南昌市中小學(xué)第五屆“園丁杯”教學(xué)競賽教育教學(xué)素養(yǎng)試卷_第1頁
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1、南昌市中小學(xué)第五屆 “園丁杯”教學(xué)競賽- -教育教學(xué)素養(yǎng)試卷南昌市中小學(xué)第五屆 園丁杯”教學(xué)競賽-教育教學(xué)素養(yǎng)試卷一、名詞解釋題（共10分，每題5分）.有效教學(xué).研究性學(xué)習(xí)二、選擇題（共20分，每題2分）.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的是A.皮亞杰 B.維果茨基C.贊可夫 D .柯爾伯格.赫爾巴特所代表的傳統(tǒng)教育思想的核心一般被 概括為教材中心、課堂中心和A.教師中心B .學(xué)校中心C.學(xué)生中心 D.活動(dòng)中心.捷克教育家夸美紐斯在教學(xué)組織形式上第一次 提出A.班級(jí)授課制B.學(xué)年制 C.導(dǎo)師制D.道爾頓制.在加涅的學(xué)習(xí)加工模式中，編碼、貯存登記屬 于A.領(lǐng)會(huì)階段B.習(xí)得階段、C.保持階段 D .反饋階段

2、.學(xué)生為獲得教師的贊許而努力學(xué)習(xí)，這種動(dòng)機(jī) 被奧蘇伯爾稱為A.附屬內(nèi)驅(qū)力B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力D.主導(dǎo)內(nèi)驅(qū)力.有意義學(xué)習(xí)的客觀條件是A.學(xué)習(xí)材料的邏輯意義B.學(xué)習(xí)策略C.記憶D.學(xué)習(xí)興趣. “先行組織者”教學(xué)策略的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)是A.認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論B .認(rèn)知接受理論C.認(rèn)知目的理論 D.認(rèn)知建構(gòu)理論.提出需要層次理論的是A.弗洛伊德B.羅杰斯 C.維納 D.馬斯洛. 一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響稱為學(xué)習(xí)的A.強(qiáng)化 B .遷移C .反饋D .聯(lián)結(jié).回歸生活世界是課程變革的重要趨勢，回歸生 活世界的課程，在目標(biāo)上意味著要培養(yǎng)在生活世界中A.會(huì)生存的人B.會(huì)學(xué)習(xí)的人C.會(huì)欣賞的人D.會(huì)享受的人三、簡答題（共40分，每題8分）.有人不主張“教教材”，而提倡“用教材 教”。你對這種觀點(diǎn)是如何看的？.接受式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)有什么不同特點(diǎn) ？.簡述杜威的主要教育觀點(diǎn)。.為什么要在學(xué)校教育中弘揚(yáng)民族精神 ？.簡述學(xué)校文化的內(nèi)涵與外延。四、論述題（共30分，每題15分）.請你談?wù)剬Α稗k人民滿意的教育”這句話的理 解。.結(jié)合自已的成長之路，

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