第16課短文兩篇 《愛蓮說》

1、愛蓮說學(xué)歷案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 朗讀課文，讀準(zhǔn)字音節(jié)奏，讀出感情、讀懂句意、讀懂蓮的君子精神，背誦課文 碎片知識(shí)： 1.說的文體特征2.掌握襯托的表現(xiàn)手法3.文章以散句為主的語言特點(diǎn)【評(píng)價(jià)任務(wù)】 通過讀準(zhǔn)、讀悟、讀懂的過程，背誦課文【知識(shí)積累】 1.作者簡介 周敦頤(1017-1073)宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，字茂叔，北宋哲學(xué)家。他世居道縣濂溪，后因居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪,學(xué)者就稱他為濂溪先生。2.背景介紹周敦頤任職南康郡（今江西星子縣）時(shí)，曾率屬下在府署東側(cè)開辟一四十余丈寬的蓮池（后被稱為“愛蓮池”），池中建“賞蓮?fù)ぁ?。夏秋之交，蓮花盛開，清香撲鼻。作者觸景生情，寫下愛蓮說，

2、借花述志。3.文體“說”簡介：“說”是古代的一種既可以說明、記述事物，又可以發(fā)表議論的文體，屬議論文的范疇，可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物來論述道理。因此，“愛蓮說”就是“說說喜愛蓮花的道理”?！具^程學(xué)習(xí)】一、引入:古人把“蓮”視為高潔脫俗的象征。有這樣一位古人，叫周敦頤，是宋代哲學(xué)家，在南康郡做官時(shí)，因?yàn)閷?duì)“蓮”格外的喜愛，就親自率領(lǐng)屬下開挖了一池水塘種滿荷花，取名愛蓮池，同時(shí)，寫下了千古名篇愛蓮說 二、讀準(zhǔn) 1.字音 蕃（ ） 頤（ ） 濯（ ） 淤（ ） 漣（ ）蔓（ ） 褻（ ） 噫（ ） 鮮（ ）有聞 2. 讀出斷句和語氣。把握好節(jié)奏及停頓。水陸草木之花，可愛者甚蕃

3、。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之/出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！放慢語速，讀出標(biāo)點(diǎn)的停頓,并注意語調(diào)。第1自然段,應(yīng)用陳述的語調(diào)朗讀,逗號(hào)短停,句號(hào)長停;第2自然段用議論的語調(diào)朗讀,第-層應(yīng)讀出肯定的語氣,第二層應(yīng)讀出感嘆的語氣，而“蓮之愛”還要讀出惋惜之意。三、讀懂（1）一詞多義詞詞義比較鮮陶后鮮有聞 （少，讀xn）芳草鮮美，落英繽紛（艷麗，讀xn）之水陸草木之花 （的）蓮之出淤泥而不染 （用

4、于主謂間取消句子獨(dú)立性）外中通外直 （外面，外表）遂與外人間隔 （ 以外）出蓮之出淤泥（從出來）不復(fù)出焉 （出去） 遠(yuǎn)香遠(yuǎn)益清 （遠(yuǎn)播）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 （距離長）（2）詞類活用不蔓不枝 （蔓、枝:名詞活用為動(dòng)詞，長枝蔓，生枝杈）香遠(yuǎn)益清 （遠(yuǎn):形容詞活用為動(dòng)詞，遠(yuǎn)播，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳送出去） （3）“判斷句”句式。蓮，花之君子者也：判斷句，“者”“也”是判斷句的標(biāo)志之一，翻譯為“.是.”【達(dá)標(biāo)】翻譯文章后據(jù)文意試背誦課文四、讀悟 1.賞蓮花，識(shí)君子：據(jù)文意理解填寫表格文句描寫角度蓮的特點(diǎn)君子品格花之君子者也出淤泥而不染生長環(huán)境濯清漣而不妖中通外直體態(tài)不蔓不枝香遠(yuǎn)益清香氣風(fēng)度亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩

5、焉氣質(zhì)想象繪形，結(jié)合作者的感情，借助想象和聯(lián)想，說出君子的形象背誦這一段：予獨(dú)愛蓮之_，_(生長環(huán)境) _，_(體態(tài))，_，_(香氣風(fēng)度)，_，_(氣質(zhì)) 2.探方法，學(xué)君子：作者借蓮花的具體形象來象征君子的高尚品質(zhì)，短短的十幾個(gè)字，寫得酣暢淋漓，君子的美好形象躍然紙上，一篇愛蓮說令人拍案叫絕。但是，作者愛蓮，寫蓮即可，為什么還要寫菊和牡丹呢？答：朗讀，讀出不同句式特點(diǎn)花原文句式朗讀要求菊鮮有聞。陳述句遺憾惋惜感嘆的語氣去讀蓮?fù)枵吆稳耍糠磫柧渲綦y覓的感慨感慨的語氣去讀牡丹宜乎眾矣！感嘆句厭惡諷刺嘲諷的語氣去讀 托物言志根據(jù)陋室銘中對(duì)托物言志的理解，說說本文是如何托物言志的。陋室銘愛蓮說托物言志托物陋室（對(duì)陋室的環(huán)境及室主人的日常生活進(jìn)行描寫。）名為寫花言志表達(dá)了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。實(shí)為寫人，借蓮抒發(fā)自己對(duì)心胸開闊、行為端正、正直高潔、潔身自好的君子品行的追求?！窘K端學(xué)習(xí)】根據(jù)提示背誦課文 予謂菊，_；牡丹，_；蓮，_。噫！菊之愛，_。蓮之愛，_？牡丹之愛，_！【課堂小結(jié)】“蓮”的品質(zhì)，即“君子”的品質(zhì)。所以，作者獨(dú)愛蓮，不僅僅是它的姿態(tài)美麗，更