2012年幼兒園教師招聘考試學(xué)前心理學(xué)試題及答案匯總

1、2012 年學(xué)前心理學(xué)試題及(2)教師招聘幼兒心理發(fā)展一、填空題：1、是過去經(jīng)驗在頭腦中的和。2、影響幼兒身心發(fā)展的可分為兩個方面：一是;一是 。3、幼兒個性的差異主要通過、等方面體現(xiàn)出來。4、幼兒自我意識的發(fā)展，主要表現(xiàn)在、等方面。5、在幼兒思維思維。發(fā)展過程中，、是三種不同發(fā)展水平的6、幼兒身體和運(yùn)能發(fā)展是按照和法則來進(jìn)行的。二、：1.心理發(fā)展2.特征3.社會性4.化5.關(guān)鍵期6.最近發(fā)展區(qū)7.觀察8.感覺9.知覺10、10. 想象12.個性13.性格14.情緒和情感15.思維16.遺傳素質(zhì)17.動作思維18.具體形象思維19.抽象思維三、選擇題：1.幼兒期何種想象占主要地位?( )A、再

2、造想象B、創(chuàng)造想象C、無意想象2.幼兒堅持性發(fā)展的關(guān)鍵是( )A、3-4 歲B、4-5 歲C、5-6 歲3.對于方位，幼兒較難掌握的概念是( )A、前后B、上下C、左右4.對幼兒時間定向上起決定作用的是( )A、日常生活事件B、日歷鐘表上的時間信息C、天氣變化D、生活制度5.不屬于 36 歲兒童特點(diǎn)的是( )A、無意識記效果隨不斷增長B、無意識記效果優(yōu)于有意識記C、相對較多地采用理解D、意義識記效果優(yōu)于機(jī)械識記6.根據(jù)幼兒發(fā)展特點(diǎn)，6-7 歲幼兒應(yīng)著重培養(yǎng)以下方面的能力( )A、有意識記、意義識記和形象B、有意識記、機(jī)械識記和形象C、有意識記、意義識記和語詞四、簡答題：1.心理發(fā)展的含義和特點(diǎn)

3、是什么?2.為什么說心理發(fā)展的特征具有穩(wěn)定性和可變性?3.為什么說幼兒的特征是教育工作的依據(jù)?4.根據(jù)艾的理論，成人對幼兒的主動性或內(nèi)疚感會有怎樣的影響?5.影響幼兒心理發(fā)展的主要有哪些?它們對幼兒心理發(fā)展分別起到了什么影響?6.為什么育在幼兒的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用?7.試述幼兒言語發(fā)展特點(diǎn)?8.試述幼兒發(fā)展特點(diǎn)?9.試述幼兒想象發(fā)展特點(diǎn)?10.試述幼兒性格發(fā)展特點(diǎn)?11.試述幼兒社會性發(fā)展特點(diǎn)?12.試述幼兒自我評價的發(fā)展特點(diǎn)?13.試述幼兒情緒和情感的的發(fā)展特點(diǎn)?14.幼兒時間知覺有何特點(diǎn)?15.幼兒觀察發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面?16.簡述發(fā)展階段的基本觀點(diǎn)?五、綜合分析題：1.教幼兒兒歌或復(fù)述

4、故事，有幾種不同的教法。一種是教師教一句，幼兒跟一句;另一種是先法好?請用心理學(xué)知識分析說明。給幼兒講故事或看，然后再全文跟念，哪2.你是如何理解早期教育的重要性的?你認(rèn)為過早地強(qiáng)迫幼兒接受正規(guī)的學(xué)科教育對幼兒有什么不良影響?3.4 歲的紅紅聲稱要畫一輛汽車，可她在紙上畫了 3 個長方形后又說，這是一個寶盒，在紙的空白處畫了許多玩具、糖果，嘴里不停地叫著：“變吧，變吧!”，這些具和糖果畫得比盒子還大，畫完后，她一本正經(jīng)地告訴小伙伴：“家里有一個寶盒，已經(jīng)變出了好多東西”。請從這一事例中分析幼兒特點(diǎn)。4.幼兒教育的基本原則有哪些?5.一般人都認(rèn)為，的發(fā)展是否會產(chǎn)生有助于幼兒發(fā)展健康的個性，但在某

5、些情況下，的影響?為什么?試舉例說明。對幼兒個性6.兩個小朋友剛剛因爭執(zhí)而打架，可轉(zhuǎn)眼就和好了，常常眼淚未干又笑了;幼兒剛?cè)雸@時，看見一個小朋友哭，大家都會哭起來，看見大人笑，他們也會莫名其妙地笑起來。試分析幼兒情感的發(fā)展特點(diǎn)。7.離異家庭的幼兒瑩瑩隨父親和生活，他們與母親接觸，瑩瑩非常想念母親，于是她常常與小朋友說她常能看到她，她她給她買來了許多東西。請你從幼兒德育的角度談?wù)?，這位幼兒的表現(xiàn)是什么行為?這種行為是什么原因造成的?你如果是怎么幫助她?教師，該8.為什么體育、舞蹈等活動中，教師宜采用“鏡面示范”的教學(xué)方式?試題一、：1.心理發(fā)展(P10)2.特征是指在一定社會和教育條件下，在發(fā)展

6、的各個不同階段中所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。3.社會性是指在與社會環(huán)境交互作用的過程中學(xué)習(xí)到的如何依據(jù)社會規(guī)范對待自己、對待他人、尊紀(jì)守規(guī)等方面的態(tài)度、觀念和行為。4.化即理解和接受，并產(chǎn)生社會認(rèn)可的適合于或女人的、價值、行為方式和性格特征的過程。5.關(guān)鍵期是指發(fā)展過程境和教育影響能起最大作用的時期。6.最近發(fā)展區(qū)即現(xiàn)有的發(fā)展水平與即將達(dá)到的發(fā)展水平之間的差異。7.觀察是一種有目的、有計劃、比較持久的感知過程。8.感覺是人腦對環(huán)境中事物的個別性質(zhì)的反映。9.知覺是在感覺的基礎(chǔ)上對事物的整體反映。10.是過去經(jīng)驗在頭腦中的保持和重現(xiàn)。11.想象是指人腦對感知到的事物的形象加以改造，形

7、成新形象的心理過程。12.個性是指一個人在活動中來的區(qū)別于他人的穩(wěn)定、獨(dú)特、整體的心理和行為模式。13.性格是由人對現(xiàn)實的態(tài)度和他的行為方式所來的個性心理特征。14.情緒和情感是人對客觀事物的態(tài)度體驗和相應(yīng)的行為反應(yīng)。15.思維是對事物概括的、間接的反映。16.遺傳素質(zhì)是指那些與生俱來的有機(jī)體的構(gòu)造、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等方面的解剖生理特征。17.動作思維也稱維也隨之停止。行動思維，其特點(diǎn)是思維伴隨著動作或行動來進(jìn)行，行動停止，則思18.具體形象思維既憑借事物的具體形象來思維。19.抽象思維指依靠語言或文字、數(shù)字或符號所代表的觀念去認(rèn)識事物的本質(zhì)和相互之間的關(guān)系。二、填空題：1.保持、重現(xiàn) 2 遺傳和生理成熟、環(huán)境3.能