蘇紅的畫教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、蘇紅的畫教學(xué)設(shè)計(jì)一、出示目標(biāo)，依標(biāo)激趣1、談話：你們喜歡畫畫嗎？今天，老師給大家?guī)?lái)一幅畫，請(qǐng)大家和我一起欣賞欣賞。（課件演示：蘇紅的畫）誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)畫上有什么？ 再出示修改后的畫，問(wèn)：現(xiàn)在這幅畫有什么變化嗎？這幅畫和剛才的那幅畫相比怎么樣？關(guān)于這只小花狗的來(lái)歷還有一段有趣的故事呢！這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課蘇紅的畫。 師板書課題，生齊讀課題。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 二、自主學(xué)習(xí)，以學(xué)解標(biāo) 1、師生讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)，認(rèn)真傾聽(tīng)也是很好的學(xué)習(xí)方式。想本文寫了一件什么事？2、剛才老師在讀課文時(shí)，發(fā)現(xiàn)文中爸爸說(shuō)的 一段話很有道理，你們有信心找到嗎？3、爸爸話中提到的壞事是什么，又是怎樣發(fā)生的呢？下面小組

2、學(xué)習(xí)4、出示小組合作學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)（14自然段）1、蘇紅對(duì)于自己的參賽作品滿意嗎？從那個(gè)詞看出來(lái)的？2、蘇紅為什么把自己的畫弄臟了呢？3、此時(shí)蘇紅的心情是什么樣的？你是怎樣體會(huì)到的？三、展示交流、以展化標(biāo)1、學(xué)生匯報(bào)2、點(diǎn)撥：一個(gè)喜歡畫畫的孩子能參加比賽對(duì)她來(lái)說(shuō)是一件多么高興的事，可是就在蘇紅水彩筆落下的那一刻，一切又都發(fā)生了改變。請(qǐng)找出文中描寫水彩筆落在紙上的動(dòng)詞。講解這是個(gè)象聲詞。這一個(gè)啪代表的是突然，代表的是夢(mèng)的破碎、代表的是心痛。五、點(diǎn)評(píng)提升、以評(píng)驗(yàn)標(biāo)1、對(duì)于要參加畫畫比賽的蘇紅來(lái)說(shuō)，這張畫好的畫是何等的重要，可是卻被弄臟了，現(xiàn)在一切都化為烏有了，如果換成是你，你能不傷心能不流淚嗎？一件壞事發(fā)生了，怎么才能讓壞事變好事，讓蘇紅轉(zhuǎn)哭為笑呢？請(qǐng)看微課2、在蘇紅努力下，一只可愛(ài)的小花狗躍然紙上，使這幅畫比原來(lái)的畫有了生機(jī)與活力，更有了家的溫馨，正如書上所說(shuō)給畫增添了不少情趣。3、同學(xué)們，學(xué)了這篇課文對(duì)你有什么啟示嗎？4、你遇到過(guò)這樣的事嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么做的？現(xiàn)在你會(huì)怎樣做？五、檢測(cè)驗(yàn)收、以測(cè)達(dá)標(biāo)：1、當(dāng)堂檢測(cè)2、作業(yè)3、同學(xué)們，這次小小的插曲，不但使蘇紅的畫得了一等獎(jiǎng)，更讓蘇紅明白了一個(gè)道理，那就是（課件出示爸爸的話）生齊讀。是的，老師希望你們以后在學(xué)習(xí)、生活中如果遇到不盡人意的