軍神教學教案

1、語文教案一軍神一教學教案每一個孩子都有自己的英雄情結(jié)，每一個孩子孩子即使有自己的英雄夢想。他們對超人充滿了崇敬與向往，他們對英雄的故事，英雄的生活，英雄的成功與敗北，有著與生俱來的濃厚興趣。冀教版小學語文第七冊的第六單元，便是這樣一組語文課，“軍神”劉伯承便是這樣一組角色中的一位。課文，講了劉伯承同志在一次摘除噱頭的手術(shù)中不施麻醉劑，卻以超人的毅力堅持做完手術(shù)的事，表現(xiàn)了劉伯承處事的和意志的堅強。文章情節(jié)跌宕起伏，語言簡練緊湊。在不長的篇幅中，生動鮮活地刻畫了和沃克兩個人物，從一個右方向我們展示了那個動蕩不安的戰(zhàn)爭年代。閱讀是一件快事，語文研習也應該是一件快事。老師和學生，學如何美妙地進入學習

2、的情景？如何一起走進那個充滿硝煙的動蕩年代,一起走近劉伯承，從軍神那生動的語言描寫中，感受劉伯承的內(nèi)心世界？感受前輩的偉大？這是我們努力探求的，也中多是我們在教學中所努力實現(xiàn)的。為此，我們設計了“預習，搜集資料；喜歡用自己喜歡的型式創(chuàng)造性地自學一一進入學習情境，大家互相交流，互相提高”的教學思路。使讀書成學生向往的語文愉悅的需求，使自修成為學生開展研究探索的依托。貫徹專家提出的“課堂活動化，活動生活化。”樹立快樂語文，成功國文的教學觀。教學準備：教師向?qū)W生布置預習作業(yè)過幾天，老師將和太原的；同學們一起在電教館上一節(jié)錄象課。我相信大家和同學一樣，不愿意錯過這展示自己風采的大好機會。下面請大家按老

3、師的存檔，作好課文的預習：;讀熟課文，自學生字詞。（2）;在下面提示的形式中，選擇自己喜歡的，自由結(jié)組，創(chuàng)造性地學習課文，準備在課上展示。【有感情地朗讀課文，通過語文課研究劉伯承】【講故事】（可以像單田芳、袁闊成那樣）【搜集資料，廣泛了解劉伯承】搜集資料，包括文章、書籍、圖片、音像資料。并設計合理的順序，準備把搜集到的資料介紹給大家?！狙菀谎荨靠慈绻硌荨败娚瘛钡墓适?，應該分成幾個參賽隊，誰扮演羅榮桓最好，誰適合扮演沃克，匯報表演哪部分內(nèi)容最容易成功同時，教職員也廣泛地搜集資料，了解劉伯承。并嘗試表演、講故事、介紹粟裕等涵義各種語言表現(xiàn)形式。教學過程：第一課時b下功課我們才正式錄象，這一節(jié)課，

4、我們先做一做準備。（以讓學生“準備”的形式，讓學生進一步熟悉課文。）一、師生先彼此介紹，互相認識。二、誰來向大家簡單介紹軍神劉伯承？讓學生暢談體會自己對劉伯承的了解。三、誰也已把課文讀熟？教師自告奮勇讀課文。要求讀準字音，讀通語句。四、誰在預習中遇到了哪些問題?讓學生提出沒有讀懂的地方。（一些問題可以鼓勵學生再讀課文;或共同討論，合作釋疑；個別問題也可以引導學生結(jié)合當時的社會變革背景加以理解。這一環(huán)節(jié)小學生目的在于了解學生寫作理解課文的情況，同時處理生字詞。）五、按自己喜歡的形式創(chuàng)造性地學習，積極推動對課文的理解。學生隨即掌握學生旋即學習情況。bstyle=，mso-bidi-font-weight:normal”）這樣表面是在為第二課時做準備，但實際是一種滿足學生學習需要的語文學習。）第二課時讀書是一件很幸福的事，我們的語文學習也應該是一件快樂的事。今天，外語我們就用大家喜歡的快樂的語文學習形式，學習軍神一課。課前同學們已經(jīng)選熱衷自己感興趣的角度,用自己愛看的方法學習了這篇課文。利皮揚卡現(xiàn)在就請你找到