海門學習心得體會2

1、引言：（尊敬的XX、各位領導、各位新教育同仁，大家上午好！今天我以讓生命在課程研發(fā)中幸福的拔節(jié)為題，把學習參觀后的心得體會與在座的各位同仁交流一下）。讓生命在課程的研發(fā)中幸福的拔節(jié) 安豐三中 李娜娜 江蘇海門“研發(fā)卓越課程，締造完美教室”觀摩研討會心得體會為期一周的江蘇海門“研發(fā)卓越課程，締造完美教室”參觀學習，雖然時間緊迫，但也真實的讓我見證了毛毛蟲們蛻變成美麗的蝴蝶，領略了毛毛蟲們驚人地文學素養(yǎng)、藝術素養(yǎng)和人格素養(yǎng)等綜合素養(yǎng)。讓我更進一步的明確了：什么是完美教室？什么是班級課程?它們的真正內涵是什么？研發(fā)卓越課程與締造完美教室有什么關系？特別是對這次開放周活動中精彩的活動展示感悟了很多，也

2、思考了很多。下面僅對參觀學習后幾點粗淺的感悟、思考和打算與在座的各位新教育同仁交流一下，不當之處敬請斧正。一、參觀學習后的感悟1、通過參觀學習使我更加明確：完美教室是通過班級課程為載體，是師生之間、生生之間是相互關懷、尊重，道德倫理和生命共同成長的共同體，是孩子們成長的根據(jù)地。通過兩天半的學習參觀，我對“完美教室”的內涵有了更深刻的認識。新教育領軍人物許新海博士在談到“完美教室”時曾經(jīng)說過：“教室”是付扁擔，一頭挑著課程，一頭挑著生命，開發(fā)卓越課程，締造完美教室，書寫生命傳奇，生命的成長才是新教育的最高目標，新教育人應該為生命的綻放而存在。因此，“完美教室”不是把教室布置得精美一些而已，真正的

3、魅力不在于這些外在的美麗，而是生活在這個房子里所有的人，通過班級課程的共同朝向一起演繹生命的奇跡?！巴辍本褪峭暾?、全面；“美”就是學習、生活幸福?！巴昝澜淌摇本褪亲寧熒黄鹣硎芡暾?、幸福的、教育生活的地方，是兒童生命成長的根據(jù)地。只要教室里有了全體兒童的共同朝向、共同發(fā)展，教室里就會溫暖起來，完美起來；沒有兒童的共同發(fā)展，生命的綻放，就沒有完美教室可言。在學習參觀中，我發(fā)現(xiàn)海門所有的學校都把“締造完美教室”和“研發(fā)班本課程”結合起來，都是以師生共同創(chuàng)建豐富多彩的、學生喜歡的、適合班情的、能培養(yǎng)全體學生積極向上態(tài)度的生命課程即以班級課程來彰顯完美教室的締造。如海門市東洲小學劉禹宇老師的二年級浪

4、花朵朵班，在締造完美教室的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子們對小小動物類的童話節(jié)目特別感興趣，便和孩子們共同商議，選取孩子們喜歡看的小小動物童話節(jié)目，共同研發(fā)編排了78集小世界童話電影課程，通過“快樂看電影、開心聊電影、趣味演電影”三個活動版塊，把育人教育、安全教育、人格教育、作文訓練融入了班級課程，通過學生的模仿動作、師生快樂表演，體驗道理等形式鍛煉了全班學生的共同發(fā)展、共同朝向的“快樂、自由、創(chuàng)造”精神。孩子們的精彩演繹了教師的完美！2、進一步感覺到：海門市研發(fā)卓越課程的理念和辦學思想讓我感動不已通過兩天半的學習和參觀考察，我深深地為海門市倡導的“無事不課程，無人不課程”的課程理念和“教育就是生活、快樂、

5、關懷、尊重、幸?！钡纳逃?、人格教育、人文關懷教育和幸福教育觀點的辦學思想感到震撼、為他們叫好。班級課程是什么？班級課程就是班級中的教師和所有的學生共同研發(fā)的、適合本班全體學生的人之生活、社會生活、精神生活、班級愿景、發(fā)展目標，培養(yǎng)全體學生奮發(fā)向上的公共精神，讓每一個學生成為班級主人的課程，它是一種共同體、是一種載體，是一種締造完美教室的載體。班級課程是相對獨立的，開發(fā)的主體是班級，是適合班班級的課程，它與國家課程、地方課程、校本課程實現(xiàn)融入的，而絕不是并列的，但可以把它嵌入到國家、地方、校本課程中，來培養(yǎng)全體學生的公共精神。原國家督學、江蘇省教科所所長成尚榮曾經(jīng)說過：課程是教師和學生共同創(chuàng)

6、造的禮物，有什么樣的課程就能給學生創(chuàng)造什么樣的機會，有什么樣的課程就會有什么樣的教育。海門市研發(fā)的豐富多彩的班級課程就為學生的發(fā)展提供了各種各樣的機會：如育才小學蘭花草班，老師和孩子們共同研發(fā)的合唱課程，就是希望：在老師和孩子們的教室里不僅要有智慧的火花，還應該有美妙動聽的旋律，從而豐富和拓展孩子們的校園生活。在合唱過程中，感受合唱的魅力，享受音樂給自己帶來的喜悅，創(chuàng)造師生共同的生活；同時培養(yǎng)了孩子們的團隊精神、合作意識，樹立自信心。合唱課程通過“名曲欣賞、知識寶庫、藝術實踐和心得體會交流”四個板塊，把藝術、知識、道德、情感融合在一起進行育人，培養(yǎng)了學生的人格、生命，真正讓孩子們過上了一種幸福

7、而完整的教育生活。還有東洲小學曹亞男老師的大手小手班的吟誦課程，海師附小的童話劇課程以及海門實驗學校附屬小學吳勇老師的兒童故事寫作課程等班級課程的研發(fā)，對培養(yǎng)孩子們豐厚的知識素養(yǎng)、獨具匠心的精彩演技，豐厚潤澤的生命、人文關懷、人格的尊重等都起到了潛移默化的作用。3、孩子們精彩的展示，所體現(xiàn)的綜合素質、藝術素養(yǎng)讓我感到震撼 許新海局長說過：有什么樣的課程，就會有什么樣的學生。海門市所有的學校為締造完美教室，研發(fā)的豐富多彩的環(huán)境課程、班會課程、節(jié)日課程、人格課程、閱讀課程、晨誦課程、習慣課程、生日課程、人與自然課程、遠足課程、綜合課程等等，孩子們在自己生活、學習的場所里，或歌舞、或表演、或吟誦、或

8、辯論，在活動展示中所表現(xiàn)出來的文學素養(yǎng)、藝術素養(yǎng)、人文素養(yǎng)，無不令的新教育同仁們震撼、刮目相看。如海門實驗學校附屬小學高波老師的綜合活動課程，在優(yōu)美的旋律中引導孩子們共同吟誦班詩我是一棵君子蘭，拉開了綜合實踐活動課程展示的序幕。師生分聲部吟誦班詩、合唱班歌、班級敘事等，那種身臨其境、如癡如醉的表情、陶醉其中的韻味讓我久久不能忘懷，如在眼前；師生同臺表演各種小動物那活潑可愛的動作、惟妙惟肖的聲音，無不展現(xiàn)出海門學子熱愛生活、熱愛生命、積極向上的、豐實的藝術素養(yǎng)、文學素養(yǎng)、無限發(fā)展的潛能和快樂幸福、積極向上的學習生活。4、進一步體會到：海門新教育同仁們對事業(yè)的追求、敬業(yè)精神和奉獻精神讓我無比感動為

9、期兩天半的海門參觀學習，我聽到和看到了海門新教育同仁對教育事業(yè)孜孜不倦的追求和奉獻精神。印象比較深刻的是海門市東洲小學的劉禹宇老師，17號上午是她敬愛的奶奶下葬的日子，而她所執(zhí)教電影課程小世界是特色課程展示的最后一節(jié)，她既沒有因為最最尊敬的奶奶下葬而調課，也沒有因此而絲毫影響上課的情緒。課上師生們齊誦齊表演，分角色表演，通過“快樂看電影、開心聊電影、趣味演電影”三個板塊，進行安全教育、人格教育、故事育人教育及寫作訓練，展示活動環(huán)環(huán)相扣，趣味盎然。既培養(yǎng)了學生團結、合作的意識，還培養(yǎng)了學生快樂、向上、創(chuàng)造的精神品質，課上得特別完美，特別讓人難以忘懷。還有海門實驗學校附屬小學二年級的高波老師，在一

10、年多的時間里，自己精選編排的晨誦讀本，現(xiàn)在學生已經(jīng)背誦了260多篇詩詞韻文；自己每天堅持寫博文到深夜，堅持用博文和學生、家長交流，在不到2年的時間里，共寫了400多篇博文，用照相機記錄下孩子們每一個活動的瞬間，成為孩子們永久的留念是什么讓這些新教育同仁們如癡如醉、一直堅守這塊清貧、勞心、勞力、勞累的陣地呢？我記得高波老師在展示會上曾經(jīng)說過這樣一句話：搞新教育，我們的學校領導、老師們都感到很累很累，可為什么還這樣拼命地干呢?原因很簡單！因為作為老師，在你的有生之年，你能有機會在學生這塊白布上面畫畫，應該是這輩子最最幸福的事情！二、思考我們應該怎樣整合、研發(fā)自己的班級課程呢？一是根據(jù)海門市研發(fā)班級

11、課程的經(jīng)驗，選取適合自己班級特色的課程作為自己的班級課程。二是要求教師根據(jù)自己的教學理念、結合班級特點和具備的條件，自主開發(fā)整合的本班課程資源，以滿足本班級全體學生共同發(fā)展的需要為宗旨的課程?？梢詮囊韵聨讉€方面研發(fā)整合：1、學科開發(fā)、拓展、整合類的班級課程；2、開展的主題活動類的班級課程；3、藝術拓展類的班級課程等等。三、學校打算1、在締造完美教室上，學校從重視原來的班名、班徽、班級愿景等班級文化氛圍的基礎上，重點對學生的人文關懷、師生相互尊重、生命共同成長等方面，通過適合班級特色的班級課程建設來打造溫馨、積極向上的完美教室。2、由于班級課程建設對老師提出了更高的要求，因此學校決定結合這次海門外出參觀學習的機會，讓外出學習的老師對實驗教師、全體老師進行“研發(fā)卓越課程、締造完美教室”培訓，提高本校老師“締造完美教室，研發(fā)班級課程”的理論素養(yǎng)。3、由外出參觀學習的骨干實驗教師牽頭，先組成自己的班級課程研發(fā)團隊，結合班級學生的特點，選準能激發(fā)全班學生共同發(fā)展的課程資源，共同打造自己的班級課程。4、結合學?，F(xiàn)在開發(fā)的校本課程：要求各班主任及研發(fā)團隊根據(jù)“系列綜合實踐活動”、“選課走班課程開發(fā)與研究”、“學校主題活動”三大板塊，把開發(fā)的24門選修課程，再