26清平樂村居 (3)

1、小學語文五上 26、清平樂 村居 教學目標：1正確、流利地朗讀課文。學會本課的3個生字。理解由生字組成的詞語。2結(jié)合插圖，理解詞意。 活動單 導學案調(diào)整與改進【活動方案】活動一：知作者，解詞題。1自讀課題，認識詞牌名“清平樂（yu）”，想想詞題“村居”的意思。2小組內(nèi)交流對詞題“村居”的理解，并談?wù)剬ψ髡咝翖壖驳牧私狻＃ㄐ〗M選定匯報人員）3全班交流。活動二：學生字，讀詞文。 1讀準生字表中的三個生字，想一想：怎樣記得牢，寫得美？2組內(nèi)交流并默寫生字，組內(nèi)輪轉(zhuǎn)批閱并訂正。（2號同學負責報詞） 3初讀課文，要求讀正確、讀流利。4組內(nèi)輪流讀文，其他同學注意糾正錯誤讀音。5全班交流。（每組4號同學讀課

2、文）活動三：看圖畫，明詞意。 1看看插圖，讀讀課文，想想自己讀懂了什么，畫出自己不理解的詞句。2組內(nèi)交流。（小組成員要注意傾聽，及時補充，對小組成員不理解的詞句要認真思考，共同解決問題。）3圍繞課文中的句子和詞語，組間出題，你問我答。（每兩小組互相出題、答題）4全班交流課文意思。（每組6號同學發(fā)言）【檢測反饋】1選擇加點字的正確讀音。清平樂（l yu） 臥剝(bo b) 雞籠(lng lng) 翁媼 (o wn)2解釋下列詞語。相媚好： 無賴： 臥剝： 教學過程：第一課時一、知作者，解詞題。自開展詩文背誦大賽活動以來，很多同學都積累了一首首膾炙人口的好詩，誰能給大家來背誦自己最喜歡的一首詩？

3、指名學生背誦。同學們積累得真多，背誦得趣味盎然；看來大家都很喜歡學習古詩。今天我們要新接觸一類與古詩相似的體裁：詞（板書） 出示全詞內(nèi)容。你發(fā)現(xiàn)題目、語言形式上，詞與詩有什么不同之處嗎？詞牌名是清平樂；真正的題目是村居?！按寰印痹谶@里是什么意思呢？一眼看到“村居”，你仿佛看到了什么？聽到了什么？感覺到了什么？完成活動一。 師相機補充介紹辛棄疾。在他六十八年的人生歷程中，先后有二十余年是在江西農(nóng)村度過的，其間寫下的一些反映農(nóng)村生活的詞作，也深受人們的喜歡。今天我們學習的清平樂 村居，便是其中較出色的一篇。二、學生字，讀詞文讓我們先來讀讀這首詞。完成活動二。指導讀好“翁媼”。三、看圖畫，明詞意大詞

4、人的筆下，又會給我們展示出一幅怎樣的風景圖畫呢？古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進”。再默讀這首詞，把不明白的地方找出來。完成活動三。重點指導理解“吳音、相媚好、翁、媼、無賴”。四、完成檢測反饋。教學反思26、清平樂 村居教學目標：1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2感受詞中田園生活的樂趣，使學生受到美的熏陶。3理解這首詞的意思，說一說這首詞描繪的情景，并寫下來。 活動單 導學案調(diào)整與改進【活動方案】活動一：邊讀邊想，感悟詞境。1一邊讀書一邊想象：看到了什么（景物、人物）？聽到了什么？ 2小組交流：看到了怎樣的一幅畫面？自己有什么感受？3全班交流。（多種形式匯報）活動二：邊讀邊

5、思，領(lǐng)悟詞情。 1一邊讀書一邊思考：翁媼“醉”只是因為喝了酒嗎？他們到底為何而“醉”呢？從詞中哪些地方能看出來呢？2組內(nèi)交流：翁媼“醉”的原因？從“醉”中看出翁媼怎樣的心情？（看看、想想、說說、讀讀、演演）3全班交流。（每組3號同學匯報）活動三：邊讀邊賞，體悟詞趣。 1一邊讀書（看插圖）一邊賞析：你感覺到詞中、畫中哪幾處最有情趣呢？ 2組內(nèi)交流。（重點賞析“醉里吳音相媚好”、“小兒臥剝蓮蓬”）3全班交流。（多形式匯報）【檢測反饋】背誦課文。用鋼筆描紅、臨寫。想象，寫話。想象這首詞所描繪的情景，先說一說，再寫下來。 板書設(shè)計: 景 醉 情 趣第二課時一、復習導入。今天，我們繼續(xù)學習第26課。（齊

6、讀課題）二、邊讀邊想，感悟詞境。中國人愛喝茶，常常是越品越覺得香氣裊繞。一首好詞也是如此，越讀越能讀出其中的韻味深長。今天，我們下起來品品這首詞。出示課文內(nèi)容。村居給我們描繪了一幅怎樣的畫面呢？請帶上你的眼睛，側(cè)著你的耳朵，用心想象。完成活動一。二、邊讀邊思，領(lǐng)悟詞情。 多美的意境?。∵@寧靜悠閑的生活的確讓人向往。讓我們隨著老公公、老婆婆，體會一下真正的田園生活吧。想象一下，帶著酒意操著吳語的老夫婦會親熱地聊些什么呢？完成活動二。三、邊讀邊賞，體悟詞趣。每讀一遍，我們就有不同的收獲；每讀一遍，我們就對這鄉(xiāng)村美景更喜愛一分。再讀一讀，看詞中、畫中哪里最吸引你，最有情趣？完成活動三。四、檢測反饋。請選擇你最感興趣的一幅“畫面”寫下來。完成檢測反饋。五、小結(jié)背誦。清新秀麗的鄉(xiāng)