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文檔簡介
1、第十五課我們的課本劇一、教材分析課本劇是指把書本中的故事、文章改編成小品或戲劇,以舞臺表演的形式來呈現(xiàn)主題的新 劇式。課本劇包含了豐富的學科內(nèi)容,多樣的藝術元素。是“舞臺美術設計和影視編導”的入 門綜合課。將課本劇的舞臺美術設計引入六年級課本,學生會很有新鮮感。它是多種藝術形式 和方法的綜合運用,是二維美術向立體空間的跨越。本課屬于“綜合探索”學習領域,通過 編排課本劇來了解、學習和體驗舞臺美術設計的相關知識,既可以擴展學生的思維空間,豐富 和深化造型表現(xiàn)技能,也可以幫助學生提高綜合運用藝術實踐的能力,開掘創(chuàng)造性潛能。從課 本中選取適合改編的篇目,改編成表演性強、可欣賞性強的課本劇,有利于培養(yǎng)
2、團隊合作意識、 創(chuàng)造性思維、提高學生的綜合素養(yǎng)。二、學情分析六年級學生對課本劇的舞臺表現(xiàn)環(huán)節(jié)比擬熟悉,但對于幕后準備卻少有接觸,教師在教學 時應著重引導學生從藝術的角度來欣賞舞臺美術,并親身參與到舞臺美術設計中去。由于年齡 的限制,他們在進行想象、設計與制作的時候,往往還停留在粗淺的層面,對事物的細節(jié)關注 度不夠,針對這個現(xiàn)狀,教師要教會學生關注學科四大學習領域之間的聯(lián)系,并充分利用書本 中的例圖,豐富視覺經(jīng)驗積累,突破學生的想象局限,關注創(chuàng)造的細節(jié),拓寬設計與制作的思 路,同時學會學科間知識整合的方法,體驗綜合探究帶來的愉悅與成就感,加強解決問題的綜 合能力,提高美術學習的興趣。三、教學目標
3、L通過學習了解課本劇藝術形式和設計的主要步驟。.在賞析、討論、交流、制作和展演等學習活動中拓寬視野,提升用綜合知識和技能解決實 際問題的能力。.通過合作學習感悟美術知識的實用性,進一步感受美術對生活的重要性,激發(fā)勇于藝術實 踐的情感,提高對美術綜合表現(xiàn)活動的興趣。四、教學重點與難點重點:利用各種材料、運用多種方法設計制作服裝、道具和布景。難點:根據(jù)劇本設計制作符合劇情需要的服裝、道具和布景。五、教學課時2課時六、教學準備L教具:多媒體課件、道具、剪刀、泡沫膠、熱熔膠、燕尾夾、細繩、藤蔓、彩紙。2.學具:鉛筆、彩紙、剪刀、雙面膠、固體膠、其他廢舊材料。七、教學過程第一課時(一)創(chuàng)設情境,直接導入
4、(預計用時1分鐘)教師活動:“同學們都知道孫悟空有一根可以隨意變化的如意金箍棒,老師今天也帶來了一 個可以自由變化的寶貝,同學們想要見識一下嗎? (談話導入,教師帶上自制的可伸縮的長鼻 子頭套)師生活動:讓同學們跟著老師一起喊:“變長、變長、變長變短、變短、變短變長”教師提問:“看到這個可以變化的長鼻子,同學們能聯(lián)想到哪一個故事人物呢? ”學生活動:舉手回答教師活動:“匹諾曹”是我們曾經(jīng)學習過的課文中的主角,我們把課本里的故事進行改編后 在舞臺上演出,就叫“課本劇”。今天,我們就來學習我們的課本劇。板書出示課題:我們 的課本劇?!驹O計意圖】以表演的手段吸引學生的注意力,然后通過語言引導,自然地
5、引出概念并揭 示本課的學習主題。(二)視頻賞析,探究新知(預計用時6分鐘)教師活動:“語文、英語老師有時會組織我們進行課本劇的編排,如龜兔賽跑白雪公 主和七個小矮人等。有的同學可能參與過課本劇的編排,有的同學可能沒有這方面的經(jīng)驗, 編排課本劇需要做哪些準備呢?下面就讓我們帶著這個問題來欣賞一段同學們表演的一幕課 本劇匹諾曹。教師活動:播放媒體課件匹諾曹。學生活動:欣賞、思考。教師活動:在剛才的這幕劇當中,給你印象最深刻或者你最感興趣的是什么呢?學生活動:舉手回答。教師活動:教師在引導同學說出這些藝術元素的同時,一邊點擊課件一邊小結(jié):演員拿在 手上的或是可移動的物品我們把它叫作“道具二【點擊課件
6、呈現(xiàn):(道具)風車、錘子、信件、 魔法棒?!糠涎輪T身份特征的裝束,我們稱之為“服裝”?!军c擊課件呈現(xiàn):(服裝)老爺爺、小仙女、匹諾曹。】為了烘托劇目氣氛而布置的舞臺景物或背景,叫作“布景”?!军c擊課件呈現(xiàn):(布景)小莊園、籬笆、大樹。】板書出示:道具、服裝、布景?!驹O計意圖】本環(huán)節(jié)設置開放性的問題旨在鼓勵同學們積極參與。讓學生帶著問題去欣賞 劇目可以提升學生的觀察能力,通過圖片和語言反復呈現(xiàn)這些和美術有關的舞臺藝術元素,有 利于知識重點的滲透,也為后面的實踐活動做一個任務傾向的鋪墊。(三)課本閱讀,細化重點(預計用時10分鐘)教師活動:道具、服裝和布景的設計制作都跟美術密切相關,我們叫它舞臺
7、美術。課本里 給我們提供了大量的舞臺美術的插圖。下面就讓我們翻開課本第36-39頁,快速閱讀并完成自 測內(nèi)容。(點擊課件呈現(xiàn):閱讀自測)書中插圖一共呈現(xiàn)了()個課本劇?劇目名稱分別是( )o劇目取材來源于童話故事的有();來源于神話故事的有();來源于寓言故事的有()o如果讓你給他們評獎?那么最具特色服裝劇組是(),理由是();最霸氣道具劇組是(),理由是();最生態(tài)布景劇組是(),理由是( )o每個劇組的服裝、道具都很有特點,如果把每個劇組的服裝、道具進行互換合適嗎?說說你從中獲得的啟示?學生活動:快速閱讀,舉手回答。教師活動:(小結(jié))書上的這些例子使用了棉花、彩繩、紙筒、藤蔓、塑料紙、竹籃
8、、草帽 等各種材料和物品,制作時運用了畫、折、編、穿、卷、疊、黏等多種方法。這些小演員用自 己的經(jīng)歷告訴我們:課本劇設計的一般步驟是先編寫劇本,再依照劇本設計服裝、道具和布景, 所有的舞臺美術是要為劇本服務的。然后經(jīng)過精心的排練、化裝,最后才能為觀眾帶來課本劇 的精彩盛宴?!景鍟簞”?、排練、化裝、演出(并和之前的板書共同組成課本劇設計的流程圖)】【設計意圖】讓學生知道課本劇的主要步驟,明白劇本和舞美的關系,劇本是舞美的綱領, 舞美是為劇本服務的。這些選材親切、內(nèi)容全面、形式多樣的書本插圖易于開啟學生的思路, 消除畏難情緒,為后續(xù)實踐活動的順利開展做鋪墊。(四)活動實踐,解決難點(預計用時15
9、分鐘)教師活動:“看到書上這些小演員的精美劇照,相信同學們也躍躍欲試了。今天我們就用兩 節(jié)美術課的時間排演一個課本劇,除改編劇本外,我們今天的任務主要是自己動手制作道具、 設計服裝和布景?!?“老師這里有4個課本劇劇本,刻舟求劍賣火柴的小女孩一塊奶酪西游記,請各組選派一位愿意擔任導演的同學上臺隨機抽取一個劇本學生活動:以自薦或推薦的形式選出4個導演并上前抽取劇本。教師活動:“接下來請同學們在導演帶著下討論劇本,并領取任務,未領取任務的同學將由 老師隨機分配在劇場做義工J教師活動:提供學習單?!罢埻瑢W們根據(jù)學習單的提示展開討論并領取任務J課本?。貉輪T兼服裝設計:(演員兼道具設計:(演員兼布景設計
10、:(課本?。貉輪T兼服裝設計:(演員兼道具設計:(演員兼布景設計:(導演:()()()()()()()為劇情和舞臺效果的需要,我們設計的分鏡頭腳本包括:遠景畫面草圖();中景畫面草圖();近景畫面草圖();其中特寫鏡頭畫面草圖是( )o學生活動:和導演一起討論落實學習任務單。教師活動:巡視輔導并參與各小組的方案討論,適時補充,拓展學生的制作思路。學生活動:在導演的帶著下,討論劇情中重要的幾個分鏡畫面,確定劇情的大致排演過程。 擬定課本劇需要的道具和服裝,在學習單上畫出草圖并提出制作的解決方案J【設計意圖】本環(huán)節(jié)旨在引導學生主動參與活動,激發(fā)學習興趣。學生自主探究學習并通 過討論解決問題可以培養(yǎng)學
11、生的合作意識,任務單的設置可以讓學生鞏固已學知識,把握整個 劇情走向。(五)經(jīng)驗提供,拓寬思路(預計用時8分鐘)學生活動:各組選派代表提供服裝、道具、布景的設計思路。教師活動:“聽了每個劇組的介紹,相信大家又有了新思路,請繼續(xù)改善方案,落實材料的 準備,明確每一位設計師的責任,下節(jié)課進行制作。劇本的排練建議在課間進行學生活動:改進方案并落實。教師活動:巡視輔導。【設計意圖】引導學生交流設計思路,拓展學習思維,從初稿到改善方案,有助于提升學 生的美術綜合素養(yǎng)。第二課時(-)匯報交流(預計用時3分鐘)教師活動:”請各劇組匯報材料的準備和劇目的進展情況學生活動:各組依次介紹劇目和材料的準備情況。教師
12、活動:“看得出每個劇組都做了充分的準備。為了表示獎勵,老師給同學們準備了四套 手工用具大禮包,希望這些工具和材料對你們有幫助?!边m當展示大禮包內(nèi)的手工用具,并簡單 介紹特點和用法。雙面膠:適用于紙張等平面材料的夾層粘貼;泡沫膠:適用于各種軟質(zhì)材料 的自粘和有厚度硬度的物品的互粘;熱熔膠:適用于竹木材料、塑料等物品的互粘,但是要注 意不能觸碰槍口的高溫金屬頭,防止燙傷;封箱膠帶:適用于大面積粘貼物的外表固定。透明 魚線:適用于小物件的隱形串聯(lián);棕繩:適用于物件外表的裝飾美化;扎帶:適用于幾個物件 的快速捆扎;燕尾夾:適用于小物件交界處的快速連接。提出作業(yè)要求:請各組領取手工大禮包,結(jié)合你們已有的
13、材料在二十五分鐘內(nèi)完成服裝、 道具和布景的制作。【設計意圖】通過匯報活動讓同學們明晰責任,通過大禮包的形式讓同學們產(chǎn)生自豪感, 并進一步體會美術工具材料的特性,加快制作環(huán)節(jié)的速度。(二)制作美化(預計用時25分鐘)學生活動:按各自領取的任務分頭同步進行制作。教師活動:巡視輔導并適時給予必要的幫助?!驹O計意圖】制作實踐是鞏固知識的重要方式,保證學生充分的美術活動時間,可以快速 直接地檢驗學習效果,教師進行個性化指導有助于提高學生的美術能力。(三)劇目展演(預計用時10分鐘)教師活動:“接下來進行課本劇表演,每位同學的手中都有選票,請認真觀看演出后 進行投票,在選票上寫下:最正確導演()、最正確演員()、最正確服裝設計()、最正確道具設計()、最正確布景設計(),老師根據(jù)現(xiàn)場情況會評選最文明觀眾獎?!睂W生活動:各組依次上臺進行課本劇表演?!驹O計意圖】提供舞臺,鼓勵學生大膽表現(xiàn),培養(yǎng)學生的綜合能力。采用評獎的
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