信息技術備課簿

1、備課簿（信息技術）科2011年2012年學年度第一學期學校 廣寧中學年級 八年級教者-高鵬第一單元第一課統(tǒng)計行家認識Excel本節(jié)課教學內容對學生的后續(xù)學習起著至關重要的作用，采用講 解演示、觀察比較、任務驅動等教學方法。教學過程中要注意師生互 動，教師要運用賦有啟發(fā)性的教學語言，培養(yǎng)學生觀察、分析問題的 能力。教 學 目 標1、了解Excel的基本功能，學習使用Excel輸入數據；2、通過采集原始數據，強化應用信息和識別信息的能力;3、培養(yǎng)關心社會、關心他人的責任感；4、增強團結協(xié)作精神。教學意圖一、組織教學二、導入新課教學不僅是告教導言：（略） 三、講授新課訴，它還是一 種親歷，一種（一）

2、Excel的窗口介紹體驗。1、常用工具欄學2、編輯欄3、格式工具欄“學會學習”過4、工作表格區(qū)是基礎學習力5、工作表標簽的核心，學習6、狀態(tài)欄過程本身就是程（二）Excel的信息元素方法的運用。1、單元格2、單元格區(qū)域3、工作簿4、工作表（三）輸入數據教學過程（四）文件操作1、創(chuàng)建文件2、打開文件3、查找文件4、保存文件5、關閉文件四、學生練習五、學習評價1、你們小組選擇統(tǒng)計的數據主題是否接近生活，是 否具有調查分析的價值嗎？2、你是否勝任小組的分工，認真負責地完成了原始 數據的收集？3、你能利用所學知識順利完成數據的錄入嗎？4、在進行學習活動的過程中，你對小組的其他成員 有幫助嗎？你們之間合

3、作是否愉快？5、你是如何處理在學習活動過程中遇到的困難的？6、在全班同學的作品展示中，你們小組能否和其他 小組進行互評，從而共同提高？六、教學小結七、拓展知識教學意圖師生間的合作， 不是命令，而是 相互支撐。講學要為導學 服務。學生總結，教師補充開啟心智放飛情愫板書設計課后反思第一單元第一課統(tǒng)計能手認識Excel（一）Excel窗口介紹（一）Excel的信息元素（三）輸入數據（四）文件操作本節(jié)課教學中，我從學生熟知的 生活實際入手，當然課堂上就會有意 外的收獲。雖然是一節(jié)平常的教學， 但我深知，教學不僅僅是告訴，更不 是刻意地雕琢，應是一種從心開始， 用心對待的師生交往，應該是讓每個 生命個體

4、參與體驗，而變得靈動，舒 展和充盈。課題第一單元第二課 初露鋒芒一一編輯數據課時1教材分析本節(jié)課教學內容對學生的后續(xù)學習起著至關重要的作用，采用講 解演示、觀察比較、任務驅動等教學方法。教學過程中要注意師生互 動，教帥要運用賦有啟發(fā)性的教學語言，培養(yǎng)學生觀察、分析問題的 能力。教 學 目 標1、學會對工作簿中的數據進行編輯處理；2、培養(yǎng)信息加工與信息處理的意識；3、參考Word的編輯技巧，借助類推的思想，引導學生對工作表數據 進行格式設置；4、培養(yǎng)學生勇于探索、創(chuàng)新的精神和團隊、競爭意識。教學過程一、組織教學二、導入新課導言：上一次課我們制作一個Excel工作表，但是在 實際工作中，我們對于工

5、作表的制作很難一次定型， 那么，同學們有沒有想過，Excel文件如何編輯呢？ 這節(jié)課我們共同研究一下Excel的編輯問題。三、講授新課（一）選取單元格區(qū)域1、選取整行2、選取整列3、選取整張工作表教學意圖學生調整狀 態(tài)，投入新課 的學習。以小組為單位 探究指定功能 的實現(xiàn)方法。各組選派代表 講解分配的任 務，其他學生 給予補充。教學過程（二）修改工作表數據1、插入單元格2、插入行和列3、數據的移動4、數據的復制5、數據的修改、刪除與恢復（三）合并單元格（四）設置數據格式（五）設計單元格格式（六）設計工作表的行高和列寬四、學生練習教師組織各小組應用改進本 區(qū)域被選中后，還可以對其進行 方法類似W

6、ord，教師可以提示 創(chuàng)作，如果有學生由此對“單元 置如“邊框”等產生了興趣，雖 重點，教師也不宜阻攔，但要注 要求為前提，再去做更多的探討五、學習評價六、教學小結七、拓展知識板書設計第一單元第二課初露鋒芒一一編輯數據（一）選取單元格區(qū)域（二）修改工作表數據（三）合并單元格（四）設置數據格式（五）設計單元格格式（六）設計工作表的行高和列寬&組的作品。在單元格 亍顏色、字體的設置， ；學生進行適當嘗試和 匚格格式”對話框的設 當然這不是本課的學習 意引導，以完成課內 寸與研究。教學意圖學生認真思考 教師的提高，在 解決問題的過 程中，活用所學 技巧。各小組在學習 的基礎上，改進 本組Excel文

7、件 的編輯和修飾， 提高表現(xiàn)力。學生總結， 教師補充 開啟心智 放飛情愫課后反思本節(jié)課教學中，我從學生熟知的 生活實際入手，當然課堂上就會有意 外的收獲。雖然是一節(jié)平常的教學， 但我深知，教學不僅僅是告訴，更不 是刻意地雕琢，應是一種從心開始， 用心對待的師生交往，應該是讓每個 生命個體參與體驗，而變得靈動，舒 展和充盈。課題第一單元第三課 嚴謹計算一一公式與函數課時1教材分析本節(jié)課教學內容對學生的后續(xù)學習起著至關重要的作用，采用講 解演示、觀察比較、任務驅動等教學方法。教學過程中要注意師生互 動，教帥要運用賦有啟發(fā)性的教學語言，培養(yǎng)學生觀察、分析問題的 能力。教 學 目 標1、學會使用公式和

8、函數進行數據的統(tǒng)計和分析；2、培養(yǎng)應用Excel對數據進行統(tǒng)計處理的能力。教學過程一、組織教學二、導入新課導言：（略）三、講授新課（一）單元格地址（二）使用公式（三）使用函數1、選定要寫入結果的第一個單元格F3；2、單擊編輯欄中的插入函數按鈕，或者選擇插 入菜單中的函數選項，則彈出插入函數對 話框。教學意圖教學不僅是告 訴，它還是一 種親歷，一種 體驗?！皩W會學習” 是基礎學習力 的核心，學習 過程本身就是 方法的運用。教學過程3、單擊“選擇類別”下拉按鈕，可以看到在這里函 數被按照不同的類別進行了排列，在Excel中提供了 用于計算的各種函數。4、選定要應用的函數類別統(tǒng)計,則選擇函數列 表中

9、顯出該類別的所有函數。5、選擇計算平均值的函數】AVERAGE,單擊確 定按鈕，Excel自動選擇可以參與計算的單元格區(qū) 域進行計算。6、根據提示，將各參數修改成要傳遞給函數計算的 數據，單擊確定按鈕后，單元格內被自動寫入計 算結果。7、將鼠標移動到單元格右下角，拖動填充柄，在工 作表中寫入所有同學的兩眼視力平均值。四、學生練習五、學習評價六、教學小結七、拓展知識教學意圖師生間的合作， 不是命令，而是 相互支撐。講學要為導學 服務。學生總結，教師補充開啟心智放飛情愫板書設計課后反思第一單元第三課嚴謹計算一一公式與函數（一）單元格地址（二）使用公式（三）使用函數本節(jié)課教學中，我從學生熟知的 生活

10、實際入手，當然課堂上就會有意 外的收獲。雖然是一節(jié)平常的教學， 但我深知，教學不僅僅是告訴，更不 是刻意地雕琢，應是一種從心開始， 用心對待的師生交往，應該是讓每個 生命個體參與體驗，而變得靈動，舒 展和充盈。課題第一單元第四課 綜合分析一一篩選與排序課時1教材分析本節(jié)課教學內容對學生的后續(xù)學習起著至關重要的作用，采用講 解演示、觀察比較、任務驅動等教學方法。教學過程中要注意師生互 動，教帥要運用賦有啟發(fā)性的教學語言，培養(yǎng)學生觀察、分析問題的 能力。教 學 目 標1、學會對數據進行篩選與排序等分析處理；2、培養(yǎng)應用Excel對數據進行統(tǒng)計處理的能力。教學過程一、組織教學二、導入新課導言：（略）

11、三、講授新課（一）篩選1、選定工作表內的任意一個單元格，單擊數據菜單 中的篩選下的自動篩選選項；2、單擊下箭頭按鈕，出現(xiàn)若干可供查詢的選項；3、若從菜單中選擇一個預定的選項，則工作表只顯示滿足選定要求的數據行，其他內容將隱藏起來；4、在篩選時，也可以設置更為復雜的條件。（二）應用記錄單教學意圖教學不僅是告 訴，它還是一 種親歷，一種 體驗?！皩W會學習” 是基礎學習力 的核心，學習 過程本身就是 方法的運用。教學過程（三）排序1、選定要排序工作表中的一個單元格；2、選擇數據菜單中的排序選項，Excel會自 動選定整個工作表的排序范圍，并彈出排序對話 框；3、在排序對話框中，選擇排序區(qū)域用以排序的

12、 依據，以及排序的“升序”、“降序”形式；4、單擊確定按鈕后，結果立現(xiàn)。四、學生練習五、學習評價1、你們小組確定的分析內容是否有助于強化你們調 查主題？2、你能熟練應用Excel進行數據的統(tǒng)計和分析嗎？3、你對小組的作品滿意嗎？4、經歷了本次學習活動，你得到哪些有益的啟示？六、教學小結七、拓展知識教學意圖師生間的合作， 不是命令，而是 相互支撐。講學要為導學 服務。學生總結，教師補充開啟心智放飛情愫板書設計課后反思第一單元第四課綜合分析一一篩選與排序（一）篩選（二）應用記錄單（三）排序本節(jié)課教學中，我從學生熟知的 生活實際入手，當然課堂上就會有意 外的收獲。雖然是一節(jié)平常的教學， 但我深知，教

13、學不僅僅是告訴，更不 是刻意地雕琢，應是一種從心開始， 用心對待的師生交往，應該是讓每個 生命個體參與體驗，而變得靈動，舒 展和充盈。課題第一單元第五課 精彩亮相一一圖表化數據課時1教材分析本節(jié)課教學內容對學生的后續(xù)學習起著至關重要的作用，采用講 解演示、觀察比較、任務驅動等教學方法。教學過程中要注意師生互 動，教帥要運用賦有啟發(fā)性的教學語言，培養(yǎng)學生觀察、分析問題的 能力。教 學 目 標1、熟練掌握圖表的創(chuàng)建和編輯方法；2、學會使用恰當的圖表形式突出主題思想；3、樹立審美意識，加強美學修養(yǎng)。教學過程一、組織教學二、導入新課導言：（略）三、講授新課（一）圖表的創(chuàng)建1、選擇要包含在統(tǒng)計圖中的單元

14、格數據。2、單擊常用工具欄中的圖表向導按鈕，屏幕 上將出現(xiàn)對話框。這個對話框列出了 Excel中可以建 立的所有圖表類型，可以從中選擇需要的一個。3、單擊下一步按鈕，屏幕上出現(xiàn)對話框。對話框 中顯示出了要包含在圖表中的所有數據單元格所在的 范圍。教學意圖教學不僅是告 訴，它還是一 種親歷，一種 體驗?！皩W會學習” 是基礎學習力 的核心，學習 過程本身就是 方法的運用。教學過程4、單擊下 步按鈕，屏幕上出現(xiàn)對話框。5、在該對話框中，可以設置圖表的標題和坐標軸的 標識文字。6、選擇好位置之后單擊完成按鈕，即會看到完 成的圖表。（二）圖表的移動和大小調整1、移動圖表2、改變圖表的大小（三）圖表的編輯

15、1、插入數據標志2、調整數據標志的格式四、學生練習五、學習評價六、教學小結七、拓展知識教學意圖師生間的合作， 不是命令，而是 相互支撐。講學要為導學 服務。學生總結，教師補充開啟心智放飛情愫板書設計課后反思第一單元第五課精彩亮相一一圖表化數據（一）圖表的創(chuàng)建（二）圖表的移動和大小調整（三）圖表的編輯本節(jié)課教學中，我從學生熟知的 生活實際入手，當然課堂上就會有意 外的收獲。雖然是一節(jié)平常的教學， 但我深知，教學不僅僅是告訴，更不 是刻意地雕琢，應是一種從心開始， 用心對待的師生交往，應該是讓每個 生命個體參與體驗，而變得靈動，舒 展和充盈。課題第一單元第六課綜合實踐中學生使用互聯(lián)網情況調查課時1

16、教材分析本節(jié)課教學內容對學生的后續(xù)學習起著至關重要的作用，采用講 解演示、觀察比較、任務驅動等教學方法。教學過程中要注意師生互 動，教帥要運用賦有啟發(fā)性的教學語言，培養(yǎng)學生觀察、分析問題的 能力。教 學 目 標1、了解社會調查的基本方法；2、掌握調查報告的撰寫方法；3、掌握將Excel數據插入Word文檔的方法；4、培養(yǎng)發(fā)布信息的意識；5、學會分享與合作；6、培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德。教學過程一、組織教學二、導入新課導言：（略）三、實踐活動1、一個選題良好的社會調查應該是一項有意義的社會 活動，本單元的綜合實踐以小組選題為線索進行社會 調查，并統(tǒng)計數據形成調查報告的完整過程。社會調 查借助Exc

17、el的數據統(tǒng)計功能而增色，Excel借助社會 調查活動而更有實際意義。教師在整個單元的學習活 動中要注意把握線索，引導學生的學習方向，以最終 既達到學習Excel功能的目的，又實踐一項社會調查 任務，鍛煉了學生多方面的能力。教學意圖教學不僅是告 訴，它還是一 種親歷，一種 體驗?！皩W會學習” 是基礎學習力 的核心，學習 過程本身就是 方法的運用。教學過程2、社會調查是一項嚴肅而有效的活動，教師應引導 學生對這種活動有一定的了解：社會調查是一種有效 的收集和處理信息的方法。尤其在信息增長迅猛、更 新頻繁的信息時代，更是獲取真實、準確、完整和及 時的信息的可靠而必要的方法。社會調查一般分為準 備階

18、段、調查階段、研究階段和總結階段。3、上述第2部分中關于社會調查的基本理論，教師 可以根據實際情況在本單元開始就介紹給學生，以便 學生能更有效地開展活動。4、調查報告的撰寫過程中，涉及到Word和Excel的 結合，教師可以進一步引導學生拓展思路，考慮軟件 之間彼此調用問題，實現(xiàn)學習的遷移，也達到軟件學 習的更高層次，即舉一反三，互通有無。并使學生進步認識到軟件學習的最終目的是為了提高工作效率，而不是單純掌握幾個操作。四、綜合評價五、教學小結教學意圖師生間的合作， 不是命令，而是 相互支撐。講學要為導學 服務。開啟心智放飛情愫學生總結，教師補充板書設計課后反思第一單元第六課綜合實踐中學生使用互

19、聯(lián)網情況調查本節(jié)課教學中，我從學生熟知的 生活實際入手，當然課堂上就會有意 外的收獲。雖然是一節(jié)平常的教學， 但我深知，教學不僅僅是告訴，更不 是刻意地雕琢，應是一種從心開始， 用心對待的師生交往，應該是讓每個 生命個體參與體驗，而變得靈動，舒 展和充盈。課題第二單元第一課五彩繽紛話網頁了解網頁的基本結構課時1教材分析本節(jié)課教學內容對學生的后續(xù)學習起著至關重要的作用，采用講 授法、上機練習法、演示法、任務驅動等教學方法。教學過程中要注 意師生互動，教帥要運用賦有啟發(fā)性的教學語言，培養(yǎng)學生觀察、分 析問題的能力。教 學 目 標1、了解網頁與網站的有關知識；2、認識構成網頁的基本元素；3、掌握網頁

20、的布局特點與方法；4、了解網頁代碼與渲染的有關知識；5、認識HTML組成的結構及內部細則。教學過程一、組織教學二、導入新課引言：（略）三、講授新課（一）構成網頁的基本元素1、文本和圖片2、超級鏈接3、動畫4、表單5、音頻和視頻教學意圖教學不僅是告 訴，它還是一 種親歷，一種 體驗?！皩W會學習” 是基礎學習力 的核心，學習 過程本身就是 方法的運用。教學過程（二）網頁的布局1、頁面標題2、網站標志3、頁眉4、導航欄5、內容6、頁腳（三）HTML語言概述（四）網頁內部細則四、學生練習五、學習評價1、觀察網頁的窗口，看看有多 熟悉的？2、你能說出GIF動畫和Flash z3、你能說出網頁代碼的基本含

21、4、通過本節(jié)課的學習，你認為 圖片如何使用才更合理？5、瀏覽幾個網站，想一想，一 哪些條件？六、教學小結七、拓展知識板書設計第二單元第一課 五彩繽紛話網頁 了解網頁的基本結構（一）構成網頁的基本元素（二）網頁的布局（三）HTML語言概述（四）網頁內部細則少構成元素是你比較動畫各自的特點嗎？義嗎？網頁背景顏色與背景個好的網站應該具備教學意圖師生間的合作， 不是命令，而是 相互支撐。講學要為導學 服務。學生總結，教師補充開啟心智放飛情愫課后反思本節(jié)課教學中，我從學生熟知的 生活實際入手，當然課堂上就會有意 外的收獲。雖然是一節(jié)平常的教學， 但我深知，教學不僅僅是告訴，更不 是刻意地雕琢，應是一種從

22、心開始， 用心對待的師生交往，應該是讓每個 生命個體參與體驗，而變得靈動，舒 展和充盈。課題第二單元第二課萬丈高樓平地起規(guī)劃并創(chuàng)建網站課時1教材分析本節(jié)課教學內容對學生的后續(xù)學習起著至關重要的作用，采用講 授法、上機練習法、演示法、任務驅動等教學方法。教學過程中要注 意師生互動，教帥要運用賦有啟發(fā)性的教學語言，培養(yǎng)學生觀察、分 析問題的能力。教 學 目 標1、了解網站策劃與定位的重要性，掌握網站的規(guī)劃流程；2、學會設計有意義的網站主題；3、進行相關網站資料的收集；4、畫出網站的結構圖；5、熟悉FrontPage操作界面，掌握創(chuàng)建網站的基本方法；6、掌握建立網站結構的方法。教學過程一、組織教學二

23、、導入新課引言：（略）三、講授新課（一）網站的策劃（二）網站定位（三）網站的規(guī)劃流程1、確定網站的主題2、收集網站所需的相關信息3、設計網站的結構4、網頁的制作與美化5、申請個網站空間教學意圖教學不僅是告 訴，它還是一 種親歷，一種 體驗?！皩W會學習” 是基礎學習力 的核心，學習 過程本身就是 方法的運用。6、上傳網頁，正式發(fā)布（四）設計主題教 （五）收集網站所需的相關信息（六）設計網站結構（七）了解FrontPage操作界面學（八）建立新網站學 （九）建立網站結構四、學生練習 過五、學習評價六、教學小結 程七、拓展知識教學意圖師生間的合作， 不是命令，而是 相互支撐。講學要為導學 服務。學生

24、總結， 教師補充 開啟心智 放飛情愫板書設計課后反思第二單元第二課萬丈高樓平地起規(guī)劃并創(chuàng)建網站（一）網站的策劃（二）網站定位（三）網站的規(guī)劃流程（四）設計主題（五）收集網站所需的相關信息（六）設計網站結構（七）了解FrontPage操作界面（八）建立新網站（九）建立網站結構本節(jié)課教學中，我從學生熟知的 生活實際入手，當然課堂上就會有意 外的收獲。雖然是一節(jié)平常的教學， 但我深知，教學不僅僅是告訴，更不 是刻意地雕琢，應是一種從心開始， 用心對待的師生交往，應該是讓每個 生命個體參與體驗，而變得靈動，舒 展和充盈。課題第二單元第三課風采展現(xiàn)編輯美化網頁課時1教材分析本節(jié)課教學內容對學生的后續(xù)學習

25、起著至關重要的作用，采用講 授法、上機練習法、演示法、任務驅動等教學方法。教學過程中要注 意師生互動，教帥要運用賦有啟發(fā)性的教學語言，培養(yǎng)學生觀察、分 析問題的能力。教 學 目 標1、掌握網頁內容的編輯方法；2、學會在網頁中插入水平線；3、學會設置網頁背景；4、掌握在網頁中插入表格的方法；5、利用已學知識在表格中輸入文字和插入圖片。教學過程一、組織教學二、導入新課引言：（略）三、講授新課（一）編輯網頁內容1、打開主頁2、輸入文字3、文字修飾4、插入圖片（二）插入水平線教學意圖教學不僅是告 訴，它還是一 種親歷，一種 體驗。“學會學習” 是基礎學習力 的核心，學習 過程本身就是 方法的運用。教學

26、過程（三）背景設置1、選擇單一顏色2、選擇背景圖片（四）添加表格（五）表格屬性設置四、學生練習五、學習評價1、你能否用學過的知識將自己 既漂亮又美觀？2、你能設計出幾種水平線來美3、你能熟練地在網頁中插入表 行設置嗎？4、結合自己的生活感受，談談 作用。5、通過作品交流，你能發(fā)現(xiàn)自 找到解決方案嗎？六、教學小結七、拓展知識板書設計第二單元第三課風米展現(xiàn) 編輯美化網頁（一）編輯網頁內容（二）插入水平線（三）背景設置（四）添加表格（五）表格屬性設置網頁中的文字設計得化你的網頁嗎？格，并對表格屬性進表格的網頁中所起的己設計上的不足，并教學意圖師生間的合作， 不是命令，而是 相互支撐。講學要為導學 服

27、務。學生總結，教師補充開啟心智放飛情愫課后反思本節(jié)課教學中，我從學生熟知的 生活實際入手，當然課堂上就會有意 外的收獲。雖然是一節(jié)平常的教學， 但我深知，教學不僅僅是告訴，更不 是刻意地雕琢，應是一種從心開始， 用心對待的師生交往，應該是讓每個 生命個體參與體驗，而變得靈動，舒 展和充盈。課題第二單元第四課網站導游用導航欄與超鏈接組織網頁課時1教材分析本節(jié)課教學內容對學生的后續(xù)學習起著至關重要的作用，采用講 授法、上機練習法、演示法、任務驅動等教學方法。教學過程中要注 意師生互動，教帥要運用賦有啟發(fā)性的教學語言，培養(yǎng)學生觀察、分 析問題的能力。教 學 目 標1、認識導航欄的特點；2、掌握導航欄

28、的添加方法；3、學會建立網頁超鏈接。教學過程一、組織教學二、導入新課引言：（略）三、講授新課（一）設置導航欄1、設置導航結構2、建立導航欄（二）創(chuàng)建超鏈接在網頁里，我們把這種點擊后會進行頁面切換的 鏈接方式叫做超鏈接。1、建立文字超鏈接教學意圖教學不僅是告 訴，它還是一 種親歷，一種 體驗?！皩W會學習” 是基礎學習力 的核心，學習 過程本身就是 方法的運用。教學過程2、建立圖像超鏈接3、建立電子郵件超鏈接創(chuàng)建網頁時，為了方便與訪問者交流，通常情況 下，每個網站主頁上都會有E-mail地址，這就是電 子郵件超鏈接。四、學生練習五、學習評價1、你能否說出導航欄在網頁設計中起到了什么作 用？2、你是

29、否熟練地掌握了導航欄的設置方法？3、通過本課的學習，你會在網頁中創(chuàng)建文字、圖片 和電子郵件超鏈接嗎？4、通過同學之間的交流，你都獲得了哪些有益的啟 發(fā)？六、教學小結七、拓展知識教學意圖師生間的合作， 不是命令，而是 相互支撐。講學要為導學 服務。學生總結，教師補充開啟心智放飛情愫板書設計課后反思第二單元第四課網站導游用導航欄與超鏈接組織網頁（一）設置導航欄（二）創(chuàng)建超鏈接本節(jié)課教學中，我從學生熟知的 生活實際入手，當然課堂上就會有意 外的收獲。雖然是一節(jié)平常的教學， 但我深知，教學不僅僅是告訴，更不 是刻意地雕琢，應是一種從心開始， 用心對待的師生交往，應該是讓每個 生命個體參與體驗，而變得靈

30、動，舒 展和充盈。課題第二單元第五課跳躍的音符動態(tài)效果與多媒體課時1教材分析本節(jié)課教學內容對學生的后續(xù)學習起著至關重要的作用，采用講 授法、上機練習法、演示法、任務驅動等教學方法。教學過程中要注 意師生互動，教帥要運用賦有啟發(fā)性的教學語言，培養(yǎng)學生觀察、分 析問題的能力。教 學 目 標1、學會滾動字幕的創(chuàng)建方法；2、掌握交互式按鈕的制作方法；3、掌握Flash動畫的插入方法；4、掌握視頻文件的插入方法；5、學會為網頁添加背景音樂。教學過程一、組織教學二、導入新課引言：如何讓訪問者對你的網站留下一個深刻的印 象？三、講授新課（一）插入滾動字幕網頁上的滾動文字我們稱之為滾動字幕。它特別 醒目，網上

31、經常使用它來發(fā)布一些站點的通知或提示 信息。滾動字幕屬性的設置是本節(jié)課的難點，教師可以 引導學生對不同選項進行設置，觀看效果來突破這個 難點。教學意圖采用提問的方 式，由學生討 論或是引導過 渡至本課的主 題?！皩W會學習” 是基礎學習力 的核心，學習 過程本身就是 方法的運用。教學過程（二）交互式按鈕的制作（三）插入Flash動畫（四）添加視頻（五）添加背景音樂四、學生練習五、學習評價1、通過實際操作，你能說出不同的字幕屬性設置， 其效果有何不同嗎？2、你能否熟練掌握交互式按鈕顏色的設置，并靈活 運用到自己的作品當中嗎？3、你會利用已學知識上網下載幾個Flash動畫和視頻 文件，并把它們插入到

32、你的作品當中嗎？4、你會在自己的網頁上添加優(yōu)美的背景音樂嗎？六、教學小結七、拓展知識教學意圖師生間的合作， 不是命令，而是 相互支撐。講學要為導學 服務。學生總結，教師補充開啟心智放飛情愫板書設計課后反思第二單元第五課跳躍的音符動態(tài)效果與多媒體（一）插入滾動字幕（二）交互式按鈕的制作（三）插入Flash動畫（四）添加視頻（五）添加背景音樂本節(jié)課教學中，我從學生熟知的 生活實際入手，當然課堂上就會有意 外的收獲。雖然是一節(jié)平常的教學， 但我深知，教學不僅僅是告訴，更不 是刻意地雕琢，應是一種從心開始， 用心對待的師生交往，應該是讓每個 生命個體參與體驗，而變得靈動，舒 展和充盈。課題第二單元第六

33、課 漂亮網頁一點通 套用主題與框架課時1教材分析本節(jié)課教學內容對學生的后續(xù)學習起著至關重要的作用，采用講 授法、上機練習法、演示法、任務驅動等教學方法。教學過程中要注 意師生互動，教帥要運用賦有啟發(fā)性的教學語言，培養(yǎng)學生觀察、分 析問題的能力。教 學 目 標1、掌握利用主題美化網頁的方法；2、了解主題樣式的修改方法；3、了解框架網頁的特性；4、學會創(chuàng)建和設置框架網頁。教學過程一、組織教學二、導入新課引言：（略）三、講授新課（一）套用主題1、用主題美化整個站點2、用主題美化單個網頁3、修改主題的背景圖形（二）創(chuàng)建框架1、套用框架教學意圖教學不僅是告 訴，它還是一 種親歷，一種 體驗?！皩W會學習”

34、 是基礎學習力 的核心，學習 過程本身就是 方法的運用。教學過程2、設置框架網頁3、保存框架網頁，預覽效果。四、學生練習五、學習評價1、你能否用不同的主題樣式來美化各子網頁？2、你能否與同學合作制作一個“可愛的校園”網頁， 應用“浪漫”主題樣式，并將背景圖片更改為自己收 集的圖片？3、通過觀察分析你能說出框架網頁的主要特性是什 么？4、你能否通過觀察說出FrontPage中提供的其他幾種 框架網頁的布局特點？5、在合作過程中，你能否積極主動地與他人交換意 見？六、教學小結教學意圖師生間的合作， 不是命令，而是 相互支撐。講學要為導學 服務。開啟心智放飛情愫學生總結，教師補充板書設計課后反思第二

35、單元第六課 漂亮網頁一點通 套用主題與框架（一）套用主題（二）創(chuàng)建框架本節(jié)課教學中，我從學生熟知的 生活實際入手，當然課堂上就會有意 外的收獲。雖然是一節(jié)平常的教學， 但我深知，教學不僅僅是告訴，更不 是刻意地雕琢，應是一種從心開始， 用心對待的師生交往，應該是讓每個 生命個體參與體驗，而變得靈動，舒 展和充盈。課題第二單元第七課編織你的夢站點的發(fā)布與更新課時1教材分析本節(jié)課教學內容對學生的后續(xù)學習起著至關重要的作用，采用講 授法、上機練習法、演示法、任務驅動等教學方法。教學過程中要注 意師生互動，教帥要運用賦有啟發(fā)性的教學語言，培養(yǎng)學生觀察、分 析問題的能力。教 學 目 標1、學會申請主頁空

36、間和域名；2、掌握發(fā)布站點的方法；3、掌握網站維護的基本方法。教學過程一、組織教學二、導入新課引言：“你在家里用電腦能瀏覽到自己的網頁作品 嗎？ ”開始，學生一般會想到把自己的網頁作品拷貝 回去。教帥可以深入一步來提問：“你的親朋好友能從 因特網上瀏覽你的網頁作品嗎？”當學生產生疑問時， 教師適時向學生輸入“發(fā)布網站”的概念。三、講授新課（一）申請空間和域名（二）網站的發(fā)布教學意圖教學不僅是告 訴，它還是一 種親歷，一種 體驗?！皩W會學習” 是基礎學習力 的核心，學習 過程本身就是 方法的運用。教學過程（三）網站的維護網站維護的目的是為了讓網站能夠長期穩(wěn)定地 運行在Internet上。及時地調

37、整和更新網站內容，在 瞬息萬變的信息社會中才能抓住更多的網絡商機。1、網站的軟硬件維護2、網站內容更新四、學生練習五、學習評價1、你能自己上網去申請個人主頁空間和域名嗎？2、你能很好地與小組同學協(xié)作，將設計的網站作品 充實完善后上傳到申請的主頁空間上嗎？3、在與他人合作中你是否增強了分工協(xié)作、團結互 助的意識？4、通過瀏覽其他小組的作品，你對自己小組的作品 能提出更多的合理化建議嗎？六、教學小結七、拓展知識教學意圖師生間的合作， 不是命令，而是 相互支撐。講學要為導學 服務。學生總結，教師補充開啟心智放飛情愫板書設計課后反思第二單元第七課編織你的夢站點的發(fā)布與更新（一）申請空間和域名（二）網站

38、的發(fā)布（三）網站的維護本節(jié)課教學中，我從學生熟知的 生活實際入手，當然課堂上就會有意 外的收獲。雖然是一節(jié)平常的教學， 但我深知，教學不僅僅是告訴，更不 是刻意地雕琢，應是一種從心開始， 用心對待的師生交往，應該是讓每個 生命個體參與體驗，而變得靈動，舒 展和充盈。課題第二單元第八課 綜合實踐一一我愛校園課時1教材分析本節(jié)課教學內容對學生的后續(xù)學習起著至關重要的作用，采用講 授法、上機練習法、演示法、任務驅動等教學方法。教學過程中要注 意師生互動，教帥要運用賦有啟發(fā)性的教學語言，培養(yǎng)學生觀察、分 析問題的能力。教 學 目 標1、通過本單元的學習，加深對網頁元素的組成及制作過程的了解；2、通過收

39、集、整理、編輯網頁相關信息，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能 力；3、通過分組探究式教學，培養(yǎng)學生的團隊意識、協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。教學過程一、組織教學二、導入新課引言：（略）三、實踐活動1、以具有鮮明時代特色的內容為題，進行主題設計；2、建立網站結構，收集、整理、編輯相關信息；3、充分運用所學知識，創(chuàng)建一個簡單、明快、主題鮮 明的網站。在規(guī)定的時間內要求學生基本完成課堂學習任務，然 后給學生一個展示自我的機會，從學生制作的網頁中 挑選出有代表性的作品，由學生自己介紹、演示，這 樣可以鍛煉學生的表達能力；然后，讓學生互相討論， 發(fā)表意見、看法，實現(xiàn)相互交流、學習的目的。教學意圖教學不僅是告 訴，它還是一

40、 種親歷，一種 體驗?！皩W會學習” 是基礎學習力 的核心，學習 過程本身就是 方法的運用。教學過程根據對教師布置的任務完成的情況，由大家參與 共同評比，老師輔助給出評定的分數。目前，學校教學中小組合作學習的方式較為普 遍。在分組時最大限度地符合學生自我的意愿，并能 保證各組實力均衡。在小組制作活動中能有效地組織 學生做到有序地完成各自的任務，并上交小組文件 夾。四、教學小結教師總結本節(jié)課的教學內容，對學生的制作成果 表揚鼓勵，并提出新的問題，留下懸念，激發(fā)學生繼 續(xù)學習的興趣。如果要使自己的網頁更美觀、內容更 充實，具有“商業(yè)網站”的味道，我們就必須要對網 頁進行美化，進行裝飾，如何才能實現(xiàn)呢

41、？這就需要 我們不斷地學習新知識、不斷地收集新內容。教學意圖師生間的合作， 不是命令，而是 相互支撐。開啟心智放飛情愫學生總結，教師補充板書設計課后反思第二單元第八課綜合實踐我愛校園本節(jié)課教學中，我從學生熟知的 生活實際入手，當然課堂上就會有意 外的收獲。雖然是一節(jié)平常的教學， 但我深知，教學不僅僅是告訴，更不 是刻意地雕琢，應是一種從心開始， 用心對待的師生交往，應該是讓每個 生命個體參與體驗，而變得靈動，舒 展和充盈。課題第三單元第一課 繪畫之家Flash動畫課時1教材分析本節(jié)課教學內容對學生的后續(xù)學習起著至關重要的作用，采用講 解演示、觀察比較、任務驅動等教學方法。教學過程中要注意師生互

42、 動，教帥要運用賦有啟發(fā)性的教學語言，培養(yǎng)學生觀察、分析問題的 能力。教 學 目 標1、了解Flash的功能、特點及窗口的組成；2、掌握各種繪圖工具的功能及使用方法；3、靈活運用繪圖工具繪制各種圖形；4、培養(yǎng)關心社會、關心他人的責任感，增強團結協(xié)作精神。教學過程一、組織教學二、激情導入1、展示作品。帥：教師通過網絡廣播演示用Flash制作的動畫作品 讓我們蕩起雙槳。提出問題：老師做的好不好 看，用的是什么軟件，大家想不想學。2、學生點評。生：觀看點評作品。3、導入新課。帥：今天我們就學習用Flash制作多媒體動畫。三、探究學習（一）Flash MX 窗口組成帥：老師講解Flash窗口的組成。生

43、：學生識記。（二）工具箱（Tools）帥：教師通過比較的方法講解工具箱中鉛筆工具、墨 水瓶工具的使用方法。生：觀看教師演示操作。教學意圖培養(yǎng)學生的觀 察能力，充分 調動學習興 趣。調動學生 學習的積極 性。引導學生發(fā)現(xiàn) 不同軟件，它 們的窗口界面 是不同的。教學過程（三）工具的簡單運用（四）保存Flash文件四、激情創(chuàng)作1、布置任務。師：教師出示課中的背景圖片。2、協(xié)作學習。師：教師把學生分成幾組。提出問題：圖片中運用了哪些創(chuàng) 作工具。生：學生小組討論圖片中運用了哪些創(chuàng)作工具。3、主題創(chuàng)作。師：提示學生運用所學工具進行創(chuàng)作。生：學生運用所學知識激情創(chuàng)作。自主探究學生直線、橢圓、 矩形、著色等工

44、具的使用方法。五、發(fā)布評價師：組織學生選出評委來評價學生作品，對于優(yōu)秀作品，教 師發(fā)給獎品。生：學生評委評選學生作品，并展示作品。六、教學小結師：教師總結，今天這堂課過得非常愉快，同學們不僅非常 聰明，很快就掌握了各種工具繪制圖形的方法，而且還利用 自己豐富的想象，讓大家到詩情畫意的圖片里做了一次旅 游。七、拓展知識教學意圖利用對比的方法，便 于學生掌握功能近 似的三個附加選項 的含義和作用，把理 論知識與實踐相結 合。通過繪制圖片的小 任務評價學生新知 識掌握情況。鞏固本 課所學知識，并將這 些知識利用互相協(xié) 作與獨立動手相結 合的方法完成，以培 養(yǎng)學生的動手操作 能力。當學生完成練習后，

45、教師給學生提供了 自評、互評的機會， 培養(yǎng)學生的想、觀、 評、說的能力。提高 綜合素養(yǎng)的同時，滲 透德育。談談教師此刻的心 情，總結這節(jié)課學生 的表現(xiàn)，給予贊許。 讓學生對信息技術 課的興趣無限延伸。板書設計課后反思第三單元第一課繪畫之家Flash動畫（一）Flash MX 窗口組成（二）工具箱（Tools）（三）工具的簡單運用（四）保存Flash文件本節(jié)課教學中，我從學生熟知的生活 實際入手，當然課堂上就會有意外的收獲。 雖然是一節(jié)平常的教學，但我深知，教學 不僅僅是告訴，更不是刻意地雕琢，應是 一種從心開始，用心對待的師生交往，應 該是讓每個生命個體參與體驗，而變得靈 動，舒展和充盈。課題

46、第三單元第二課移動的方塊用Flash制作簡單的動畫課時1教材分析本節(jié)課教學內容對學生的后續(xù)學習起著至關重要的作用，采用講 解演示、觀察比較、任務驅動等教學方法。教學過程中要注意師生互 動，教帥要運用賦有啟發(fā)性的教學語言，培養(yǎng)學生觀察、分析問題的 能力。教 學 目 標1、了解工具箱中矩形工具、筆觸顏色、填充色的使用方法；2、掌握幀的基礎知識和簡單動畫的制作方法；3、靈活運用本課知識制作出類似的簡單的Flash動畫。教學過程一、組織教學二、導入新課導言：三、講授新課制作一個“運動的方塊”簡單動畫，動畫效果為：一 個方塊從屏幕左側向右側移動。1、啟動Flash后，執(zhí)行修改-文檔命令，打 開文檔屬性對

47、話框，設置參數。2、單擊工具箱中的“矩形工具”按鈕，選定矩形工具， 再單擊工具箱中的“筆觸顏色工具”。3、按住Flash鍵在舞臺的左側拖動鼠標指針，畫出一 個大小適當的正方形。教學意圖學生調整狀 態(tài)，投入新課 的學習。以小組為單位 探究指定功能 的實現(xiàn)方法。各組選派代表 講解分配的任 務，其他學生 給予補充。教學過程4、單擊工具箱中的“箭頭工具，選定“箭頭工具”， 再雙擊畫好的正方形，選定正方形。5、執(zhí)行插入-轉換為元件命令，彈出轉 換為元件對話框，在“名稱”框中輸入“正方形” 在“行為”欄中選定“圖形”選項，然后單擊確定 按鈕。6、這時舞臺中的正方形選定狀態(tài)發(fā)生了變化。7、在“時間軸”面板上

48、的第30幀處，單擊鼠標右鍵 選擇插入關鍵幀命令，然后把正方形拖動到舞臺 的右側。8、右鍵單擊“時間軸”面板上的第1幀，選擇創(chuàng) 建補間動畫命令。9、執(zhí)行控制-播放命令或敲回車鍵，播放 動畫，就可以看到正方形從舞臺的左側移動到舞臺右 側的動畫效果了。10、執(zhí)行文件-保存命令，把動畫命名為“運 動的方塊”并保存到適當的文件夾中。四、學生練習五、學習評價六、教學小結七、拓展知識教學意圖學生認真思考 教師的提高，在 解決問題的過 程中，活用所學 技巧。各小組在學習 的基礎上，改進 本組Excel文件 的編輯和修飾， 提高表現(xiàn)力。學生總結， 教師補充 開啟心智 放飛情愫板書設計課后反思第三單元第二課 移動的方塊用Flash制作簡單的動畫制作一個“運動的方塊”簡單動 畫，動畫效果為：一個方塊從屏幕左 側向右側移動。本節(jié)課教學中，我從學生熟知的 生活實際入手，當然課堂上就會有意 外的收獲。雖然是一節(jié)平常的教學