高三學(xué)生家長(zhǎng)短信的啟示

1、高三學(xué)生家長(zhǎng)短信的啟示早晨剛打開(kāi)手機(jī)，就收到一位家長(zhǎng)的短信：高老師，你好。我是某某的爸爸。昨天晚上和兒子為學(xué)習(xí)的事吵了一架，一氣之下將他的化學(xué)作業(yè)卷子給撕了。你知道真實(shí)情況后，別告訴孩子我和你有短信聯(lián)系。說(shuō)實(shí)話，最近這孩子學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不主動(dòng)，思想不集中，一天不知道在想什么。他和我溝通得少，對(duì)我的意見(jiàn)也比較大，他還說(shuō)我說(shuō)話他不愛(ài)聽(tīng)，教育方式他不能接受等。我覺(jué)得越來(lái)越不了解他了。請(qǐng)高老師和他談?wù)?，也教教我該怎么辦？由于早晨時(shí)間緊，我簡(jiǎn)單地這樣回復(fù)了短信：好的，過(guò)兩天我找他談?wù)劇＜议L(zhǎng)又回了一條短信：謝謝！今天早上化學(xué)作業(yè)他交不了，可能會(huì)說(shuō)作業(yè)丟了，你該批評(píng)就批評(píng)，麻煩給他再找一份，讓他補(bǔ)交。早上收作業(yè)

2、的時(shí)候，這個(gè)孩子作業(yè)沒(méi)交，說(shuō)是丟掉了。我也沒(méi)有提家長(zhǎng)短信的事，只是進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，并要求他及時(shí)地補(bǔ)交作業(yè)。上完了課，我撥通了家長(zhǎng)的電話，跟家長(zhǎng)溝通了起來(lái)。家長(zhǎng)的意思是孩子最近學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，晚上四十多分鐘只做了幾道化學(xué)選擇題，情急之下撕了卷子，跟孩子大吵了一架。交流中，家長(zhǎng)反映孩子對(duì)學(xué)校不放假連續(xù)補(bǔ)課的情緒非常大，但他沒(méi)有進(jìn)行反面的引導(dǎo)，努力以正面的情緒鼓勵(lì)孩子。這個(gè)家長(zhǎng)在以前開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我交流過(guò)，是一位通情達(dá)理之人。我給家長(zhǎng)說(shuō)，在這樣長(zhǎng)期補(bǔ)課的時(shí)段內(nèi)，孩子有煩躁的情緒是非常正常的事情。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，這個(gè)“勢(shì)”內(nèi)，既有依據(jù)孩子感興趣的話交流的意思，也有交流中把握好度的含義。千萬(wàn)不能

3、以硬治硬，要講究方式方法。交流中，我還給家長(zhǎng)說(shuō)了幾種策略來(lái)嘗試。就在這件事的前幾天，有一位家長(zhǎng)發(fā)短信告訴我她把自己的女兒揍了一頓。希望我找機(jī)會(huì)跟孩子交流一下?；谶@些高三家長(zhǎng)的短信，我想提出以下一些建議和意見(jiàn)供家長(zhǎng)參考：一、家長(zhǎng)首先應(yīng)該調(diào)整好自己作為高三學(xué)生家長(zhǎng)的備考心態(tài)。既不能好高騖遠(yuǎn)，也不能自暴自棄。這兩種心理都容易引發(fā)矛盾。二、家長(zhǎng)不能把自己所有的中心和重心都轉(zhuǎn)移到孩子備考這一塊來(lái)，盡量保持積極向上的上班狀態(tài)。有時(shí)候，家長(zhǎng)無(wú)形的壓力遠(yuǎn)勝于有形的壓力。三、在與孩子的交流中，盡量以其感興趣話題為主。比如，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、流行歌曲、中國(guó)好聲音，甚至于一些網(wǎng)絡(luò)游戲。這樣的交流容易緩解孩子備考的壓力。四、家長(zhǎng)千萬(wàn)不要跟孩子一起發(fā)牢騷、說(shuō)抱怨，尤其是補(bǔ)課時(shí)間的問(wèn)題上。家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)剡x擇備考補(bǔ)課更緊的學(xué)校來(lái)比較。要知道，在孩子面前正面的引導(dǎo)永遠(yuǎn)勝于跟孩子一起反面的抵制。五、父母之間多溝通交流，在教育孩子的問(wèn)題上一定要達(dá)成共識(shí)，形成合力。六、家長(zhǎng)可以借助班主任、孩子的同學(xué)來(lái)及時(shí)化解矛盾，不要讓不良的情緒漫延擴(kuò)大，盡量大事化小，小事化了。七、當(dāng)然，家長(zhǎng)