高考倒計(jì)時13天：注意避免數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的五大雷區(qū)

1、5/5高考倒計(jì)時13天：注意防止數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的五大雷區(qū)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí) ,面廣量大 ,不少同學(xué)感到既畏懼 ,又無從下手。高三一輪復(fù)習(xí)主要是穩(wěn)固考生們的根底知識以及對以往的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。相信很多準(zhǔn)高三黨已經(jīng)開學(xué)或者即將開學(xué)。凡事都要打提前量 ,今天和大家分享一下高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)容易陷入五大誤區(qū)有哪些首先我們要先了解高三期間復(fù)習(xí)一般都分為三個階段：第一輪復(fù)習(xí)：以教材的知識體系作為復(fù)習(xí)的主要線索 ,以幫助同學(xué)們回憶、回憶以前學(xué)習(xí)過的知識為主 ,對知識面進(jìn)行全方位的覆蓋 ,以及對根本方法、基此題型進(jìn)行總結(jié)、反思;第二輪復(fù)習(xí)：在此階段打破了教材的體系 ,主要是對高中數(shù)學(xué)的六大板塊進(jìn)行專題性的復(fù)習(xí) ,在第一輪復(fù)

2、習(xí)的根底上進(jìn)一步加強(qiáng)綜合性運(yùn)用 ,提高解題的準(zhǔn)確性、速度性和解答題的標(biāo)準(zhǔn)性;第三輪復(fù)習(xí)：此階段主要是同學(xué)們進(jìn)行高考試題的模擬考試、訓(xùn)練 ,以培養(yǎng)同學(xué)們的答題技巧、答題方法、考場應(yīng)變能力。所以在整個高三的復(fù)習(xí)中 ,第一輪復(fù)習(xí)所用的時間是最長的 ,它的復(fù)習(xí)成效將直接影響后面的復(fù)習(xí)效果。對數(shù)學(xué)學(xué)科的第一輪復(fù)習(xí)提出以下建議：一、端正態(tài)度 ,切忌急躁 ,忌急于求成在第一輪復(fù)習(xí)的過程中 ,心浮氣躁是一個非常普遍的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為平時復(fù)習(xí)覺得沒有問題 ,題目也能做 ,但是到了考試時就是拿不了高分!這主要是因?yàn)椋?1)對復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)缺乏系統(tǒng)的理解 ,解題時缺乏思維層次結(jié)構(gòu)。第一輪復(fù)習(xí)著重對根底知識點(diǎn)的挖掘 ,

3、數(shù)學(xué)老師一定都會反復(fù)強(qiáng)調(diào)根底的重要性。如果不重視對知識點(diǎn)的系統(tǒng)化分析 ,不能構(gòu)成一個整體的知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架 ,自然在解題時就不能擁有整體的構(gòu)思 ,也不能深入理解高考典型例題的思維方法。(2)復(fù)習(xí)的時候心不靜。心不靜就會導(dǎo)致思維不清晰 ,而思維不清晰就會促使復(fù)習(xí)沒有效率。建議大家在開始一個學(xué)科的復(fù)習(xí)之前 ,先靜下心來認(rèn)真想一想接下來需要復(fù)習(xí)哪一塊兒 ,需要做多少事情 ,然后認(rèn)真去做 ,同時需要很高的注意力 ,只有這樣才會有很好的效果。(3)在第一輪復(fù)習(xí)階段 ,學(xué)習(xí)的重心應(yīng)該轉(zhuǎn)移到根底復(fù)習(xí)上來。因此 ,建議廣闊同學(xué)在一輪復(fù)習(xí)的時候千萬不要急于求成 ,一定要靜下心來 ,認(rèn)真的揣摩每個知識點(diǎn) ,弄清每一個

4、原理。只有這樣 ,一輪復(fù)習(xí)才能顯出成效。二、注重教材、注重根底 ,忌盲目做題要把書本中的常規(guī)題型做好 ,所謂做好就是要用最少的時間把題目做對。局部同學(xué)在第一輪復(fù)習(xí)時對根底題不予以足夠的重視 ,認(rèn)為題目看上去會做就可以不加訓(xùn)練 ,結(jié)果常在一些“不該錯的地方錯了 ,最終把原因簡單的歸結(jié)為粗心 ,從而無視了對根本概念的掌握 ,對根本結(jié)論和公式的記憶及根本計(jì)算的訓(xùn)練和常規(guī)方法的積累 ,造成了實(shí)際成績與心理感覺的偏差?？梢?,數(shù)學(xué)的根本概念、定義、公式 ,數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的聯(lián)系 ,根本的數(shù)學(xué)解題思路與方法 ,是第一輪復(fù)習(xí)的重中之重。不妨以既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)的函數(shù)局部為例 ,就必須掌握函數(shù)的概念 ,建立函數(shù)關(guān)系式

5、 ,掌握定義域、值域與最值、奇偶性、單調(diào)性、周期性、對稱性等性質(zhì) ,學(xué)會利用圖像即數(shù)形結(jié)合。三、抓薄弱環(huán)節(jié) ,做好復(fù)習(xí)的針對性 ,忌無方案每個同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到的問題有共同點(diǎn) ,更有不同點(diǎn)。在復(fù)習(xí)課上 ,老師只能針對性去解決共同點(diǎn) ,而同學(xué)們自己的個別問題那么需要通過自己的思考 ,與同學(xué)們的討論 ,并向老師提問來解決問題 ,提倡同學(xué)多問老師 ,要敢于問。每個同學(xué)必須了解自己掌握了什么 ,還有哪些問題沒有解決 ,要明確只有把漏洞一一補(bǔ)上才能提高。復(fù)習(xí)的過程 ,實(shí)質(zhì)就是解決問題的過程 ,問題解決了 ,復(fù)習(xí)的效果就實(shí)現(xiàn)了。同時 ,也請同學(xué)們注意：在你問問題之前最好先經(jīng)過自己思考 ,不要把不經(jīng)過思考

6、的問題就直接去問 ,因?yàn)檫@并不能起到更大作用。高三的復(fù)習(xí)一定是有方案、有目標(biāo)的 ,所以千萬不要盲目做題。第一輪復(fù)習(xí)非常具有針對性 ,對于所有知識點(diǎn)的地毯式轟炸 ,一定要做到不缺不漏。因此 ,僅靠簡單做題是達(dá)不到一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該具有的效果。而且盲目做題沒有針對性 ,更不會有全面性。在概念模糊的情況下一定要回歸課本 ,注意教材上最清晰的概念與原理 ,注重對知識點(diǎn)運(yùn)用方法的總結(jié)。四、在平時做題中要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣 ,忌不思1.樹立信心 ,養(yǎng)成良好的運(yùn)算習(xí)慣。局部同學(xué)平時學(xué)習(xí)過程中自信心缺乏 ,做作業(yè)時免不了互相對答案 ,也不認(rèn)真找出錯誤原因并加以改正?！皶粚κ歉呷龜?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大忌 ,常見的有審題失誤

7、、計(jì)算錯誤等 ,平時都以為是粗心 ,其實(shí)這就是一種非常不好的習(xí)慣 ,必須在第一輪復(fù)習(xí)中逐步克服 ,否那么 ,后患無窮?？山Y(jié)合平時解題中存在的具體問題 ,逐題找出原因 ,看其是行為習(xí)慣方面的原因 ,還是知識方面的缺陷 ,再有針對性加以解決。必要時作些記錄 ,也就是錯題本 ,每位同學(xué)必備的 ,以便以后查詢。2.做好解題后的開拓引申 ,培養(yǎng)一題多解和舉一反三的能力。解題能力的培養(yǎng)可以從一題多解和舉一反三中得到提高 ,因而解完題后 ,需要再回味和引申 ,它包括對解題方法的開拓引申 ,即一道數(shù)學(xué)題從不同的角度去考慮去分析 ,可以有不同的思路 ,不同的解法?？紤]的愈廣泛愈深刻 ,獲得的思路愈廣闊 ,解法愈

8、多樣;及對題目做開拓引申 ,引申出新題和新解法 ,有利于培養(yǎng)同學(xué)們的發(fā)散思維 ,激發(fā)創(chuàng)造精神 ,提高解題能力：(1)把題目條件開拓引申。把特殊條件一般化;把一般條件特殊化;把特殊條件和一般條件交替變化。(2)把題目結(jié)論開拓引申。(3)把題型開拓引申 ,同一個題目 ,給出不同的提法 ,可以變成不同的題型。俗稱為“一題多變但其解法仍類似 ,按其解法而言 ,這些題又可稱為“多題一解或“一法多用。3.提高解題速度 ,掌握解題技巧。提高解題速度的主要因素有二：一是解題方法的巧妙與簡捷;二是對常規(guī)解法的掌握是否到達(dá)高度的熟練程度。五、學(xué)會總結(jié)、歸納 ,訓(xùn)練到位 ,忌題量缺乏很多同學(xué)都是一看到題目就開始做題

9、 ,這也是一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該防止的地方。做題如果不注重思路的分析 ,知識點(diǎn)的運(yùn)用 ,效果可想而知。因此建議同學(xué)們在做題前要把老師上課時復(fù)習(xí)的知識再回憶一下 ,梳理知識體系 ,回憶各個知識點(diǎn) ,對所學(xué)的知識結(jié)構(gòu)要有一個完整清楚的認(rèn)識 ,認(rèn)真分析題目考查的知識 ,思想 ,以及方法 ,還要學(xué)會總結(jié)歸納不留下任何知識的盲點(diǎn) ,在一輪復(fù)習(xí)中要注意對各個知識點(diǎn)的細(xì)化。這個過程不需要很長的時間 ,而且到了后續(xù)階段會越來越熟練。因此 ,養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣 ,有助于訓(xùn)練自己的解題思維 ,提高自己的解題能力。實(shí)踐出真知 ,充足的題量是把理論轉(zhuǎn)化為能力的一種保障 ,在足夠的題目的練習(xí)下不僅可以更扎實(shí)的掌握知識點(diǎn) ,還可以

10、更深入的了解知識點(diǎn) ,防止出現(xiàn)“會而不對、對而不全的現(xiàn)象。由于高考依然是以做題為主 ,所以解題能力是高考分?jǐn)?shù)的一個直接反映 ,尤其是數(shù)學(xué)試題。而解題能力不是三兩道題就能提升的 ,而是要大量的反復(fù)的訓(xùn)練、認(rèn)真細(xì)致的推敲才會有較大的提升。有句話說的好 ,“量變導(dǎo)致質(zhì)變 ,因此 ,同學(xué)們在每章復(fù)習(xí)的時候 ,一定要做足夠的題 ,才能夠充分的理解這一章的內(nèi)容 ,才能夠做到對這一章知識點(diǎn)的熟練運(yùn)用。要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子?？傊?,說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵

11、 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時 ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中 ,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機(jī) ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對一些說話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好 ,增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方 ,口

12、齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表揚(yáng) ,并要其他幼兒模仿。長期堅(jiān)持 ,不斷訓(xùn)練 ,幼兒說話膽量也在不斷提高。語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳

13、讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。但是 ,大量訓(xùn)練絕對不是題海戰(zhàn)術(shù)。因?yàn)獒槍γ空鹿?jié)做題都有目標(biāo) ,同時做題訓(xùn)練都需要不斷的總結(jié) ,既要橫向總結(jié) ,也要縱向深入。只要在每章節(jié)做題做到一定程度的時候都能感覺到這一章的知識點(diǎn)有哪些 ,典型題型有哪些 ,方法和技巧有哪些 ,換句話說 ,如果隨機(jī)抽取一些近幾年關(guān)于這一章的高考題都會做 ,那就可以了。唐宋或更早之前 ,針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目 ,其相應(yīng)傳授者稱為“博士 ,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)