殘疾人就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導

1、殘疾人就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導自我介紹中國外輪理貨總公司 人力資源經(jīng)理北京天創(chuàng)置業(yè)股份有限公司 行政人事經(jīng)理中青在線創(chuàng)業(yè)研究中心 副主任/培訓師空軍中校副團 技師/連長/政委培訓內容一.人生的意義什么最美？大自然最美！人體最美！人體的生理系統(tǒng)運動系統(tǒng)；循環(huán)系統(tǒng)；呼吸系統(tǒng)；消化系統(tǒng)；泌尿系統(tǒng)；生殖系統(tǒng)；神經(jīng)系統(tǒng)；感覺器官；視力；聽力；感覺力；語言力；思維力；人體的心理系統(tǒng)視力；聽力；感覺力；語言力；思維力；人的生理與心理運動系統(tǒng)；循環(huán)系統(tǒng)；呼吸系統(tǒng)；消化系統(tǒng)；泌尿系統(tǒng)；生殖系統(tǒng)；神經(jīng)系統(tǒng)；感覺器官；視力；聽力；感覺力；語言力；思維力；完美的人生理心理完美的人霍金：不完美的完美人生；結論：不完美才是最美的。

2、維納斯結論：容忍不完美，接受不完美；誰可以成為領導者？動物界：最有力量，個頭最大的；結論：最有智慧的人；最有責任心的人；羅斯福張海迪世界上最美的人。結論：最有智慧的人；最有責任心的人；羅斯福張海迪世界上最美的人。結論：最有智慧的人；最有責任心的人；羅斯福張海迪世界上最美的人。結論：最有智慧的人；最有責任心的人；羅斯福羅斯福結論：最有智慧的人；最有責任心的人；羅斯福樂觀成就感奉獻勤奮榮譽勇氣幽默信任拼搏自信理解堅強僥幸脆弱急躁易怒冷漠狹隘埋怨牢騷拖沓懶惰自私失望積極樹消極樹懷疑自卑積極心態(tài)的作用提高效率；減輕痛苦；克服困難；獲得幸福；健康長壽；贏得朋友；吸引財富；獲得成功；課堂討論：問題一：他是

3、如何發(fā)現(xiàn)商機的？問題二：遇到羊死亡的難題時， 他是如何解決的？問題三：你有勇氣與別人三七分成嗎？問題四：這個項目的風險在哪里？素質評價智力體力活力啟示:差距在活力上，在思想意識上，在創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)新意識上；第一講 職業(yè)生涯規(guī)劃石寶東教學目的幫助學生正確認識就業(yè)形勢；幫助學生制訂職業(yè)生涯規(guī)劃；教學內容就業(yè)形勢分析校園人與職業(yè)人的區(qū)別職業(yè)生涯規(guī)劃一、就業(yè)形勢分析就業(yè)心態(tài)大學生： 害怕競爭、自卑心理、錢圖心態(tài)、怯懦心理、憂郁心理；下崗失業(yè)： 失落型、自卑型、憂郁型、清高型；對大學生就業(yè)滿意度調查就業(yè)難的原因用人單位：理論不扎實；實踐能力弱；實干精神缺；職業(yè)素質低；大學生：英語；計算機；專業(yè)水平；就業(yè)難

4、的深層原因就業(yè)難人才培養(yǎng) 專業(yè)設置 教學模式 課程設置大學生的素質欠缺用人單位：理論不扎實；實踐能力弱；實干精神缺；職業(yè)素質低；大學生：英語；計算機；專業(yè)水平；案例：中美學生的差距。教學內容就業(yè)形勢分析校園人與職業(yè)人職業(yè)生涯規(guī)劃二、校園人與職業(yè)人王紅案例：大學生創(chuàng)業(yè)第一人 投資方： 職業(yè)素質不夠； 人員不穩(wěn)定，經(jīng)常換人； 不按照投資方意圖辦事； 產(chǎn)品不過關，像地攤貨；王紅： 被當做“花瓶”； 未經(jīng)同意，隨意采訪上報； 不按合同辦事，投資不到位； 不被尊重，被呼來喚去； 不知情即被拍賣； 假如你是王紅：1.投資方答應投60萬， 但只投了10萬。 A.說服對方補齊投資; B.準備分手;假如你是王紅

5、：2.投資方的一個會計說:你馬上過來,要對帳,年底要檢查了. A.去; B.不去;假如你是王紅：3.在不知情的情況下,關于你的一些言論已經(jīng)上了當?shù)貓蠹垼?A.打官司; B.不打官司;假如你是王紅：概括為三個問題:如何與投資方打交道?如何與媒體打交道?如何與同事打交道?能力要求： 1.說服投資方說服能力; 2.與財務人員說明情況溝通能力; 3.管理員工管理能力;知識要求: 1.某行業(yè)專門知識：餐飲、網(wǎng)絡等； 2.創(chuàng)業(yè)基本知識:財務、法律、管理、 銷售、人情世故；學生走入社會的障礙“四無” 無信心 無技能 無經(jīng)驗 無人脈實習人際關系？外圓內方的處事之道做事的方法（說話藝術/溝通技巧）做人的原則（正

6、直/誠實/守信/勤勞/公正）校園人與職業(yè)人學生：學習；職業(yè)人：工作問題/上下級問題/ 戀愛問題/父母問題/ 家庭問題/健康問題；合格職業(yè)人的要求一是工作能力的問題，勝任工作；二是人際關系的問題，社會角色； 準備好了嗎？ 教學內容就業(yè)形勢分析校園人與職業(yè)人職業(yè)生涯規(guī)劃三、職業(yè)生涯規(guī)劃互動：我的五樣什么是你的五樣？什么是你最重要的？當你不得不舍棄的時候，體會是什么？自我測試特別喜歡的活動？擅長的活動？特別有成就感的活動？印象最深的活動？想成為什么樣的人？理想中的我是什么樣？現(xiàn)實中的我是什么樣？差距在哪里？如何彌補？職業(yè)目標調查明確目標=30人；明確目標+訂立計劃=15人；明確目標+訂立計劃+堅持到

7、底=4人；成功人士4人； （卓越員工）平穩(wěn)發(fā)展11人； （優(yōu)秀員工）按部就班85人； （普通員工）人生規(guī)劃成功=明確目標+可行的計劃+堅持到底0歲-100歲的人生；游戲：有多少人生可以規(guī)劃？霍蘭德職業(yè)性向測試實際型(R)研究型(I)常規(guī)型(C)藝術型(A)企業(yè)型(E)社會型(S)霍蘭德職業(yè)性向測試實際型：喜歡做同機械、動植物、工具等打交道的實用性質的工作；較不喜歡理論性的研究工作或社會性質的職業(yè)；研究型：喜歡有系統(tǒng)地觀察自然界與文化界的現(xiàn)象，也喜歡從事觀察、思考、分析等個有研究性質的工作環(huán)境；不喜歡重復單調的，或需要企業(yè)管理能力的工作環(huán)境；藝術型：喜歡自由自在的、無拘無束的活動，或是運用想象力

8、與創(chuàng)造力等富有藝術美感方面的職業(yè)；不喜歡文字處理等傳統(tǒng)性的工作；社會型：喜歡與人和大眾接觸的活動，也喜歡助人、教學等增加他人幸福感的工作；不喜歡從事實際型的操作工作；企業(yè)型：喜歡領導、監(jiān)督、策劃、說服等工作，喜歡受到大家的注意；不喜歡觀察的、有系統(tǒng)的活動或是研究性質的職業(yè)；常規(guī)型：喜歡條理明確、有秩序、有系統(tǒng)的文字處理或整理數(shù)字資料的工作，不太喜歡文藝性的工作。加德納多元智能理論言語-語言智能：對語言的掌握和靈活運用的能力。 如：詩人、翻譯家、演說家、律師等；邏輯-數(shù)理智能：對邏輯結構關系進行理解、推理和思維表達的能力。 如：數(shù)學家、科學家、邏輯學家、精算師等。音樂-節(jié)奏智能：感受、辨別、記憶

9、、表達音樂的能力， 如：歌唱家、作曲家、演奏家等；視覺-空間智能：對色彩、形狀、空間位置等要素的準確感受和表達的能力。 如:飛機導航員、棋手、雕刻家、建筑師、畫家等。身體-運動智能：對身體的協(xié)調、平衡能力，力量、速度和靈活性等。 如：體操運動員、舞蹈家等。人際-交際智能：對他人的表情、說話、手勢動作的敏感程度，以及反應的能力。 如：教師、臨床醫(yī)生、推銷員及政治家等；自知-自省智能：認識、洞察和反省自身的能力。 如：小說家、哲學家等；自然-觀察智能：辨別動植物以及敏銳地感知自然界其他事物特征的能力。 如：生物學家、博物學家、天文學家等。氣質特征膽汁質；多血質；粘液質；抑郁質；工作地圖與人有關的工

10、作 零售、直銷、管理、計劃；與資料有關的工作 出納、簿記、文書、倉儲；與事物有關的工作 建筑、維修、駕駛；與概念有關的工作 工程學、應用力學、藝術、醫(yī)藥、法律；拓展：你希望的工作你希望的工作收入是多少？哪些職業(yè)是你所希望的？訪問從事你所喜歡職業(yè)的從業(yè)人員，找出從業(yè)要求。找出你的差距，努力彌補差距。訪問調查：從業(yè)者-培訓師平時從事什么具體工作?有哪些素質要求?是不是需要記性好？是不是需要學習能力強？是不是要會講故事？是不是要有豐富的工作經(jīng)驗？是不是英語要好？收入能達到5000元嗎？我的差距： Swot分析法評估自己的長處與短處;找出你的職業(yè)機會和威脅;列出今后3-5年的職業(yè)目標;列出今后3-5年

11、的行動計劃;互動：目標在哪里？請3個同學上臺，請另外3個同學當助手；啟示：了解自己的優(yōu)劣，知道我是誰；看到自己的差距，知道我在哪里；明確努力的方向，知道我要去哪里；總 結就業(yè)形勢：缺人才，不缺人；職業(yè)規(guī)劃三步驟： 一是明確職業(yè)目標； 二是了解自已特長； 三是采取具體行動；培訓內容第一講 如何規(guī)劃職業(yè)生涯第二講 如何提高職業(yè)素質第三講 如何提升團隊精神第四講 求職與面試技巧第二講 職業(yè)基本素質石寶東QQ: 1460028423教學目的幫助學生了解情商與智商/德與才的關系；幫助學生明確合格職業(yè)人應具備的基本素質；公司需要什么樣的人？例1：公司征服國家的開始例2：甲午戰(zhàn)爭輸在哪里？例3：德國將軍的話

12、得人才者得天下，集人心者集大成！招聘網(wǎng)管工作職責：日常維護;電腦硬件;數(shù)據(jù)庫;網(wǎng)絡安全;職位要求:大專學歷；計算機專業(yè)；精通編程,C語言；學習能力強；責任心強,工作熱情高；招聘收銀員崗位：收銀員職責：收款、打飯、端菜、結算；任職資格：記性好，態(tài)度好，有耐心； 你要是老板，錄用哪一個？任職資格外在-資歷能力；內在-素質品德；德與才有德有才，有德無才，無德有才，無德無才，破格重用；培養(yǎng)使用；限制使用；堅決不用；上下車理論選擇合適的人能力比 知識更重要情商比智商更重要價值觀比才能更重要情商與智商情商高、智商高；情商高、智商低；情商低、智商高；情商低、智商低；一帆風順貴人相助；懷才不遇；一事無成；識人

13、過程靜中觀察動中考察廣咨博詢對比鑒別職業(yè)素質勝任工作；敬業(yè)愛崗；團隊合作；認真負責；積極心態(tài)；發(fā)揮特長；創(chuàng)新工作；職業(yè)素質1、勝任工作； 例：豬的故事； 啟示：沒有免費的午餐； 只能靠自己；勝任工作；敬業(yè)愛崗；團隊合作；認真負責；積極心態(tài)；發(fā)揮特長；創(chuàng)新工作；結論職場能力是基礎；無能力者無出路；自助者，天助；錦上添花者多；雪中送炭者少；普通人的選擇第一，獲得一份工作；第二，珍惜這份工作；第三，努力工作；第四，成為不可或缺的人；知識學習向前沿知識要長度；向歷史知識要寬度；向理論知識要高度；向專業(yè)知識要精度；實踐學習吃一塹，長一智；不吃塹，也長智；人吃塹，我長智；知識結構“I”型結構-專才；“一”

14、型結構-通才；“T”型結構-全才；“米”型結構-帥才；職業(yè)素質2、愛崗敬業(yè)； 例：敬業(yè)的倉庫保管員； 好心辦壞事，弄巧成拙；勝任工作；敬業(yè)愛崗；團隊合作；認真負責；積極心態(tài)；發(fā)揮特長；創(chuàng)新工作；說與做少說：別人的工作；不說：別人的是非功過；多做：份內的事情；少做：非份的事情；不做：別人份內的事情；艾爾森調查100位杰出人物：61位：不喜歡；問題：為什么不喜歡，還能做好？回答：責任；勝任工作；敬業(yè)愛崗；團隊合作；認真負責；積極心態(tài)；發(fā)揮特長；創(chuàng)新工作；職業(yè)素質3、團隊合作； 例：無所不能的孫悟空； 優(yōu)點：一身的本領； 缺點：缺乏團隊精神， 不服從領導；勝任工作；敬業(yè)愛崗；團隊合作；認真負責；積極

15、心態(tài)；發(fā)揮特長；創(chuàng)新工作；職業(yè)素質4、認真負責； 例：詭異的客戶投訴； 不找借口，不推責任；勝任工作；敬業(yè)愛崗；團隊合作；認真負責；積極心態(tài)；發(fā)揮特長；創(chuàng)新工作；四種做事方式不用告訴，主動工作；告訴一次，做好工作；告訴二次，做好工作；被逼無奈，勉強過關；勝任工作；敬業(yè)愛崗；團隊合作；認真負責；積極心態(tài)；發(fā)揮特長；創(chuàng)新工作；借口與抱怨成功者找方法，失敗者找借口；抱怨的危害?？朔г沟姆椒?一是集中精力于工作； 二是與老板換位思考； 三是積極承擔責任；職業(yè)素質例：大學生找工作例：禿頭的轉變 啟示： 權利帶來責任；勝任工作；敬業(yè)愛崗；團隊合作；認真負責；積極心態(tài)；發(fā)揮特長；創(chuàng)新工作；職業(yè)素質5、積極

16、樂觀 對人：熱情、真誠、開朗； 對事：主動、認真、熱愛；心中兩顆樹：積極樹-消極樹；勝任工作；敬業(yè)愛崗；團隊合作；認真負責；積極心態(tài)；發(fā)揮特長；創(chuàng)新工作；樂觀成就感奉獻勤奮榮譽勇氣幽默信任拼搏自信理解堅強僥幸脆弱急躁易怒冷漠狹隘埋怨牢騷拖沓懶惰自私失望積極樹消極樹懷疑自卑積極心態(tài)的作用提高效率；減輕痛苦；克服困難；獲得幸福；健康長壽；贏得朋友；吸引財富；獲得成功；蘑菇定律蘑菇被置于陰暗的角落，得不到陽光，任其自生自滅。職場新人，被忽視，被遺忘；積極心態(tài)的培養(yǎng)第一，學會適應；第二，改變思維習慣；第三，正視困難；第四，學會微笑；拓展訓練：21天不抱怨第一，準備一只手環(huán)，戴在左手腕上；第二，發(fā)現(xiàn)自己抱怨，換到右手腕上；第三，發(fā)現(xiàn)別人抱怨，提醒他換手， 同時自己換手；第四，堅持21天不換手，成功！職業(yè)素質6、發(fā)揮特長 揚長避短； 揚長補短；勝任工作；敬業(yè)愛崗；團隊合作；認真負責；積極心態(tài)；發(fā)揮特長；創(chuàng)新工作；職業(yè)素質7