江蘇省如皋市2019-2020學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題掃描版含答案

1、20192020學(xué)年度盛二年級(jí)第學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研語文一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字.完成卜3題.下班踣上*l,尋電梯時(shí)抖一料-IAINt “拍一拍” 知今.各真弦視無 庖用已入不少人的日常生濡之中.與此國時(shí)，如何有效防沉連，已成為一道現(xiàn)實(shí)課題.攜報(bào) 道衣BI字岡住辦的棚導(dǎo)下，目林園內(nèi)有21乘主矣網(wǎng)絡(luò)視頸平臺(tái)正準(zhǔn)備上找“青少年防沉述 *統(tǒng)A H皴其賽不只是青少華，一些成年人也雇低頭中感列-時(shí)間知覺麻木，在虐擬世界里“沉 醉不知?dú)w路.繪視續(xù)何以具有令人沉速的用戶黏性？仔細(xì)推究，il背后有著潦劇的社會(huì)心理 機(jī)制取傳拾機(jī)制解丸顯示人矣存在生動(dòng)性倨好

2、，更易械視覚牲顯著的體息吸引短視 *較徑的*t*力，很客易傳福擴(kuò)散.此外，傳播參與者Bt有03觀心也有自襄表羸 訴歩，而短“能夠?qū)崿F(xiàn)雙重満足.短小便捷的傳播形態(tài)，適應(yīng)仕息消費(fèi)場(chǎng)景的碎片化；全直 第輸.鼻法推事 茨現(xiàn)了輸準(zhǔn)對(duì)孩用戶需求的目標(biāo).可以說，以用戶為中心的短視發(fā)平臺(tái)，日 海生成了富有符點(diǎn)的傳捨還輯與生態(tài)，占有了大童注倉力資源.牡屏現(xiàn)拿也反映出短視頻的“內(nèi)容引力“幾十秒的儻頭，可仰空浩瀚星空，也可鐐 畋帝井:相冊(cè)等主廈短視媒成為現(xiàn)東圾產(chǎn)品.觀察這些迅速走紅的 W 不單發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)：以正能量哌引高沆量與社交媒體時(shí)代負(fù)而內(nèi)客更衣晴*乩扯 視續(xù)時(shí)代更看重記錄矣好生活”，點(diǎn)贊風(fēng)雨中堅(jiān)守崗位的交

3、th記錄消防JiiH的聶臭It 歌唱普通人的*愛惜優(yōu)度的短視$Uas-扣莫好二權(quán) 為同絡(luò)空 色.這也啟示人們，相信臭好 逸擇矣好、星現(xiàn)矣好，才能創(chuàng)遺更$高品廈念創(chuàng)內(nèi)容，也才能 收獲之多用戶點(diǎn)贊那不會(huì)的，這住師傅看著也是老實(shí)人，絕對(duì)不會(huì)拿養(yǎng)殖魚當(dāng)作野生魚賣給我們！ 一住 面生的大姐搶著說，生怕別人會(huì)冤枉阿信.聽了三個(gè)人的話，阿信覚得無地自容.賣假疫苗的人固然可惡，但買魚的顧客是無辜的. 阿住越想越覺得自己與賣假疫苗的人是同樣的惡魔.：W 廠匕！ 劉，睹；阿仕急中生智，把潁客已經(jīng)從水桶里撈出來的御魚放回水桶：“對(duì)不起，對(duì)不起！ Oi 是飯店訂購的，不能零賣.WH* 3看到顧客榜然的神色，阿仕補(bǔ)尢說

4、：“你們?nèi)灰I，我船上還有幾條，請(qǐng)等一下. 龍；,it%匆匆向漁船跑去陽沁爺帥一 WTS；【阿傳從船上拎來野生鯽魚，賣給了前面說話的三位顧客.這時(shí)，又田上來幾個(gè)顧客，非要買滿桶里的卿負(fù)不可.阿傳有嘴說不渝，急得沒辦法，U 大聲說：“這桶魚不是野生的!”-位顧客笑笑說：“不是野生的也買，我相信你”阿仕真急了，只見他拎起水桶，“咚咚咚”跑到堤內(nèi)的一條河邊,把捉桶卿負(fù)倒入了水中 看著歡快游走的鯽魚，阿信長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣，頓覺渾身輕松.C=H（有If 改）*下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）文中運(yùn)用比喻、擬物、排比等修辭手法進(jìn)行景物描寫，既交代了環(huán)境，也有利于人物 形象的塑

5、造。B文章開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)，展現(xiàn)出阿借從最初偷偷摸摸做壞事時(shí)的緊張到量終不再蘋 人后的輕松。文章通過插敘手法，交代了阿信最初是因?yàn)樽陨淼呢澙凡艣Q定用養(yǎng)殖第魚冒充野生勢(shì) 魚賣給顧客。文中詳細(xì)描寫的三位買魚顧客的對(duì)話推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，是阿信發(fā)生轉(zhuǎn)變，決定不再行驢的關(guān)健。Jj t. A.請(qǐng)筒要分析阿倍的形象特點(diǎn)。（6分）請(qǐng)?zhí)骄啃≌f標(biāo)題“汎浮”的作用。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（-）文言文閱讀（本鬆共5小題，19分）董昭，予公仁紹逆公孫瑜于界橋,佢鹿冬于李陀5冠蓋，以瓚兵強(qiáng)，皆欲屬瓚紹聞 之，使昭領(lǐng)鋌鹿.問：御以何術(shù)？ ”對(duì)曰：“二犬之微不能消眾謀欲請(qǐng)致其心唱與同議及驅(qū) 惜乃當(dāng)權(quán)以制之耳

6、計(jì)在臨時(shí)未可得古.H時(shí)那右藝孫伉等數(shù)十人專為謀主，驚動(dòng)吏民.昭至 巧 偽作紹嶺告那云：44得賊安平張吉辭，當(dāng)攻鋌鹿，啟故孝康孫伉等為應(yīng)，檄到收行軍法，總止其身，妻子勿坐昭案檄告令，皆即斬之 一那惶恐，乃以次安慰遂皆平集 *訖白一 紹，紹稱善會(huì)魏那太守栗事為兵所害，紹以昭領(lǐng)魏郡太守時(shí)郡界大亂，賊以萬數(shù)，it使往 Jk,交易市買昭厚待之，因用為間，束崖掩討，輒大克破二日之中，申供三至昭弟訪，在張誕軍札 邈與紹有隙紹受讒將致罪干昭.BS欲詣漢扶帝，至河內(nèi)，為張楊所留時(shí)冬舉 領(lǐng)兗卅，it使詣楊，欲令假涂西至長(zhǎng)安，楊不聽，昭說楊曰：“袁、曹雖為一家,.勢(shì)不久顯.W楊于是通太祖上表薦太祖建安元年,太祖曾今

7、雖勒，然實(shí)天下之英總也，當(dāng)故結(jié)之”楊于是通太祖上*,表薦太祖.建蟲元年,興祖 定黃巾于許，遺使詣河?xùn)|會(huì)天子還洛陽楊奉董承及楊各違戾不和昭以奉兵馬最良而少丸援，作太祖書與奉曰：鋁將軍當(dāng)為內(nèi)主,吾為外援今吾有糧，將軍有兵，有無相通,足以相濟(jì)，死生臬闊.相與共之 ”奉得書喜悅，遂共表太祖為鎮(zhèn)東將軍，襲父爵費(fèi)亭侯三 年，88遷河南尹.時(shí)張楊為其將楊丑所殺，河內(nèi)太守繆尚城守待紹救.太祖今昭單身入城，告 會(huì)洪、印日學(xué)仗降.昭年八十一薨，謚曰定侯. （節(jié)選自三Sl感 N昭傳）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A 人之微不能消/眾謀欲誘致其心/唱與同議/及得其情/乃當(dāng)權(quán)以制之/耳計(jì)在臨時(shí)/未可

8、 得言一人之微/不能消眾謀/欲誘致其心/唱與同議/及得其情/乃當(dāng)權(quán)以制之/耳計(jì)在臨時(shí)/未 可得言一人之微不能消/眾謀欲誘致其心/唱與同議/及得其情/乃當(dāng)權(quán)以制之耳/計(jì)在絡(luò)時(shí)/未可得言7、W *s WWraD一人之微/不能消眾謀/欲誘致其心/唱與同議/及得其情/乃當(dāng)權(quán)以制之甲計(jì)在臨時(shí)/未 可得言下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）字是古代成年男子在本名之外另起的表示德行或本名的意義的名字，稱呼別人的字，一般表示尊敬。秦漢時(shí)期，太守是對(duì)郡守的尊稱，為一郡最高行政長(zhǎng)官，除治民、進(jìn)賢、決訟、檢奸外，還可自行任免掾史。檄是古代用于官方的文書，如果在其上插鳥羽，則表示十分緊急，欲其急

9、行如飛，稱之為分書”或羽檄。太祖作為帝王廟號(hào)使用，多被用來指開國之君，也有不是帝王而被后人追授的，文 中的曹操就是這種情況。2請(qǐng)簡(jiǎn)要概括董昭“棄袁投曹”的原因。（3分）13把文中酉橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）（1）一郡惶恐，乃以次安慰，遂皆平集。事訖白紹，紹稱善C邈與紹有隙，紹受讒將致罪于昭。昭欲詣漢獻(xiàn)帝，至河內(nèi)，為張楊所留。14對(duì)下列課本中加點(diǎn)詞的解釋，全部正確的一項(xiàng)是G分）高二語文第6頁共8頁戀二語文第8頁共8貞戀二語文第8頁共8貞高二語文第7頁共8頁A.乃紿為謁曰（名帖）諸侯之相王損巴、漢之饒（擁有）承敝通變B.竅佑四方（普遍）禍必不撮矣賞群臣及當(dāng)里者各有差（犯罪）薦以木蘭C.乃自

10、以精兵走之（逃跑）九山刊旅奇其私智而不私古（逞）盡失其度D.偶語者棄市（相對(duì)）欲遂其志之思也九州島攸同（就）婦言慎無為（二古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首宋詩,完成1516題。2 f )r 7 7 l lr王安石需然甘澤洗塵襄， 地望歲功還物外， 界分星斗風(fēng)雷的， 誰似浮云知進(jìn)退，南畝東郊共慰顏天將生意與人間.涼入軒窗枕簟閑才成霖雨便歸山.【注】黑寧二年（1069年），王安石任參知政事，次年拜相，主持變法.后因守舊派反對(duì)，王安石請(qǐng)晏相, 岀知江寧府本詩是王安石就任江寧府后所作。下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）作者用“洗”表達(dá)了在看見這場(chǎng)雨沖洗污濁世界之后的爽快之情?！?/p>

11、南畝東郊的歡欣鼓舞照應(yīng)首句的“甘澤S證明了這是一場(chǎng)好雨。頷聯(lián)說大地的收成取決于上天，表達(dá)了作者對(duì)朝廷的感恩之心。 D風(fēng)雷停歇，浮云消散，雨后涼氣進(jìn)人窗戶，令人感到悠然閑適。詩歌最后兩句有哪些含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）補(bǔ)寫岀下列句子中的空缺部分。（6分）（1）青玉案元夕中“, ”兩句寫出女子盛裝觀燈情態(tài).（2）臨安春雨初霽中“, ”兩句寫出詩人客居京華，閑極無聊消磨時(shí)光的生活狀態(tài).（3）揚(yáng)州慢中“ , ”兩句既寫杜郎才智又寫揚(yáng)州荒涼.語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字,完成1820題。在偉大的40年改革開放的實(shí)踐中,我們抵達(dá)了今日開聞水城,走過一段段壯麗

12、的航程但也應(yīng)看到，決勝全面小康重任在肩，打贏三大攻堅(jiān)戰(zhàn),全面深化改革亟待進(jìn)一步突破利益固化的藩籬.正因不進(jìn)則退，更應(yīng)非進(jìn)不可一當(dāng)此之時(shí)，唯有立足當(dāng)下，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，,苦干實(shí)干，才能接過歷史的接力棒，跑好我們手中的這一梅.不可否認(rèn)的是,現(xiàn)買中有少數(shù)人在“個(gè)人跑”中跑得還算優(yōu)秀，但在“接力跑”中.并沒有認(rèn)溝自己在“接力 胞”中的用色定位，或是慵懶散漫、消極怠工，跑得“掉了棒”；或是今天上山，明天下河, 跑得“脫了軌” 這些都是不為未來務(wù)謀、只為眼前考慮的短視行為 一切偉大夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)（）.這啟示我們:切勿丟掉團(tuán)隊(duì)粕神.丟掉團(tuán)隊(duì)赭神,只會(huì)貽課發(fā)展時(shí)機(jī).實(shí)現(xiàn)中華民族緲大復(fù)興，是每個(gè)中圏人共同懷抱的偉大步想，

13、要靠我們齊心來實(shí)現(xiàn).不求一時(shí)之功，不念眼前之利，多些家國情懷，多些女任擔(dān)當(dāng)，才能跑好自己這,以 行動(dòng)做出無愧于時(shí)代的回答.C - 譏.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.左40年改革開放的偉大實(shí)踐中，我們抵達(dá)了今日開闊的水域，走過一段段壯麗的航程。 B在40年改革開放的偉大實(shí)踐中，我們抵達(dá)了今日開闊的水域，駛過一段段壯麗的航程。 C在40年改革開放的偉大實(shí)踐中，我們駛過一段段壯麗的航程，抵達(dá)了今日開闊的水域。 D在40年改革開放的偉大實(shí)踐中，我們走過一段段壯麗的航程，抵達(dá)了今日開闊的水城。依次填入文中的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.時(shí)不我待宵衣阡食一意孤行Ifil力B

14、.時(shí)不我徐裁藏業(yè)業(yè)一意孤行裁力C.機(jī)不可失宵衣阡食苦心孤詣卿力D.機(jī)不可失蔵就業(yè)業(yè)苦心孤詣裁力下列填人文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.都不能有只為眼前考慮的短視行為、B都不能只顧自己，不顧別人C離不開的不僅有“接力跑”，還有“個(gè)人跑“都是個(gè)人跑”與“接力跑“的結(jié)合在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密, 每處不超過15個(gè)字。（6分）筷子X “著”，還有“莢” “檳”等稱謂,是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍洳途?一荃古無中， 在“箸”字的左邊加上了一個(gè)偏旁“木”，說明,以后才有象牙、#骨、玉石、金、銀.銅、鐵等材質(zhì)的茯子.到了現(xiàn)代，因工業(yè)的發(fā)展，有了

15、塑料筷于、鋁合金茯子、AJt 水昌石筷子等當(dāng)我們夕卜出就餐時(shí)，也有不少人會(huì)選用一次性筷子，認(rèn)為其更衛(wèi)生，殊不知一 次性筷于億總甚多.,外出就餐時(shí)一次性筷子的生產(chǎn)日期、廠家仕息往往是我們看不到的，也是最容易被忽略的.隱恵之二是有的一次性筷子是經(jīng)過化學(xué)處理的 .我們應(yīng)盡童避免使用一次性筷子.紅樓夢(mèng)中王馬鳳中是一個(gè)立體的人物形象，讓人既愛又恨。作者筆下的王黑鳳對(duì)于弟妹輩其實(shí)還是非常關(guān)愛、充滿溫情的，請(qǐng)列舉三個(gè)事例加以說明。（5分）四、寫作（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)更求寫一篇議論文。動(dòng)畫電形哪吒之魔童降世中有一句經(jīng)典臺(tái)詞“我令由我不由天！對(duì)這句臺(tái)詞，人們 不以為然.有人認(rèn)為“天時(shí)地利人和，抉一不可

16、”；有人認(rèn)為“謀亭在人，成乎在天”；也有 人認(rèn)為“善假于物，因人成亨才是明智之舉”請(qǐng)以“我看命運(yùn)法則”為副標(biāo)題，寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)以上觀點(diǎn)的看法，文章要體現(xiàn)岀你 的感悟和思考。婆求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄需個(gè)人信息；不少 于800字。20192020 學(xué)年度高二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)期末質(zhì)量調(diào)研語文答案一、現(xiàn)代文閱讀（ 36 分）（一）論述類文本閱讀（本題共 3 小題， 9 分）（3分）B（ A 項(xiàng),以偏概全 ,由原文中“短視頻因其較強(qiáng)的視覺感染力,很容易傳播擴(kuò)散”可知 , 較強(qiáng)的視覺感染力也是短視頻能廣泛傳播的原因之一。C項(xiàng), “在現(xiàn)實(shí)中無法實(shí)現(xiàn)的說走就走的愿望

17、”錯(cuò) , 原文說的是“現(xiàn)實(shí)中 , 來場(chǎng)說走就走的旅行并非易事” , 并非不能 實(shí)現(xiàn)。 D 項(xiàng),“已構(gòu)成獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)景觀” 變未然為已然 ,原文是“正在構(gòu)成獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)景觀” 。）（3 分） C（“正反對(duì)比論證”錯(cuò) , 第四段只是辯證地分析了短視頻的發(fā)展現(xiàn)狀 ,并沒 有使用正反對(duì)比論證的手法。 ）（3 分） C（曲解文意。原文中“在 5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的影響下 ,傳播業(yè) 態(tài)加速迭代 ,應(yīng)用場(chǎng)景不斷更新 ,如果疏于治理 , 短視頻平臺(tái)將面臨更多風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)”是說在 這樣的新技術(shù)背景下 ,如果疏于治理 , 短視頻平臺(tái)將面臨更多風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn) , 并不是說這些新技 術(shù)增加了短視頻平臺(tái)所面臨的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)

18、 , 更不能說要慎用新技術(shù)。 ）（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共 3小題， 12分）（3 分）C（“以致水資源緊缺 ,生態(tài)退化嚴(yán)重 , 農(nóng)業(yè)環(huán)境不容樂觀”錯(cuò)誤 , 從材料一來 看, “用水方式仍比較粗放”與“農(nóng)業(yè)環(huán)境問題突出,生態(tài)系統(tǒng)退化明顯”是并列的 ,不是因果關(guān)系。）（3 分） B（“培養(yǎng)本土人才是最為重要的”錯(cuò)誤, 材料二中談及三種人才來源 ,但并沒有說明哪一種是最為重要的。 ）（6 分） 材料一主要講深化農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化面臨的一些問 題; 材料二主要講的是如何實(shí)現(xiàn)人才振興, 推動(dòng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化 ; 材料三主要以農(nóng)業(yè)無人機(jī)為例, 探討“智慧農(nóng)業(yè)”的發(fā)展。評(píng)分建議：每點(diǎn) 2

19、 分，答對(duì)三點(diǎn)即得滿分 6 分，意思對(duì)即可。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共 3 小題， 15 分）（3 分）C（ 由原文可知 , 阿信最初決定用養(yǎng)殖鯽魚冒充野生鯽魚并不是因?yàn)樨澵?cái) , 而是受假疫苗一事的刺激。 ）（6分） 勤勞質(zhì)樸。生活原始而艱辛 , 阿信卻很喜歡。 熱愛生活。阿信喜歡泛舟 江面,邊勞作邊欣賞兩岸風(fēng)景。 有良知 ,本性善良。阿信在用養(yǎng)殖鯽魚假裝野生鯽魚的時(shí)候 , 心慌、自責(zé) ; 后來他知錯(cuò)能改，把養(yǎng)殖鯽魚倒入江中。評(píng)分建議：每點(diǎn) 2 分，寫出三點(diǎn)得 6 分。意思對(duì)即可，但分析要結(jié)合內(nèi)容。（6 分） “沉浮”比喻盛衰、消長(zhǎng) , 也指隨波逐流。 “沉浮”意指阿信隨大流 ,賣假 江鮮騙

20、人的故事。 “沉浮”表現(xiàn)阿信的心理狀態(tài) , 沉浮不定 ,有利于塑造人物形象。 以“沉 浮”為題 ,揭示了小說的主題。 通過阿信賣鯽魚的事情 ,引發(fā)人們對(duì)誠信、 對(duì)人在社會(huì)大潮中 如何堅(jiān)守自己原則的思索。評(píng)分建議：每點(diǎn) 2 分，答對(duì)三點(diǎn)得 6 分，意思對(duì)即可。二、古詩文閱讀（ 34 分）（一）文言文閱讀（本題共 5 小題， 19 分）10. （3 分） D11. （3 分） A（字并非古代成年男子特有 , 古代女子行笄禮 ,表示成年 , 不便直呼其名 也會(huì)另取字。 ）（3 分）袁紹聽信讒言，對(duì)董昭不利；曹操袁紹未來肯定不和；認(rèn)為曹操是真正的 英雄，未來會(huì)有更好的發(fā)展。評(píng)分建議：一點(diǎn) 1 分，意思對(duì)即可。（1） （3 分）全郡人都恐懼不安 , 董昭就依次安慰 , 于是全都平息安定下來。事情結(jié) 束后稟告袁紹 , 袁紹稱贊他干得好。評(píng)分建議：一、以次、訖各 1 分，意思對(duì)即可。（2）（4 分）張邈與袁紹有嫌隙 , 袁紹接受讒言要把董昭治罪。董昭想到漢獻(xiàn)帝那里去,到河內(nèi)時(shí) , 被張楊留下。評(píng)分建議：隙、 詣，被動(dòng)句，句子大意 1 分，意思對(duì)即可。14. （3 分） A（二）古代詩文閱讀（本題共 2 小題， 9 分）（ 3分） C（“表達(dá)了作者對(duì)朝廷的感恩之心”錯(cuò)誤 ,結(jié)合詩歌背景來看 , 此時(shí)作者處 于被貶謫