第14課　鋼鐵長城12

1、第14課鋼鐵長城教案 李小燕一、示標導學（多媒體出示）通過學習本課，了解和掌握以下內(nèi)容：1、中國人民解放軍第一支海軍的建立；我國自行研制的導彈驅逐艦；我國自己制造的核潛艇；現(xiàn)代化海軍的多兵種；2、人民空軍的誕生；飛機的國產(chǎn)化；空軍的現(xiàn)代化；3、導彈部隊的組建；導彈部隊的裝備；導彈的戰(zhàn)斗力。 并認識到： 堅固的國防鋼鐵長城是維護國家安全統(tǒng)一和現(xiàn)代化建設的重要保證，樹立為祖國的國防建設貢獻力量的責任感。二、自主學習發(fā)放導學材料，學生據(jù)導學提示自學，教師巡視。三、交流展示學生展示自學成果，并在課本中勾畫標記出來。四、精講點撥（一）人民軍隊的不斷壯大 1、海軍的發(fā)展歷程； 2、空軍的發(fā)展歷程； 3、裝

2、備與兵種（二）科技強軍與國防現(xiàn)代化 1、中國戰(zhàn)略導彈部隊的建立和發(fā)展 閱讀思考： 1、我國為什么要發(fā)展導彈事業(yè)？ 2、我國導彈部隊建立于何時？ 3、我國導彈部隊發(fā)展水平如何？ 2、科技強軍 3、由新中國的“鋼鐵長城”，你能得到哪些的認識和啟示？ 科技是強軍之路，經(jīng)濟發(fā)展是國防的物質基礎，強大的國防是經(jīng)濟建設的重要保障。五、達標檢測（多媒體出示）教師巡視，并當堂評價。第14課鋼鐵長城說課稿 李小燕一教學內(nèi)容分析 1本課內(nèi)容決定了本節(jié)教學應采用小組合作探究問題、師生互動等教學方式。利用多媒體演示有關資料，讓學生充分討論和交流，找出了解人民海軍和人民空軍建立的史實。 2讓學生體驗知識的形成過程，引導

3、學生查閱資料，學會從資料中獲取歷史信息的方法； 以人民解放軍導彈部隊的建立和發(fā)展為例，說明科技強軍的重要性。 二教學目標 1、 知識與能力 （1） 了解和掌握中國人民解放軍第一支海軍的建立；我國自行研制的導彈驅逐艦；我國自己制造的核潛艇；現(xiàn)代化海軍的多兵種；人民空軍的誕生；飛機的國產(chǎn)化；空軍的現(xiàn)代化；導彈部隊的組建；導彈部隊的裝備；導彈的戰(zhàn)斗力。 （2） 培養(yǎng)學生從各種資料中獲取有效信息的能力；實施探究式學習，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。 2、 過程與方法 （1） 指導學生收集課外資料、閱讀課文，觀看圖片資料、音像資料，從資料中提取有效信息，獲得知識。 （2） 引導學生分析國防現(xiàn)代化即鋼

4、鐵長城的形成原因，認識科技強軍的重要性，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。 （3） 演示人民海軍、空軍發(fā)展的歷程，進行不同時期的國力、軍事力量的對比，在比較中體會國家的強大與國防力量增強的關系，提高通過比較掌握知識的能力。 3、 情感態(tài)度與價值觀 （1） 認識國防鋼鐵長城的形成反映了國家與民族的日益強大，提高了我國的國際地位，從而增強民族自豪感。 （2） 認識堅固的國防鋼鐵長城是維護國家安全統(tǒng)一和現(xiàn)代化建設的重要保證，從而使學生樹立國防意識，激勵同學們立足現(xiàn)實，面向未來，奮發(fā)努力，報效祖國。 三教學難點分析 教學重點 人民武裝力量的強大。 教學難點 讓學生正確理解武裝力量強大的意義。 教學設想 1、 課前指導學生查閱網(wǎng)站、書報，搜集資料，了解人民海軍、空軍和導彈部隊的發(fā)展過程，從資料中提取有效信息，獲得知識。 2、 針對學生對軍事的了解不是太多的情況，教師應補充材料，充分利用圖片，讓學生從對比中直觀感受國防現(xiàn)代化的進程。 3、 利用教學內(nèi)容挖掘情感教育的內(nèi)涵，如通過對“為什么舊中國有海無防，而新中國的海軍能夠保衛(wèi)祖國的海疆？”等問題的探究，使學生增強民族責任感，樹立國防意識，激