班主任工作經(jīng)驗交流 (16)

1、 以身言教，揮灑甘露 我叫鄭陽妹，女，1982年3月出生，2005年以來一直擔(dān)任班主任兼語文英語教學(xué)工作。農(nóng)村小學(xué)的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，事無巨細(xì)，點點滴滴，班主任都得操心。繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識到：班主任，對家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對學(xué)生，我們代表著家長，雙手履行義務(wù)；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)。自任教以來，我一直擔(dān)任低學(xué)段的班主任工作，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛；每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈；面對幼稚而可愛的小同學(xué)，我深知，做一個稱職的有責(zé)任感的班主任不容易，在我八年的工作中，我對低學(xué)段班級

2、管理多了些新的認(rèn)識。低學(xué)段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的，在忙碌中尋愛心，在愛心中找管理，然而我從中卻也能體驗到做教師的快樂。腳踏實地，勤勤懇懇，以身言教是我教書育人的座右銘。一：滿腔熱情，做一名保姆型的班主任每接手一屆低學(xué)段的學(xué)生我心里都有一絲的微笑，這些可愛而又涉世未深的小家伙，我怎樣才能走進(jìn)他們的心里呢，我的童心，我的愛，我的信心，我的嚴(yán)，剛開學(xué)的一個月，是班級管理最辛苦的時期，我投入大量的精力去了解學(xué)生的性格，了解這個班級學(xué)生來源，開學(xué)第一周的入學(xué)教育對我來說特別重要，我從開學(xué)初的收心教育到常規(guī)的課間紀(jì)律教育這一過程，我在不斷的采取措施和適時地調(diào)整紀(jì)律方案，從這一刻起，我要給他們不厭其煩

3、的講解怎樣做一個好學(xué)生，守紀(jì)律，懂禮貌，還要給他們做一些細(xì)節(jié)行的小勞動，幫他們削鉛筆，系系小鞋帶，打掃教室衛(wèi)生，課間和他們一塊玩游戲，旨在告訴我這些可愛的孩子們課間活動有意義。安全記心中。我的小小熱情，換來了孩子們的快樂和成長。二：滿懷信心，做一名藝術(shù)型的班主任在我的人生字典里，永不言敗是我前進(jìn)的階梯，信心是我成長的動力，我堅信，我班學(xué)生雖小，但我還是會放手讓他們自己管理班集體，在實踐中，我深知小朋友都喜歡受到老師的贊賞和獲得表現(xiàn)的機(jī)會，他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心，一開學(xué)，我便把班級學(xué)生課文的背誦任務(wù)交給了小組長，這些小組長儼然一個小老師，利用一切可以利用的時間幫助其他學(xué)生背，而且私下里還較勁

4、，我們組課文背的最好，最快，這樣以來，不僅個人之間展開競爭，小組間也開始競爭，班級形成了你追我趕的良好氛圍。班級文化是班風(fēng)建設(shè)的主陣地，發(fā)揮好班級文化的作用，對班級管理有著重要的意義，因此，我制定了班訓(xùn)、小學(xué)生在校一日行，制定了班級管理細(xì)則、精心設(shè)計班級文化站點，展示臺欄目，成立班級作文興趣小組和才藝展示。利用各種形式和手段豐富班級文化，形成濃厚的文化氛圍。我利用教室后邊的黑板報 特意勾畫了一個水滴娃娃，水滴石穿非一日之功，孩子們每天一個小小的進(jìn)步，留給家長的卻是一份欣慰，童話展示臺更是讓我走進(jìn)了孩子們幼小的心靈，讓他們不再帶著有色眼鏡看世界，人世間的善于惡，美與丑通過自己豐富的想象力表現(xiàn)出來

5、，一些有仁愛之心的學(xué)生更是精心設(shè)計，給自己編寫的童話故事配上精美的圖片，寓意深刻，圖文并茂，更是吸引班里其他同學(xué)欣賞的欲望，值得驕傲地是，一些學(xué)生家長不但欣賞我們小作家的杰作，還專門給自己孩子制作了班級童話群，這對我的教學(xué)非常的有利，對于學(xué)生提高寫作奠定了基礎(chǔ)。三：滿懷信任，做一名溝通型的班主任在平時的工作中，我嚴(yán)格要求自己，時刻注意自己的一言一行，我用自己的言行影響學(xué)生，我對自己的學(xué)生就像對待自己的孩子一樣，當(dāng)他們遇到困難，我就像他們的朋友一樣伸出一雙溫暖的小手去呵護(hù)他們，讓他們真正地發(fā)自內(nèi)心和我溝通交流。記得去年，張晨星同學(xué)剛轉(zhuǎn)入我班時，他雖是單親家庭，孩子還算開朗，主動和班里其他同學(xué)玩，

6、課堂表現(xiàn)較好，有時放學(xué)，孩子故意遲遲不離開教室，我發(fā)現(xiàn)以后，就親切的和他聊起我一些童年趣事，那天孩子突然對我說，老師，我該怎么辦，我下意識的感覺到孩子心事重，我說：怎么啦？可以給老師說一下你的煩心事嗎？他拿起筆又放下了，無奈的眼神看著我說，老師再過一段時間，我媽媽就要和一個陌生人結(jié)婚了，我們?nèi)胰硕甲尳兴职?，我只有一個爸爸，他去世，爸爸不能隨便亂叫，孩子說這句話的時候，拿出他爸爸的遺像，他眼里飽含著淚水，我坐在孩子的旁邊，我欲言又止，孩子，你的心情老師此時也許無法理解你的痛處，但老師要告訴你，你換位思考一下，你的媽媽太不容易了，他既要在西電打掃公寓，又要照顧你和爺爺奶奶，她累了，沒有人能給他

7、一個依靠的肩膀，你媽媽內(nèi)心的苦，能像誰訴說呢，你已經(jīng)長大，是一個男子漢，給你媽媽分擔(dān)痛苦就是你長大的過程.孩子在信任的目光中，表示他愿意接受那位陌生的爸爸。其實很多時候，我知道學(xué)生真的騙我，我也會善意的相信他一次，讓他覺得我是充分的相信他，讓他自己內(nèi)疚自責(zé)。我班付明義，付明輝孿生兄弟，但因家庭原因，生活環(huán)境不同，造就了兩個性格完全相反兄弟，付明輝總是在自己犯錯誤之后，陣陣有詞的推給其兄，記得那次，付明輝，他沒有完成作業(yè)，給我的理由卻是其兄將他的作業(yè)撕掉了我主動找他和顏悅色的說：孩子，老師相信你的作業(yè)寫完了，并被你哥哥不小心撕掉了，那么老師請你明天把作業(yè)帶來，我一會還要嚴(yán)厲批評你哥哥，為什么撕掉

8、你的作業(yè)？你先回教室，可他卻遲遲不走，一句話也不說，過了一會兒，他膽怯的站在我面前說：老師，我錯了，悔恨的淚水在眼圈里打轉(zhuǎn)，從此之后，他們雙胞胎兄弟真誠相待，再也不說謊了。有時我覺得孩子說謊很正常，我們大人也經(jīng)常犯錯誤，怎樣才能幫助孩子改正自己的錯誤，才是最重要的。心與心的溝通，才能走進(jìn)孩子這顆幼稚的心，讓他們明白今后的生活中不會再犯這樣的錯誤，做人必須坦坦蕩蕩。四：正確關(guān)愛，做一名兼顧型的班主任在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，

9、讓他們感受到自己在班上有一席之地。1.“偏愛”后進(jìn)生在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的萬嘉豪吧，因為天生貪玩，好動，再加上父母疏于管教，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學(xué)給他起了個綽號叫“萬三毛”，我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次上英語課時，他在畫畫，我聽到反應(yīng)后

10、很生氣?？晌乙豢串?，氣就消了，因為他實在是畫得太好了。于是我當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：“沒想到萬嘉豪這么會畫畫，那么我們就選他為宣傳委員吧?！边@令他感到很意外，馬上坐下專心聽課了。這以后，他很熱心班級工作，大家也都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。這學(xué)期，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，更是讓他信心百倍。我認(rèn)為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。2.嚴(yán)愛優(yōu)等生優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時

11、時提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進(jìn)。3.博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的盧嘉恒，他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心集體，這學(xué)期，我

12、從組班委時，他悄悄的告訴我，他特別想當(dāng)勞動委員，我就滿足了他的要求，他的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動起來了，學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了，上課發(fā)言也積極了，效果非常明顯?？傊?，當(dāng)班主任八多年，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心；家長對我放心；領(lǐng)導(dǎo)有信心；學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好，學(xué)生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少，達(dá)到先說情再育人的理想境界。回首這幾年來的點滴進(jìn)步，我感到幾分欣慰，領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的口碑

13、，是對我工作的極大肯定，當(dāng)然我作為一名正在探路的新手，在工作中難免有許多不足之處，我正在努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，我也清楚的知道，在我的周圍，還有許許多多的優(yōu)秀班主任，我只是滄海一粟。我會在今后的工作中更加的努力。班主任工作經(jīng)驗交流材料年級：三年級 班主任：鄭陽妹學(xué)校：興隆中心小學(xué) 從教九年來，我一直工作在教學(xué)的第一線，為學(xué)生和班級傾注了滿腔的熱情。雖然沒有殷實的物質(zhì)生活，但精神世界卻無比充實。我在自己的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)著，以身言教是我教書育人的座右銘。以德育人是我工作的目標(biāo)和方向，站在三尺講臺上，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛；每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈；面對幼稚而

14、可愛的小同學(xué)，我深知，做一個稱職的有責(zé)任感的班主任不容易，德在我心中，育人在我肩上。德育在孩子們的眼里多么神秘呀，班主任工作是細(xì)瑣而又忙碌的，在忙碌中尋愛心，在愛心中找管理，然而我從中卻也能體驗到做教師的快樂。每接手一屆學(xué)生我心里都有一絲的微笑，這些可愛而又涉世未深的小家伙，我怎樣才能走進(jìn)他們的心里呢，我的童心，我的愛，我的信心，我的嚴(yán)，剛開學(xué)的一個月，是班級管理最辛苦的時期，我投入大量的精力去了解學(xué)生的性格，了解這個班級學(xué)生來源，開學(xué)第一周的入學(xué)教育對我來說特別重要，我從開學(xué)初的收心教育到常規(guī)的課間紀(jì)律教育這一過程，我在不斷的采取措施和適時地調(diào)整紀(jì)律方案，從這一刻起，我要給他們不厭其煩的講解

15、怎樣做一個好學(xué)生，守紀(jì)律，懂禮貌，還要給他們做一些細(xì)節(jié)行的小勞動，幫他們削鉛筆，系系小鞋帶，打掃教室衛(wèi)生，課間和他們一塊玩游戲，旨在告訴我這些可愛的孩子們課間活動有意義。安全記心中。我的小小熱情，換來了孩子們的快樂和成長。在我的人生字典里，永不言敗是我前進(jìn)的階梯，信心是我成長的動力，我堅信，我班學(xué)生雖小，但我還是會放手讓他們自己管理班集體，在實踐中，我深知小朋友都喜歡受到老師的贊賞和獲得表現(xiàn)的機(jī)會，他們有很強(qiáng)的上進(jìn)心和自尊心，班級文化是班風(fēng)建設(shè)的主陣地，發(fā)揮好班級文化的作用，對班級管理有著重要的意義，因此，我制定了班訓(xùn)、小學(xué)生在校一日行，制定了班級管理細(xì)則、精心設(shè)計班級文化站點，展示臺欄目，成

16、立班級作文興趣小組和才藝展示。利用各種形式和手段豐富班級文化，形成濃厚的文化氛圍。我利用教室后邊的黑板報 特意勾畫了一個水滴娃娃，水滴石穿非一日之功，孩子們每天一個小小的進(jìn)步，留給家長的卻是一份欣慰， 在平時的工作中，我嚴(yán)格要求自己，時刻注意自己的一言一行，我用自己的言行影響學(xué)生，我對自己的學(xué)生就像對待自己的孩子一樣，當(dāng)他們遇到困難，我就像他們的朋友一樣伸出一雙溫暖的小手去呵護(hù)他們，讓他們真正地發(fā)自內(nèi)心和我溝通交流。其實很多時候，我知道學(xué)生真的騙我，我也會善意的相信他一次，讓他覺得我是充分的相信他，讓他自己內(nèi)疚自責(zé)。有時我覺得孩子說謊很正常，我們大人也經(jīng)常犯錯誤，怎樣才能幫助孩子改正自己的錯誤

17、，才是最重要的。心與心的溝通，才能走進(jìn)孩子這顆幼稚的心，讓他們明白今后的生活中不會再犯這樣的錯誤，做人必須坦坦在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。.總之，當(dāng)班主任九來年，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心；家長對我放心；領(lǐng)導(dǎo)有信心；學(xué)生能夠安心，在班主任工作中去踐行德育育人的新方法，新思路，開拓進(jìn)取，總結(jié)經(jīng)驗，努力鑄就德育工作的最亮麗的豐碑。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好，學(xué)生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以