期末七年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析表

1、七年級(jí)期末考試數(shù)學(xué)試卷分析源南學(xué)校 方旭東一、 試題分析：1、試卷結(jié)構(gòu)：本試卷滿分100分，共三大題25小題。第一大題為選擇題10小題，每小題3分，第二大題為填空題8小題，每小題3分，第三大題為計(jì)算或解方程共4小題共16分。第四題為化簡(jiǎn)求值、畫圖共2小題共11分，第五題為圖表題、幾何題” 共2小題共12分，第六題為解應(yīng)用題1小題7分。試題結(jié)構(gòu)、分值安排合理。2、試題的基本特點(diǎn)：（1）試題內(nèi)容覆蓋面廣。涵蓋了本期教材的主要內(nèi)容，試題注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，體現(xiàn)了新教材的主要思想和知識(shí)點(diǎn)。（2）試卷注重了數(shù)學(xué)應(yīng)用知識(shí)的考查。解決數(shù)學(xué)應(yīng)用問題是分析問題和解決問題的重要體現(xiàn)，展現(xiàn)學(xué)生綜

2、合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。本次數(shù)學(xué)試題起點(diǎn)低，坡度緩，注重基礎(chǔ)性，關(guān)注對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法和能力的考查，是一份較成功的試題。（3）試題考查內(nèi)容依據(jù)課標(biāo)，基礎(chǔ)性強(qiáng)。全卷基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的考查題覆蓋面廣，起點(diǎn)低且難易安排有序，層次合理，有助于考生較好地發(fā)揮思維水平。這樣，考生直接運(yùn)用所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行“似曾相識(shí)”的解答即可，既可堅(jiān)定考生考好數(shù)學(xué)的信心，又對(duì)今后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用。（4）注重了對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查。試題著重考查了轉(zhuǎn)化與化歸思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、方程思想、統(tǒng)計(jì)思想和數(shù)學(xué)建模的思想等。例如17、23、25小題，突出了數(shù)學(xué)建模思想和方程思想的

3、考查，23小題突出了對(duì)學(xué)生的圖表信息的收集與處理問題、分析問題、解決問題能力的考查。這些試題的內(nèi)容雖在課本之外，但其根卻在課本之內(nèi)，考生只要認(rèn)真思考分析，是不難做出正確解答的。（5）試題注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體現(xiàn)了學(xué)生的生活實(shí)際。試題的部分內(nèi)容從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)和知識(shí)出發(fā)，選取了一定源于現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生又可接觸到的事物作為素材，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受到生活的價(jià)值。 3、試題分布如下合理，知識(shí)點(diǎn)覆蓋廣。其中第一章豐富的圖形世界有3、9、15小題共9分；第二章有理數(shù)及其運(yùn)算有1、8、10、12、19小題共20分；第三章字母表示數(shù)有2、6、11、18、21小題共17分；第四章平面圖形

4、及其位置關(guān)系有7、13、16、22、24小題共21分；第五章一元一次方程有4、17、20、25小題目共21分；第六章生活中的數(shù)據(jù)有5、23小題共9分；第七章可能性有14小題共3分。可見考查的知識(shí)點(diǎn)主要是代數(shù)中的有理數(shù)及其運(yùn)算、字母表示數(shù)和元一次方程，幾何中的線、角等概念及有關(guān)計(jì)算。能力方面主要是列一元一次方程解決實(shí)際問題。 4、代數(shù)、幾何考核有機(jī)結(jié)合。從代數(shù)方面看，有關(guān)有理數(shù)的概念，一元一次方程的解法是這學(xué)期課程的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程中同學(xué)們一是掌握好基本的移項(xiàng)、未知數(shù)系數(shù)化為1，二是掌握一元一次方程的解法，學(xué)會(huì)怎樣去分母，三是解題過程中要細(xì)心，不要出錯(cuò)。利用一元一次方程解應(yīng)用題是對(duì)考生綜合能力的一

5、個(gè)考查，對(duì)于每一類的應(yīng)用題同學(xué)們十分清楚其中的等量關(guān)系，比如行程問題：路程=時(shí)間*速度；打折問題：打幾折就說明價(jià)格為原來的十分之幾，利潤(rùn)=銷售總價(jià)-成本；工作效率問題：一項(xiàng)工作一個(gè)工作n天，那么每天的工作量就是1/n；數(shù)量關(guān)系問題：找一個(gè)量為標(biāo)準(zhǔn)，看其它的比標(biāo)準(zhǔn)量多多少還是少多少，根據(jù)題意列方程；費(fèi)用問題：總價(jià)=單價(jià)*數(shù)量。只要同學(xué)們讀懂題目，分析好題目，問題都是可以解決的。 從幾何方面，有關(guān)角的知識(shí)點(diǎn)考查最多。基本概念從點(diǎn)、線開始，熟記直線、射線、線段及點(diǎn)點(diǎn)間距離的概念，有此引申出角的概念，余角、補(bǔ)角、角平分線等。只是死記硬背還不可以，同學(xué)們還要具備一定的抽象思維能力。此套題中角度的運(yùn)算有一

6、定難度。有關(guān)線段與角是這學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容。還有是有關(guān)立體圖形的考查點(diǎn)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中多動(dòng)動(dòng)手，發(fā)揮空間想象。從七年級(jí)學(xué)習(xí)幾何開始大家要養(yǎng)長(zhǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是基本概念的熟練掌握和理解，其次是能力培養(yǎng)，觀察圖形的能力、發(fā)散思維的能力、空間想象能力等等。 在考試之前同學(xué)們的復(fù)習(xí)應(yīng)該注重質(zhì)量，搞透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，相信會(huì)百戰(zhàn)不殆！二、試卷分析1、整體情況：從本次考試成績(jī)來看，我校三個(gè)班共有學(xué)生119人參加考試，校均分是57.38分，合格率是47.90%、優(yōu)秀率為10.08%。整體來看，成績(jī)很不理想。后進(jìn)生的基礎(chǔ)太差，最低分為7分，優(yōu)生的成績(jī)不夠理想，最高分為90分。班級(jí)之間成績(jī)不平衡，最高平均分與最

7、低平均分差近18分。2、成績(jī)統(tǒng)計(jì)題號(hào)一二三四五六滿分30241611127平均分18.311.510.36.48.62.3得分率0.610.480.640.580.720.333、成績(jī)分析表考生總?cè)藬?shù)樣本數(shù)20分及以下20-2930-3940-4950-5960-6970-7980-8990-100最高分最低分平均分及格率優(yōu)秀率標(biāo)準(zhǔn)差11911956171519162911190757.447.9%10.1%834、逐題試卷分析：一題“選擇題”：滿分30分，得全分3人，約占1/40，大部分得分在1521分間，錯(cuò)誤較多的試題為3、4、9、10。二題“填空題”：滿分24分，得全分4人，約占1/30

8、，大多得分1218分，錯(cuò)誤較多的試題為15、16、17、18。6題不能正確畫出線段圖。三題“計(jì)算或解方程”：滿分16分，全對(duì)42人，約占35%，大多得分1013分，但得0分有18人。四題“化簡(jiǎn)求值、畫圖”：滿分11分，全對(duì)12人，約占10%，大多得分45分，但得0分有27人。五題“圖表題、幾何題”：滿分12分，全對(duì)29人，約占24%，大多得分69分。得分率相對(duì)最高。六題“解應(yīng)用題”：滿分7分，全對(duì)38人，約占32%，但得0分的很多，有39人，約占33%。三、學(xué)生答題質(zhì)量分析根據(jù)對(duì)試卷成績(jī)的分析，學(xué)生在答卷過程中存在以下幾主面的問題1、基本技能不過關(guān)，這主要反映在計(jì)算和解方程及化簡(jiǎn)求值上。2、審

9、題不清，讀題不細(xì)。比較突出的表現(xiàn)2、4、23、24小題。3、良好的解題習(xí)慣沒有養(yǎng)成，解題格式不規(guī)范。表現(xiàn)突出的是24小題。4、數(shù)學(xué)能力薄弱。分析問題的能力需進(jìn)一步提高，基本的數(shù)學(xué)思想需加強(qiáng)。表現(xiàn)8、18、25小題。四、今后教學(xué)應(yīng)注意的問題通過這次考試學(xué)生的答題情況來看，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：1、抓好基礎(chǔ)，搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的教學(xué)，是今后教學(xué)首要任務(wù)。注重對(duì)支撐初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)，是學(xué)生發(fā)展的前提，只有具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，才能為學(xué)生能力提高創(chuàng)造條件。因此，教師的平時(shí)教學(xué)要依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，尤其是要搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容（包括

10、基本概念、定理、公式、法則等等）的教學(xué)，不僅要注重這些基礎(chǔ)知識(shí)的本身的教學(xué)，而且要揭示這些知識(shí)的來龍去脈和內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程，把握蘊(yùn)涵其中的數(shù)學(xué)思想方法。2、關(guān)心數(shù)學(xué)“學(xué)困生”。從改卷和試卷分析中，發(fā)現(xiàn)低分的學(xué)生比例偏高，這些學(xué)生對(duì)容易基本題也不會(huì)做，說明這些學(xué)生在初中義務(wù)教育階段沒有掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)，從而成為提升我們數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一大“頸瓶”，這不得不引起我們認(rèn)真反思。從七年級(jí)開始就要抓好數(shù)學(xué)概念的入門教學(xué)，是提高理解能力的關(guān)鍵?！安欢笔撬麄冏铍y過的門檻，數(shù)學(xué)概念是反映一類對(duì)象空間形式和數(shù)量關(guān)系方面本質(zhì)屬性的思維形式。加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念教學(xué)，既可以幫助“學(xué)困生”加強(qiáng)對(duì)數(shù)

11、學(xué)理論知識(shí)的理解，又可以培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，起到“治本”的效果。3、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，為每位同學(xué)提供成功的機(jī)會(huì)。在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，注意分層教學(xué)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析題目設(shè)計(jì)解題過程，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮昧?xí)慣；要引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)關(guān)注自主學(xué)習(xí)的體驗(yàn)過程，重視知識(shí)的發(fā)生過程，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。比如，可以要求學(xué)生建立一個(gè)錯(cuò)題本，隨時(shí)記錄自己的錯(cuò)誤，及造成錯(cuò)誤的原因，或建立一個(gè)記錄本，隨時(shí)記錄易錯(cuò)、易忘問題，根據(jù)個(gè)人的具體情況，查缺補(bǔ)漏，將知識(shí)歸類，將解題方法歸類。在形成知識(shí)的基礎(chǔ)上加深記憶，養(yǎng)成習(xí)慣。4、重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。在教學(xué)過程中要重視探究活動(dòng)，加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，培養(yǎng)讀圖能力。在幾何學(xué)習(xí)時(shí)，用推理的形式從簡(jiǎn)單的一步或兩步的因果形式開始要求學(xué)生的書寫，培養(yǎng)用符號(hào)語(yǔ)言表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。（在八年級(jí)下學(xué)