淺談如何進(jìn)行小學(xué)教學(xué)管理

1、淺談如何進(jìn)行小學(xué)教學(xué)管理 參加首屆園丁培訓(xùn)的七天學(xué)習(xí),聆聽了幾位專家教授的講座受益很多,作為一名校長(zhǎng),教學(xué)管理歷來是學(xué)校管理的重要內(nèi)容,也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的基本活動(dòng)。我覺得,教學(xué)管理不僅是學(xué)校教學(xué)工作運(yùn)行的基礎(chǔ)和保證，而且在教師成長(zhǎng)、教育改革等諸多方面均發(fā)揮著十分重要的作用。教學(xué)管理工作是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，同時(shí)又是學(xué)校的中心工作，因此必須花費(fèi)大力氣，集中主要精力抓好教學(xué)管理工作。校長(zhǎng)要將主要精力用于抓教學(xué)，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力精通教學(xué)，成為行家里手，成為有威信的、博學(xué)多識(shí)的教學(xué)專家，才能取得管理、教學(xué)的指揮權(quán)與發(fā)言權(quán)。校長(zhǎng)要親自兼課。盡管校長(zhǎng)的行政工作事務(wù)很忙，但一定要率先垂范，帶頭兼課，并將教好

2、，以讓教師信服。與教師同甘共苦，有共同的教學(xué)語(yǔ)言，又了解教學(xué)第一線，以取得教學(xué)管理的發(fā)言權(quán)和指揮權(quán)。校長(zhǎng)抽出時(shí)間去親自參加教學(xué)實(shí)踐，一方面通過教學(xué)，摸索教學(xué)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在的問題；另一方面把握好教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，驗(yàn)證學(xué)校制定的有關(guān)教學(xué)的規(guī)章制度的科學(xué)性，并為教師們做遵守學(xué)校規(guī)章制度的表率。校長(zhǎng)要深入課堂聽課。深入課堂聽課是校長(zhǎng)了解和指導(dǎo)教學(xué)工作的主渠道。因此校長(zhǎng)要抓各學(xué)科教學(xué)的課，抓不同對(duì)象的課，聽了課還要及時(shí)與教師交換聽課意見，正確、科學(xué)地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作。校長(zhǎng)要親自抓好教學(xué)工作的突破口。教導(dǎo)主任是教學(xué)管理的具體組織者和管理者，一般性的管理工作應(yīng)讓教導(dǎo)處去加予管理，校長(zhǎng)重點(diǎn)應(yīng)放在

3、抓那些在學(xué)校教學(xué)管理工作中帶有傾向性和影響全局的方向性工作，而且要抓得有頭有尾，抓出成效、抓出經(jīng)驗(yàn)，做到以點(diǎn)帶面，擴(kuò)大成果。校長(zhǎng)要做好教學(xué)工作的檢查抽測(cè)工作。校長(zhǎng)要定期會(huì)同教導(dǎo)處進(jìn)行教學(xué)工作的檢查抽測(cè)，并及時(shí)做好反饋工作，從而對(duì)教師的教學(xué)水平、教學(xué)成績(jī)了如指掌，對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)激勵(lì)，對(duì)較差教師，屬于水平問題的進(jìn)行指導(dǎo)幫助，屬于工作態(tài)度問題的則批評(píng)教育。校長(zhǎng)要善于動(dòng)筆?？偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)變?yōu)橄到y(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，盲目的東西變?yōu)樽杂X的東西，經(jīng)驗(yàn)上升到理論，個(gè)人的成績(jī)匯入學(xué)校集體中。這一點(diǎn)，校長(zhǎng)要起帶頭作用，從教學(xué)第一線得來的資料加予研究，親自動(dòng)腦動(dòng)手，撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章。這樣有利于給教師作理論與

4、實(shí)踐的指導(dǎo)，又不斷地提高自己，同時(shí)也給教師以示范和力量，把自己鍛煉成為一個(gè)精通教學(xué)工作的行家里手。制度管理是教學(xué)常規(guī)管理的重要內(nèi)容。制度管理可使教學(xué)秩序井然，環(huán)境穩(wěn)定，克服形形色色的隨意性和無政府狀態(tài)，保證教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。我校堅(jiān)持嚴(yán)格的制度管理，狠抓教學(xué)規(guī)章制度的落實(shí)，做到教學(xué)管理有序規(guī)范。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)管理“四項(xiàng)制度”，即：領(lǐng)導(dǎo)巡課制度、領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度、領(lǐng)導(dǎo)聽課書面評(píng)價(jià)制度、領(lǐng)導(dǎo)掛學(xué)科制度。每學(xué)年初，學(xué)校根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的變動(dòng)情況及時(shí)做出掛學(xué)科的調(diào)整，明確領(lǐng)導(dǎo)掛學(xué)科的具體要求，并在日常實(shí)施，使各學(xué)科均有領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)，保證各學(xué)科均衡發(fā)展。校領(lǐng)導(dǎo)要時(shí)常深入課堂聽課，每星期聽3節(jié)以上的課，聽后及時(shí)進(jìn)行書

5、面評(píng)價(jià)，一式兩份，一份反饋給執(zhí)教老師，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。巡課制度是為了確保課程計(jì)劃的實(shí)施，校領(lǐng)導(dǎo)每周不定時(shí)巡課2次以上，主要查看教師是否準(zhǔn)時(shí)到堂，是否按課表上課，是否遵守課堂教學(xué)常規(guī)，課堂教學(xué)秩序等情況，對(duì)教師存在的問題課后及時(shí)進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)意見，對(duì)教師普遍存在的問題還將在教師會(huì)上進(jìn)行反饋，要求教師整改，促進(jìn)課堂教學(xué)正?；６ㄆ跈z查教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況。備課是上好課的前提，是課堂教學(xué)效果的根本保證；作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí)的途徑，同時(shí)還是教師了解學(xué)生情況的渠道?；诖苏J(rèn)識(shí)，我校除了堅(jiān)持每月一次由教學(xué)管理人員進(jìn)行的教案、作業(yè)等教學(xué)常規(guī)檢查外，校長(zhǎng)每學(xué)期有針對(duì)性地進(jìn)行23次的教學(xué)常規(guī)抽查，并及時(shí)做出抽查情況的反饋工作，從而有效地促進(jìn)教學(xué)工作的規(guī)范化?？傊ｉL(zhǎng)的工作千