第4課時(shí)：實(shí)踐活動(dòng)——消費(fèi)知多少

1、實(shí)踐活動(dòng) 消費(fèi)知多少教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè) 101-102 頁教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查、搜集、整理數(shù)據(jù)的活動(dòng)過程 ，形成初步的收集、整理與分 析信息的能力，發(fā)展數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)觀念。在分析數(shù)據(jù)、作出判斷的過程中，提高解決問題的能力， 體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。通過對(duì)自我消費(fèi)行為的反思， 學(xué)會(huì)合理消費(fèi)， 養(yǎng)成勤儉節(jié)約、 珍惜勞動(dòng)成 果的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn) ：教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程， 培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和統(tǒng)計(jì)能力， 提高學(xué) 生社會(huì)實(shí)踐的能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果的良好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：統(tǒng)計(jì)表 調(diào)查、收集相關(guān)數(shù)據(jù)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出

2、問題。1. 出示情境圖，引入課題。 導(dǎo)語：同學(xué)們，消費(fèi)這個(gè)詞我們一點(diǎn)也不陌生，我們每天都在消費(fèi)，你們?cè)?家里聽的最多的就是爸爸媽媽說今天買了什么， 或者花了多少錢。 瞧！這就是小 明的爸爸幾天消費(fèi)情況。從圖中你能看出小明的爸爸在哪些方面消費(fèi)了嗎？學(xué)生討論發(fā)言。追問： 同學(xué)們，我們的日常生活消費(fèi)主要在哪些方面？你知道你的日常消費(fèi)大約是 多少嗎？ 師出示課題：消費(fèi)知多少2. 了解自身消費(fèi)。學(xué)生自由交流，了解自己消費(fèi)的情況。二、自主學(xué)習(xí)，小組探究。1. 制定科學(xué)合理的活動(dòng)方案。 我們?cè)鯓恿私庾约阂粚W(xué)期的消費(fèi)情況？這需要我們制定一個(gè)研究方案， 你覺 得制定方案前我們要弄清哪些問題呢？（學(xué)生小組討論、交

3、流）預(yù)設(shè)：明確一學(xué)期的消費(fèi)都包括哪些方面。主要包括：學(xué)習(xí)消費(fèi)、生活消費(fèi)、其 他消費(fèi)。確定收集收據(jù)的途徑和方法。 可以以家長、 老師等作為調(diào)查對(duì)象； 調(diào)查時(shí) 間可以以學(xué)期為單位，也可以以月為單位。要設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)記錄的表格，便于調(diào)查記錄。 學(xué)生分組制定研究方案。（制定了以月為單位的消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表）2. 收集有效的數(shù)據(jù)。 大家想一想在收集數(shù)據(jù)時(shí)都要注意哪些問題？（學(xué)生發(fā)言、探討）。 預(yù)設(shè)：按照制定的方案開展活動(dòng)， 可以向家長和教師進(jìn)行調(diào)查， 也可以查閱 自己的消費(fèi)記錄，要保證數(shù)據(jù)真實(shí)、準(zhǔn)確。三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑。1. 科學(xué)整理數(shù)據(jù)。 怎么才能科學(xué)地整理數(shù)據(jù)？在小組內(nèi)交流一下你的想法， 并說說你的理由？ （

4、學(xué)生組內(nèi)交流，分享想法）。先將調(diào)查的數(shù)據(jù)合理分組，用分段統(tǒng)計(jì)的方式進(jìn)行整理，如下圖：全班匯總用條形統(tǒng)計(jì)圖把結(jié)果呈現(xiàn)出來。（課本 p102 統(tǒng)計(jì)圖表）（繪制統(tǒng)計(jì)圖前，讓學(xué)生明白橫軸和豎軸分別表示什么內(nèi)容？）學(xué)生的消費(fèi)結(jié)果與父母的收入進(jìn)行比較，填寫比較記錄表。學(xué)生將統(tǒng)計(jì)結(jié)果在全班展示，交流。2. 交流與反思。你這一學(xué)期的消費(fèi)是多少？與父母的收入比較， 你的消費(fèi)是多還是少， 或 者多少合適？通過這次調(diào)查研究，你都知道了什么？這些消費(fèi)都合理嗎？通過這次活動(dòng)，你有什么收獲和感想？你覺得自己在哪方面收獲最大？（學(xué)生展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果， 從而發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的整體消費(fèi)情況， 即在哪個(gè)消費(fèi)區(qū) 域的人數(shù)比較多， 哪個(gè)消費(fèi)

5、區(qū)域的人數(shù)比較少。 又知道了自己一學(xué)期的消費(fèi)是多 少，把自己的消費(fèi)與全班作比較，反思自己的消費(fèi)行為。最后讓學(xué)生談收獲、談 感想，知道自己以后應(yīng)該怎樣合理消費(fèi)， 體會(huì)爸媽的工作辛勞， 養(yǎng)成勤儉節(jié)約的 好習(xí)慣。）四、抽象概括，總結(jié)提升。1.學(xué)生總結(jié)概括。 先讓學(xué)生總結(jié)在開展活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中 （確定課題、 方案 設(shè)計(jì)、調(diào)查訪問、收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、做出決策）自己所遇到的困難以及克服困難所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)； 在了解自己的消費(fèi)情況后， 知道自己在哪些 方面消費(fèi)不合理，明確自己以后應(yīng)該怎樣合理消費(fèi)。2. 師總結(jié)。通過這次活動(dòng)我們應(yīng)該關(guān)心自身的消費(fèi)， 反思了自己的消費(fèi)行為， 改正自己不合理的消費(fèi)，更

6、要體諒父母的工作辛苦， 從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。五、鞏固應(yīng)用、拓展提高1. 對(duì)一個(gè)家庭消費(fèi)有了了解，想不想了解我們中國的一日消費(fèi)情況 ?（ 課件 出示）中國大陸城鄉(xiāng)每天消費(fèi)總額在 21.2 億元以上每天消費(fèi)糧食 74 萬噸以上， 相當(dāng)于一個(gè)糧食基地縣全年的總產(chǎn)量；消費(fèi)豬肉 4.7 萬噸以上 ,即每天要宰生豬 100萬頭左右;食用植物油 1.7 萬噸以上 ,水產(chǎn)品 1955萬公斤, 近于云南省水產(chǎn)品 翌年產(chǎn)量的一半。卷煙2.2 億盒,把這些煙三盒一疊排成直線 ,長約6266.6 公里, 比中國東西之間的國土寬度還長 1200公里;酒3.6 萬噸,全年累計(jì)喝掉的酒可以 裝滿 1.5 個(gè)橫軸的西湖

7、。（1） 讀完這則信息你有什么感受？2） 看一看下面的兩個(gè)畫面說一說你該如何合理消費(fèi)？（課件出示）2. 學(xué)生欣賞圖片，感受節(jié)約糧食的重要性。省下一顆糧食，也許可以救活一個(gè)人的生命！愛惜糧食就是愛惜生命2.師倡導(dǎo)。節(jié)約是美 德，節(jié)約是品質(zhì)，節(jié)約是責(zé)任，所以我們應(yīng) 該從自身做起，從身邊的小事做起，從節(jié)約一滴水、一張紙、一度電、一滴油、 一分電話費(fèi)等做起，自覺爭做節(jié)約的模范。使用說明：1. 亮點(diǎn)：學(xué)生在經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程中，體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐和綜合應(yīng)用的能力。本節(jié)課的綜合運(yùn)用讓學(xué)生知識(shí)、 能力和情感態(tài)度上都有收獲， 因此在課前除 了在制訂活動(dòng)方案的適當(dāng)指導(dǎo)外，其余活動(dòng)都讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行或小組合作完成， 其中活動(dòng)

8、方案的制定，數(shù)據(jù)的收集和整理這些活動(dòng)其目的是鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能 力，而對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析、交流和反思，則是讓學(xué)生在情感、態(tài)度上受到一定的 震撼，此次活動(dòng)學(xué)生充分的參與， 積極的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 效果特別的 好。在學(xué)習(xí)中反思自己， 初步培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)意識(shí)， 并進(jìn)行情感教育。 在整理 數(shù)據(jù)的過程中，通過比較、歸納與推理得出結(jié)論。讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，養(yǎng)成勤 儉節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果的良好習(xí)慣。通過生活實(shí)踐，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)觀念數(shù)學(xué)來源于生活， 學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的， 有意義的。 本節(jié)課運(yùn) 用了調(diào)查、觀察、猜測等數(shù)學(xué)活動(dòng)來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，小組合作制作統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖， 從中發(fā)現(xiàn)問題， 解決問題，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中合理分配， 同學(xué)們之間相互學(xué)習(xí)、 取長補(bǔ)短。