭力想擺脫父母的管教，不愿意被當(dāng)作小孩，渴望有獨(dú)立的人格，渴望得到父母的接納、理解(lji)和尊重。 = 2 * GB2 孤獨(dú)感增強(qiáng)(zngqing)孩子進(jìn)入青春期后，隨著成人感和獨(dú)立意識(shí)的建立，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的增加，性機(jī)能的成熟，一些不被人知道的想法和心理感受就會(huì)藏在心底，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)青春期的心理閉鎖。他們(t men)將自己的心理世界封閉起來(lái)，不愿意向外界袒露，尤其是不愿意向家長(zhǎng)袒露。 = 3 * GB2 情緒不穩(wěn)定隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們渴望對(duì)社會(huì)有更多的了解，自己的人際關(guān)系也逐漸增多，各種各樣的信息紛至沓來(lái)，這就使他們需要處理的問(wèn)題越來(lái)越

7、多，越來(lái)越復(fù)雜了。而這時(shí)，他們的大腦的神經(jīng)機(jī)制并沒(méi)有發(fā)育健全，調(diào)節(jié)能力還比較差。因此，面對(duì)各種壓力和刺激，便很容易產(chǎn)生心理不平衡。三.青春期與孩子交往的誤區(qū)。青春期的孩子漸漸褪去了童年時(shí)期的稚嫩，在生理上出現(xiàn)了巨變，我們的家長(zhǎng)面對(duì)青春期到來(lái)的孩子往往顯得無(wú)所適從，不自覺(jué)的的以孩子成長(zhǎng)的“扶持者”的角色陪著孩子繼續(xù)前行，殊不知與孩子的心漸行漸遠(yuǎn)。下面就了解孩子和與孩子溝通兩個(gè)方面進(jìn)行探討。板塊一：其實(shí)你不懂我的心1.家長(zhǎng)看一個(gè)孩子的心聲：自從進(jìn)入初中之后，我也不知道是為什么，焦慮、煩惱、緊張等情緒令我感到很不安，使我的心情起伏不定。一會(huì)兒覺(jué)得天是藍(lán)的、水是綠的，一會(huì)兒又覺(jué)得天是黑的、地是暗的。不

8、知道明天會(huì)是怎樣？每天都像行尸走肉似的重復(fù)著早起、上學(xué)、聽課、做作業(yè)。有時(shí)候還得聽父母的嘮叨、老師的責(zé)罵。小的時(shí)候，我總是盼望著長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了就可以擁有屬于自己的空間，自己的想法，能自由自在地飛翔?？墒牵F(xiàn)在真的長(zhǎng)大了，煩心的事卻隨著年齡的增長(zhǎng)接踵而來(lái)。我常常想：成長(zhǎng)的滋味到底是什么？是苦？是甜？好像都是，也好像都不是。上中學(xué)后，我要不停地做作業(yè)，有時(shí)作業(yè)太多了，要做到很晚才能做完。有時(shí)候，還要被逼著去參加我不喜歡的培訓(xùn)班此時(shí)我心里真的很難過(guò)，但我在向父母傾訴時(shí)卻得不到幫助，可想而知，我的心里有多苦。也許，在爸媽的眼里，我是一個(gè)不正常的孩子，不但情緒(qng x)多變，而且叛逆心理特別強(qiáng)?？伤麄?/p>

9、也許不知道，有時(shí)候的我，自己也不知道是怎么回事，無(wú)法控制自己。聽了孩子的心聲，您會(huì)有怎樣(znyng)的感受？ 總結(jié)(zngji)：1.進(jìn)入青春期的孩子會(huì)有各種各樣的心理變化，常常會(huì)出現(xiàn)莫名其妙的情緒低落，自己都難以認(rèn)識(shí)自己。2.家長(zhǎng)并不了解青春期的孩子，只知道關(guān)注一些外在的東西，尤其是學(xué)業(yè)。 板塊二：以愛(ài)之名 如今的孩子以獨(dú)生子女，整個(gè)家庭都對(duì)孩子寄予厚望，給予孩子沉甸甸的愛(ài)，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，給孩子的未來(lái)設(shè)計(jì)了美好的規(guī)劃，這樣的孩子就像是在溫室里成長(zhǎng)一樣。 家長(zhǎng)互動(dòng)：你孩子平時(shí)和你溝通嗎？主要是交流一些什么內(nèi)容？家長(zhǎng)A:交流很少，我平時(shí)對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格，總覺(jué)得孩子各方面都不

10、是很優(yōu)秀，經(jīng)常拿他和最優(yōu)秀的孩子相比，覺(jué)得他比不上別人，久而久之，孩子躲著我，不愿意和我說(shuō)話。家長(zhǎng)B：我覺(jué)得我對(duì)孩子付出也很多，給她報(bào)各種培訓(xùn)班，她小學(xué)時(shí)候經(jīng)常跟我們公司同事、親戚朋友一起出去，非常開朗活潑，表演節(jié)目、說(shuō)笑啊什么都會(huì)，現(xiàn)在叫她出去，她總是說(shuō)要寫作業(yè)。家長(zhǎng)C:我孩子倒是愿意和我交流一些事情，但總感覺(jué)他有點(diǎn)長(zhǎng)不大的感覺(jué)，說(shuō)的都是一些雞毛蒜皮，甚至不是正事，這個(gè)明星那個(gè)明星的啊。從家長(zhǎng)的交流中我們可以看出： = 1 * GB2 家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)比較單一，基本上都是唯成績(jī)論，以愛(ài)的名義關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，其實(shí)依然是一種居高臨下的姿態(tài)，很難走進(jìn)孩子的內(nèi)心，造成孩子的恐懼和封閉。 = 2 *

11、GB2 家長(zhǎng)要蹲下身子以平視的姿態(tài)看待孩子，要跟小孩一起(yq)去學(xué)習(xí)和接收新鮮事物，去接受自己認(rèn)為幼稚的東西。四.走進(jìn)孩子(hi zi)的內(nèi)心，與孩子有效溝通?，F(xiàn)代教育報(bào)記者曾通過(guò)網(wǎng)上問(wèn)卷、電話采訪等方式，針對(duì)家長(zhǎng)與孩子交流的時(shí)間、次數(shù)、談話內(nèi)容及親子關(guān)系等問(wèn)題調(diào)查了解了100對(duì)不同年級(jí)的中小學(xué)生及其家長(zhǎng)。從調(diào)查情況看，76%的家長(zhǎng)已經(jīng)(y jing)超過(guò)一個(gè)星期沒(méi)有跟孩子好好溝通了，而平時(shí)89%的談話內(nèi)容都集中在學(xué)習(xí)上。有15%的家長(zhǎng)每天與孩子交談的時(shí)間少得可憐，其中的一位竟只有15秒。看來(lái)，親子間溝通困難已是一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象?，F(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)與孩子的溝通幾乎每天都在發(fā)生?？闪詈芏嗉议L(zhǎng)感

12、到困惑的是：太多時(shí)候是頻繁地進(jìn)行“溝”，但實(shí)際效果卻往往是沒(méi)有“通”。家長(zhǎng)互動(dòng)：你平時(shí)是怎樣嘗試與孩子進(jìn)行溝通呢？教師小結(jié)：1.傾聽傾聽，是家長(zhǎng)與孩子溝通時(shí)最好的“語(yǔ)言”。孩子說(shuō)話時(shí)，家長(zhǎng)的態(tài)度一定要專注。孩子在說(shuō)話時(shí)要有適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，這種回應(yīng)可以是語(yǔ)言的、神態(tài)的甚至是動(dòng)作的，比如說(shuō)擁抱。這樣孩子就更容易感受到你的愛(ài)，會(huì)更自信、主動(dòng)、流利地表達(dá)自己的感受。2.尊重與平等家長(zhǎng)也是從青春期過(guò)來(lái)的，有過(guò)青春期的懵懂與叛逆，所以應(yīng)該以一種平等的態(tài)度去看待孩子，以一顆平和寬容的心去對(duì)待孩子的過(guò)失與錯(cuò)誤。孩子所說(shuō)的、所做的都是他們當(dāng)下認(rèn)為最有道理的，雖然有些我們不能贊同，但是我們先順著他的意接受下來(lái)，在慢慢

13、講道理。這樣就會(huì)慢慢贏得孩子的信任，跟孩子的有效溝通就有了一個(gè)良好的前提。3.可以借助其他手段，比如說(shuō)短信、qq甚至是書信。有一些話題用直白的語(yǔ)言不好表達(dá)，通過(guò)書信就可以更加的系統(tǒng)、深刻，利用家信的形式古已有之，比如曾國(guó)藩的曾國(guó)藩家書，傅雷在傅雷家書就跟孩子進(jìn)行事業(yè)，愛(ài)情，為人處世各個(gè)方面的交流。寫信時(shí)，不需要華麗的辭藻，只用我們自己真摯的感情，或者講一些自己親身經(jīng)歷的事情或周圍人的例子來(lái)鼓勵(lì)孩子。4.創(chuàng)造融洽(rngqi)的親子活動(dòng)的氛圍，與孩子親密的溝通在活動(dòng)中交流比枯燥的說(shuō)教有更好的效果。比如，在家長(zhǎng)與孩子一起打完籃球回家的路上，或周末一起洗衣服時(shí)，也就是選擇孩子愿意說(shuō)的時(shí)間與孩子交流；

14、可以花點(diǎn)時(shí)間體驗(yàn)一下孩子迷戀的漫畫書、流行音樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)等；也可以組織一些親子活動(dòng)，比如看電影、同游(tn yu)大自然等等。由此可見，我們?cè)谂c孩子的交往中要充分運(yùn)用各種技巧，這樣孩子就會(huì)慢慢向你敞開封閉的心扉，孩子與你依偎的溫馨的畫面才會(huì)時(shí)時(shí)的定格。與孩子的交流是一門(y mn)藝術(shù)，尊重、平等、傾聽會(huì)是永恒的主題。五.總結(jié) 溝通是最好的教育，也是為人父母者都要學(xué)會(huì)的一門藝術(shù)。在孩子人生旅途中，家長(zhǎng)作為孩子的重要“他人”，不僅僅是孩子的引路人，更要是孩子成長(zhǎng)的重要伴侶。與孩子的溝通，永遠(yuǎn)在路上，需要家長(zhǎng)不斷的學(xué)習(xí)，不斷改變自己，才能適應(yīng)孩子的改變。六.推薦書目：家長(zhǎng)多讀家庭教育的文章：如父母課堂的“