5.6認識梯形及各部分名稱；等腰、直角梯形

1、認識梯形及各部分名稱；等腰、直角梯形（一）從生活中尋找“梯形”1. 出示圖片。2. 問題：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)：梯形。3. 追問：梯形在哪?。磕隳苤敢恢竼?？一、聯(lián)系生活，初步認識梯形5.6理解梯形及各部分名稱；等腰、直角梯形1. 問題：這兩個四邊形是梯形嗎？說一說你是怎么判斷的。2. 問題：觀察這兩個梯形，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 預(yù)設(shè)：第一個梯形兩腰長度相等；第二個梯形有兩個角是直角。3. 問題：這兩個特殊的梯形叫什么名字呢？ 預(yù)設(shè)：等腰梯形、直角梯形。（三）理解特殊梯形等腰梯形直角梯形二、探究梯形的特征，理解含義1. 問題：這兩個四邊形是梯形嗎？說一說你是怎么判斷的。2. 問題：觀察這兩個梯形

2、，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 預(yù)設(shè)：第一個梯形兩腰長度相等；第二個梯形有兩個角是直角。3. 問題：這兩個特殊的梯形叫什么名字呢？ 預(yù)設(shè)：等腰梯形、直角梯形。（三）理解特殊梯形等腰梯形直角梯形二、探究梯形的特征，理解含義1. 問題：對于梯形你還有哪些了解嗎？ 預(yù)設(shè)：上底、下底、高、腰。2. 要求：請你給大家指一指。3. 問題：剛剛他給我們指了指上底、下底、兩條腰，還有高。上底、 下底和兩條腰我們都看到了，高沒看見。你能把高畫出來嗎？4. 學(xué)生畫高后實物投影展示。5. 追問：只能畫這個條高嗎？ 預(yù)設(shè)：在上底、下底之間有無數(shù)條高。（二）理解梯形各部分名稱二、探究梯形的特征，理解含義高腰5. 問題：你能以另外兩個

3、梯形為例再說一說梯形有什么特點嗎？只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。6. 問題：什么叫梯形呢？想好后和你的同桌說一說。7. 小結(jié)：只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。（一）研討梯形的特征，理解“梯形”含義二、探究梯形的特征，理解含義 下面哪些圖形是梯形？畫出每個梯形的高，分別指出它們的上底、下底和腰。三、鞏固練習(xí)，加深理解梯形梯形梯形1. 出示練習(xí)，學(xué)生完成。2. 學(xué)生實物投影匯報展示。3. 追問：第三幅圖不是直角梯形嗎？你們怎么說它不是梯形呢？ 你是怎么想的？（二）從圖片中抽取出“梯形”1. 課件演示從圖片中抽取出“梯形”。2. 學(xué)生觀察這組梯形。一、聯(lián)系生活，初步認識梯形（一）研討梯形的特征

4、，理解“梯形”含義1. 要求：通過觀察梯形，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 預(yù)設(shè)：有四條邊；有一組對邊平行。2. 要求：請你動手驗證一下，看看你們說的對嗎。3. 學(xué)生匯報驗證結(jié)果。4. 要求：請你說一說梯形有什么特點。二、探究梯形的特征，理解含義5. 問題：你能以另外兩個梯形為例再說一說梯形有什么特點嗎？只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。6. 問題：什么叫梯形呢？想好后和你的同桌說一說。7. 小結(jié)：只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。（一）研討梯形的特征，理解“梯形”含義二、探究梯形的特征，理解含義1. 問題：對于梯形你還有哪些了解嗎？ 預(yù)設(shè)：上底、下底、高、腰。2. 要求：請你給大家指一指。3. 問題：剛剛他

5、給我們指了指上底、下底、兩條腰，還有高。上底、 下底和兩條腰我們都看到了，高沒看見。你能把高畫出來嗎？4. 學(xué)生畫高后實物投影展示。5. 追問：只能畫這個條高嗎？ 預(yù)設(shè)：在上底、下底之間有無數(shù)條高。（二）認識梯形各部分名稱二、探究梯形的特征，理解含義高上底下底腰腰1. 問題：這兩個四邊形是梯形嗎？說一說你是怎么判斷的。2. 問題：觀察這兩個梯形，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 預(yù)設(shè)：第一個梯形兩腰長度相等；第二個梯形有兩個角是直角。3. 問題：這兩個特殊的梯形叫什么名字呢？ 預(yù)設(shè)：等腰梯形、直角梯形。（三）認識特殊梯形等腰梯形直角梯形二、探究梯形的特征，理解含義4. 問題：你能說一說什么叫等腰梯形、直角梯形嗎？5. 要求：請你在這兩個特殊梯形上畫高。6. 追問：通過畫高你有什么發(fā)現(xiàn)？ 預(yù)設(shè)：直角梯形的高就是它的那條垂直于上底、下底的腰。二、探究梯形的特征，理解含義（三）認識特殊梯形等腰梯形直角梯形 下面哪些圖形是梯形？畫出每個梯形的高，分別指出它們的上底、下底和腰。三、鞏固練習(xí)，加深認識梯形梯形梯形1. 出示練習(xí)，學(xué)生完成。2. 學(xué)生實物投影匯報展示。3. 追問：第三幅圖不是直角梯形嗎？你們怎么說它不是梯形呢？ 你是怎么想的？5.6理解梯形及各部分名稱；等腰、直角梯形請將這張平行四邊形的紙剪成兩個一樣的梯形。1. 出示練習(xí)，學(xué)生完成。2. 學(xué)生實物投影匯報展示。3. 追問：你們所剪出的梯形形狀