第20課　人類邁進(jìn)“電氣時(shí)…2

1、PAGE PAGE 3課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課題：人類邁入 “電氣時(shí)代” 授課時(shí)數(shù)：1課時(shí) 設(shè)計(jì)要素設(shè) 計(jì) 內(nèi) 容教學(xué)內(nèi)容分析要求學(xué)生從宏觀上了解歷史發(fā)展的基本線索：第二次工業(yè)革命在繼承了第一次工業(yè)革命改變世界面貌的基礎(chǔ)上，又極大地影響了整個(gè)世界格局，促成了主要資本主義國(guó)家向帝國(guó)主義階段過(guò)渡，造成帝國(guó)主義國(guó)家之間政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，最終引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。因此學(xué)好本課是學(xué)好下一課的前提。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能列舉電力廣泛使用的史實(shí)，講述愛(ài)迪生發(fā)明電器的故事，知道卡爾本茨、萊特兄弟的發(fā)明活動(dòng)，了解汽車和飛機(jī)兩種交通工具的發(fā)明對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響。通過(guò)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容、相關(guān)材料和圖片，培養(yǎng)提取有效

2、信息的能力；通過(guò)講述愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)探討“是否發(fā)展汽車工業(yè)”的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力；通過(guò)比較第一次工業(yè)革命與第二次工業(yè)革命，培養(yǎng)學(xué)生比較和分析問(wèn)題的歷史思維能力。過(guò)程與方法情景渲染法：觀看愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事視頻和他的名言，指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，敢于準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，滲透情感教育。材料解析法：通過(guò)閱讀相關(guān)材料和圖片，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)材料提取有效信息，掌握“論從史出”的基本方法情感態(tài)度價(jià)值觀過(guò)學(xué)習(xí)愛(ài)迪生百折不撓發(fā)明電燈的故事，認(rèn)識(shí)科學(xué)家、發(fā)明家成功的原因，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。通過(guò)分析第二次工業(yè)革命的影響，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)推

3、動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用，感悟科學(xué)技術(shù)的緊密結(jié)合，使科學(xué)技術(shù)發(fā)展為第一生產(chǎn)力，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)文化知識(shí).學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)七年級(jí)一年的歷史知識(shí)學(xué)習(xí),對(duì)于歷史基本知識(shí)、基本概念的掌握具備一定的能力。對(duì)于歷史上發(fā)生的重大事件,非常感興趣。但對(duì)于如何評(píng)價(jià)歷史事件容易偏激,不夠客觀。教學(xué)重點(diǎn)電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用，汽車和飛機(jī)的問(wèn)世。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步的理解教學(xué)資源人教版世界歷史教師專用書(shū)，新課標(biāo)教案，多媒體課件板書(shū)設(shè)計(jì)一、“電氣時(shí)代”的到來(lái) 1、開(kāi)始標(biāo)志： 發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的發(fā)明和使用2、時(shí)間：19世紀(jì)70年代 3成果：電車和電話 、電車4、發(fā)源地：美國(guó)和德國(guó)5、人物：愛(ài)迪

4、生-二、交通工具的革新汽車的發(fā)明飛機(jī)的發(fā)明教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體使用預(yù)期效果一、新課導(dǎo)入同學(xué)們的家中和周圍有哪些電器產(chǎn)品？它們有什么作用？說(shuō)明電力有我們的生活息息相關(guān)。那么電力是如何產(chǎn)生的又是如何進(jìn)入我們的生活的，走近第20課人類邁入“電氣時(shí)代” 學(xué)生舉例，回答問(wèn)題。問(wèn)題生活化感受電就在我們身邊激發(fā)學(xué)生學(xué)生興趣二、合作探究一、“電氣時(shí)代”的到來(lái)1、電力是如何的產(chǎn)生，又是如何作為新能源進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域的？2、電力與蒸汽動(dòng)力相比有哪些優(yōu)越性？3、如果沒(méi)有電，我們的生活會(huì)怎么樣?（聯(lián)系生活）4、電力產(chǎn)生后與我們生活有關(guān)的成果哪些？結(jié)合第二次工業(yè)革命的成果，總結(jié)美國(guó)和德國(guó)的突出成就二、發(fā)明大王愛(ài)

5、迪生播放愛(ài)迪生”的故事視頻展示愛(ài)迪生的名言過(guò)渡：當(dāng)電力作為新能源廣泛應(yīng)用之時(shí)，還有一種新能源在我們的生活中廣泛應(yīng)用你知道是什么？石油 三、汽車和飛機(jī)問(wèn)世1、內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明教師講述：19世紀(jì)80年代，德國(guó)人卡爾本茨等人設(shè)計(jì)出第一臺(tái)輕內(nèi)燃機(jī)，以內(nèi)燃機(jī)為動(dòng)力。2、汽車的發(fā)明展示汽車的演變圖片問(wèn)題：汽車的發(fā)明和大量使用給人們的生活帶來(lái)了哪些影響？3、飛機(jī)的發(fā)明展示飛機(jī)圖片閱讀教材結(jié)合物理知識(shí)找出答案討論回答結(jié)合自己的感受談?wù)劷Y(jié)合教材小字部分直觀認(rèn)識(shí)美國(guó)和德國(guó)走在前列看視頻談感受學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)回憶第一次工業(yè)革命交通工具猜出汽車標(biāo)志圖小組合作討論1903年萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)培養(yǎng)提煉知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系培養(yǎng)分析歷史問(wèn)題的能力認(rèn)識(shí)到電力給我們的生活帶來(lái)了極大方便直觀感受美國(guó)和德國(guó)的成就調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，加強(qiáng)學(xué)生情感教育認(rèn)識(shí)到兩次工業(yè)革命的區(qū)別調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣認(rèn)識(shí)科技革命是一把雙刃劍感受飛機(jī)對(duì)給我們的影響三、拓展延伸兩次工業(yè)革命給我們哪些啟示？1.科學(xué)技術(shù)是巨大的生產(chǎn)力2.科學(xué)技術(shù)推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步3我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勇于創(chuàng)新，努力探索科學(xué)奧秘的精神和品質(zhì)。學(xué)生討論這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從多角