一重五中韓雪虹《短歌行》學(xué)案 (2)

1、 短歌行學(xué)案三維目標(biāo)1.通過誦讀法，體味本詩的思想內(nèi)涵。2.探究詩歌中“用典”的表現(xiàn)手法。3.感受詩中作者起伏變化的感情，從而把握詩歌的感情基調(diào)，體味作者的“建安風(fēng)骨”。教學(xué)重點(diǎn)把握作者抒發(fā)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)把握詩歌中的表現(xiàn)手法。短歌行（其一）曹操對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。一、預(yù)習(xí)：（一）知人作者簡介（

2、二）論世寫作背景（三）詩眼是詩歌中最能開拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詞句，指的是作品中的傳神之筆。請嘗試找出本詩的詩眼，并說明理由。課堂流程與步驟：（一）解讀第一小節(jié)對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。解讀內(nèi)容 探究手法 筆記整理：（二）解讀第二小節(jié)青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。解讀內(nèi)容 探究“用典”手法的好處青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？”鄭風(fēng) 子衿（2）呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是將。人之好我，示我周行。詩經(jīng)小雅鹿鳴解讀第三小節(jié)明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。解讀內(nèi)容 2、思考：從虛實(shí)關(guān)系的角度思考“明明如月”指的是什么？詩人為何要摘取它？虛：實(shí)：為何摘取：解讀第四小節(jié)月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。解讀內(nèi)容 探究作者兩處“用典”的意圖海不辭水，故能成其大；山不辭土，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾”管子形解（2）然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。”史記魯周公世家思考：你是如何從“虛實(shí)關(guān)系”的角度理解“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依?！边@種景