高中語文人教版必修一《雨巷》教案

1、雨巷教學(xué)目標：1、培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的感知、體驗?zāi)芰?、訓(xùn)練學(xué)生對詩歌詞語的認識能力3、掌握丁香姑娘的象征意義4、掌握詩歌基礎(chǔ)知識教學(xué)方法：1、感悟法；2、問題法；3、演繹法。多媒體手段：1、錄音機：2、投影儀。教學(xué)過程及步驟：一、導(dǎo)入課文：導(dǎo)語設(shè)計：我們在前階段學(xué)習了聞一多的發(fā)現(xiàn)、郭沫假設(shè)的太陽禮贊。這兩首詩歌 都屬于感情激烈奔放的愛國詩歌。今天我們來學(xué)習一首風格截然不同的詩歌一一戴里舒的 雨巷。二、介紹 （投影作者照片，讓學(xué)生對作者有初步感知）戴望舒，原名戴朝實，又名戴夢鷗，1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本詩集 我底記憶，他的成名作雨巷即收入此集中。1933年8月出版了望舒草，1

2、948 年出版了災(zāi)難歲月，一生留下了詩篇92首。雨巷寫于1928年，是詩人前期的代表 作，這是一首既具有音樂美，又具有朦朧美的象征詩。這首詩發(fā)表后，戴望舒獲得了 “雨巷 詩人”的美稱。三、初步感知詩歌雨巷（朗讀此首詩，讀完后談?wù)剬@首的初步印象）1、放錄音（第一遍）。學(xué)生合上書本。靜聽。放完。2、放錄音（第二遍）。學(xué)生同時看書。3、教師提問：課文讀完了，我們感覺到什么了嗎?這首持美嗎?是一種什么樣的美？ 歸納：我們感覺到這苜詩很消沉、傷感，充滿著愁緒和無奈。我們被這種感覺控制住了。心 里難受嗎?想去撫慰一下詩人嗎？對.。有難受感我們就基本上理解了這首詩，而且我們品質(zhì)良好，有同情心。這首詩很美。

3、為什么讓人難受的詩也美呢?我們還能舉出曾讓我們難受過，但又深深地被它 打動過的人、事和作品嗎?對。每個人都有這種體驗。不只是讓人愉悅的東西才美，讓人感 傷、感悟的東西有時更具美的力量。大千世界，美是無限豐富的。4、剛才，我們談了我們對這首詩的感覺和體驗。我們體驗到了這首詩的消沉、哀怨和無奈。我們也認定了這首詩是美的。那么，我們的 感覺和體驗是如何獲得的?我們?yōu)槭裁凑J為它很美呢？我們已經(jīng)知道，詩歌是依靠形象來傳達思想感情的。下面我們來放錄音。大家一邊聽一 邊在書上畫出你認為是形象的內(nèi)容。（放錄音第三遍）。5、這首詩的最大的特點是什么？明確：朦朧。整首詩都籠罩在朦朧的意境之中。作者為了能營造成這種

4、朦朧的意境采用了哪 些意象（或者說是景物）？（結(jié)合第1 一4號張投影片）明確：一共是6個，主要是三個意象（景物）。第一個是油紙傘。這是件真實的雨具，作者并沒有做過多具體的描寫。給讀者以想象的 空間。這樣寫的好處是一方面免得喧賓奪主，落俗套。另一方面又留下了雨打油傘的迷夢意 境。因為油紙傘本身就具有復(fù)古、懷舊、神秘、迷蒙的特點。而且和雨巷很好地結(jié)合起來了。 時間是在暮春，在寂寥的雨卜，憑添了一份冷漠，凄清氣氛，撐一傘風雨獨立消魂的形象。 把它放在獨特的環(huán)境中就能產(chǎn)生奇特的意象。第二個是雨巷。作者幼小時住在杭州大塔兒巷8號。他小學(xué)、中學(xué)走的都是長長的青石 板路。這是種優(yōu)美的意境。小巷本來就讓人感到

5、幽深，寂靜，再加上蒙蒙的細雨，意境更是 充滿了朦朧美。（結(jié)合自身住在胡同的經(jīng)歷）第三個是丁香。整首詩說不清道不明的迷蒙意境都來源于“丁香”兩字。美麗的事物總 是和姑娘聯(lián)系在一起。丁香一樣的姑娘，丁香一樣的憂愁，為什么要選用香？明確：丁香形狀象結(jié)，開在暮春時節(jié)，開花為淡紫色或白色，在中國古典詩詞中，丁香象 征著美麗、高潔和愁怨.雨巷中寫“一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘”源于古詩李景詞 “丁香空結(jié)雨中愁（攤破沙浣溪沙）（附全詩）全詞：手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓風里落花誰是主，思悠悠青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁回首碧波三峽望，接天流李商隱有詩：芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風單獨愁。丁香花開花在暮春時節(jié)

6、，詩人們對著 丁香往往傷春，說丁香是愁品。丁香花白色或紫色，顏色都不輕佻。常常贏得潔身自好的詩 人的青睞?？傊?，丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。雨中的丁香更是增添了許多的 愁怨和凄美。而且丁香花雖美，但容易凋謝。所以，以丁香為象征的姑娘也是容易消失離去 的。詩中另外的物象還有籬墻。這個籬墻是頹圮的，就讓人有種哀怨、凄涼的氣氛。另外的 意象就是“我”和姑娘。除了 6個意象外，其他都是表情緒、動作、物態(tài)的詞。這些意象一 起構(gòu)成了全詩迷離飄渺的超然意境。四、分析姑娘的象征含義在詩中丁香一樣的姑娘是重要的一個意象，雨巷、油紙傘、丁香等意象都是為了表現(xiàn)女 子的形象而服務(wù)的。那么詩中的“香一樣的姑娘

7、”象征著什么？明確：詩中的我在寂寞的雨巷中“彷徨”，“希望逢著一個/丁香一樣的顏色/丁香一樣 的芬芳”的一個姑娘，但這個姑娘同時乂帶著淡淡的憂愁，正如作者所說的“丁香一樣的憂 愁”她的心境和“我”的心境有相同的地方，仿佛是“我”的影子。作者希望她能找到出路, 同時希望自己也能找到出路，但是連這最后的一點希望也消失了?！跋怂念伾?，散了她 的芬芳，消散了甚至她的太息般的眼光”。而“我”仍舊彷徨在這雨巷，仍舊希望飄過一個 /丁香一般的/結(jié)著愁怨的姑娘?！霸娙藢⒍∠惆愕墓媚飳懙媚前闱逖?，凄美、飄渺、哀怨， 使這個雨巷包含了豐富的內(nèi)容，象征著詩人對理想，人生和美好事物的信念和追求，也表現(xiàn) 了空虛、幻

8、滅和感慨的心境。雨巷是詩人寂寞心靈的痛苦歌唱，詩人把美好生活虛擬成 了丁香般的姑娘。詩人明明看到了她，卻又無法走近她，象夢一樣來，又象夢一樣地飄逝。 五、藝術(shù)特色.變幻文法結(jié)構(gòu)，經(jīng)過巧妙組合，實現(xiàn)由散文到詩的轉(zhuǎn)化。（通過感受投影中的意境來體 會詩歌中的藝術(shù)特色）雨巷令人嘆為觀止的是作者絕妙地切割散文式長句而又渾然天成組成了現(xiàn)代詩的神 形兼?zhèn)涞哪芰?。以第一?jié)為例：撐著油紙傘，單獨彷徨在悠長悠長乂寂寞的雨巷，我希望逢 著一個丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘，如此排列即成了散文。詩人寫詩手段是打破散文的文法 結(jié)構(gòu)，詩歌可以自由切割，原本相對完整的語意組合，以某種詩藝標準做原那么。此詩中詩人 遵循的原那么是語

9、音，強調(diào)語音的節(jié)奏和音調(diào)，節(jié)奏有長短停頓，詩歌更注重語音的結(jié)構(gòu)。 2.雨巷的音節(jié)特色可以說雨巷在音韻，節(jié)奏方面所到達的神奇效果是這首詩最為突出的成就。總體節(jié)奏：舒緩悠揚詩行的頓數(shù)基本為三頓，加上詩歌語言的音質(zhì)配合，因此讀起來有舒緩悠揚的效果。單字頓都設(shè)置在詩行的的行首。韻律詩停頓時值需基本一致，而詩行間停頓稍長，節(jié)與節(jié) 之間停頓更長，雨巷單字頓放行首，一開始就拉長了這個字的韻尾，起著一種強調(diào)、舒 緩的效果。復(fù)沓句式的妙用。以第三節(jié)為例“象我一樣”“象我一樣地”第四節(jié)“象夢一般地”“象 夢一般地凄婉迷茫”等連貫上下句式，可以說是詩歌內(nèi)在的巧妙拉長，形成了詩歌回環(huán)疊唱 的效果，使閱讀時有起勢一強調(diào)

10、一飛躍的遞進效果。復(fù)沓藝術(shù)運用的最好的是戴望舒的第二 本詩集望舒草中的代表作尋夢者如“夢會開出花來的/夢會開出嬌妍的花來的”“你 去攀九年的冰山吧/你去航九年的旱雪吧”復(fù)沓也表現(xiàn)在雨巷首尾兩節(jié)上，從而使詩歌 節(jié)奏顯得整齊和諧。詞的重疊運用有時在同一行詩中，如“悠長，悠長”，有時在兩行詩的隔開處，如“哀怨，哀怨又彷徨”， 有時在詩節(jié)的分開處，如二、三節(jié)間的“彷徨”。詞的重疊把時值相同的頓復(fù)沓化了，從而形成了舒緩悠揚的節(jié)奏。雨巷在音節(jié)運用上又 是靈動、變化而富有生命力的。.詩歌的押韻雨巷共7節(jié)，每節(jié)6行，每行押“ang” 2到3次，如雨巷，悠長，彷徨，姑娘， 芬芳等在詩行中反復(fù)出現(xiàn)形成了一種悠長的旋律，這樣的音質(zhì)就同詩人追求的幽深空蒙的意 境，凄婉徘徊情調(diào)很好地融合起來。這也是音節(jié)要舒緩悠揚的原因所在。詩歌的外在形式是 要為詩歌所要表達的意境和內(nèi)容而服務(wù)的。.不但使用“ang”的韻尾、用音節(jié)的舒緩悠揚來增添幽深空蒙的意境，而且在修辭上也使 用了排比的手法來增添幽深空蒙的意境?！岸∠阋粯拥念伾?丁香一樣的芬芳/丁香一樣的憂愁”這句是排比。這幾句字數(shù)相同，結(jié)構(gòu) 相似，用排比手法把丁香姑娘刻畫得非常嫵媚，但卻帶著淡淡的憂愁，表現(xiàn)詩人對美好理想 的追求，但理想乂難以實現(xiàn)的惆悵。同時反復(fù)吟詠也增強了詩歌的音樂美，營造了一