2、詠柳、春日

1、2.古詩兩首垂 柳春光明媚 春色滿園 春風化雨 春意盎然 桃紅柳綠 鶯啼燕語 百花吐艷 春暖花開 萬紫千紅 詞語: 1自由練讀兩首古詩，要求讀正確、讀通順。2再讀古詩，思考交流：這兩首古詩有什么相同點和不同點。 初讀古詩：詠 柳 賀知章 唐代詩人。字季真，晚年自號“四明狂客”，越州永興人（今浙江省蕭山）。少年就以文詞而出名。1.多讀幾遍詩歌，讀準字音,讀出節(jié)奏。2.借助注釋，聯(lián)系詩句理解詞語的意思。3.嘗試把詩句的意思連起來說一說。碧玉/妝成/一/樹高，萬條/垂下/綠/絲絳。不知/細葉/誰/裁出，二月/春風/似/剪刀。比喻自問自答詞語注釋：詠：歌頌，贊美。詠柳，贊美柳樹。碧玉：綠色的玉。這里把

2、柳樹得枝葉比作碧玉。妝：打扮。一樹：滿樹?！耙弧弊诌@里不表示數(shù)量，表示滿、全、整個的意思。萬條：泛指柳樹枝條多。絳：一種絲織的帶子。綠絲絳：綠色的絲帶。柳條輕柔，隨風拂動，就像綠色的絲帶。文中用來形容柳枝細長而柔嫩。細葉：柳樹新萌發(fā)滋生的又細又嫩的葉子。裁：剪裁。似：好像。高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮的一樣。從樹上垂下了無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來。這細細的嫩葉是誰的巧手剪裁出來的？原來是二月春風這把剪刀裁出來的??！詩句解釋： 青門柳 白居易 唐 青青一樹傷心色， 曾入幾人離恨中。 為近都門多送別， 長條折盡減春風。中心思想 詠柳寫的是初春二月柳樹、柳條、柳葉。通過描寫柳樹

3、，歌頌春天，贊美了大自然世界呈現(xiàn)出的勃勃生機。寫作手法詠柳前兩句用比喻的手法，描繪了靜態(tài)中的柳樹，卻使人感到柳樹內(nèi)在的生命力。后兩句用自問自答的形式，賦予巧妙的想象，把對柳樹的贊美，引向?qū)Υ禾斓馁澝馈?草長鶯飛二月天， 拂f堤楊柳醉春煙. 春眠不覺曉， 處處聞啼鳥。 兩個黃鸝l鳴翠柳， 一行白鷺l上青天。詩人簡介朱熹 南宋著名的哲學(xué)家、文學(xué)家、教育家。朱熹酷愛讀書，才學(xué)淵博，他的文化對后世影響深遠。自學(xué)要求：1、把詩歌讀正確。2、根據(jù)注釋了解詩歌大意。3、和同桌說說詩歌的意思。春 日 朱 熹勝日/尋芳/泗水/濱，無邊/光景/一時/新。等閑/識得/東風/面，萬紫/千紅/總是/春。詞語解釋勝日：即

4、晴日，天氣晴朗的好日子。尋芳：游覽、玩賞美好的風景。泗水：水名，在山東省中部，源于泗水縣，流淮（hui）河。 濱：水邊。光景：風光景物。 一時：一個時辰。形容時間很短，一時之間。等閑：平常，隨意。識得：認識到。東風面：春風的面貌。萬紫千紅：形容百花爭奇斗艷的景色。近義詞：姹紫嫣紅。總是：都是。詩意解析在風和日麗的一天，詩人到孔子曾經(jīng)呆過的地方泗水流域去觀賞風景。那里風光無限，一時之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。平常（人們）都知道有春風。但要是真正認識它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍。 日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍.“春”的名句一年之計在于春春城無處不飛花紅

5、杏枝頭春意鬧春到人間萬物新日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。春風又綠江南岸，明月何時照我還？中心思想 春日，這是一首春游詩。通過寫春游時所見到的景象，贊美了春天的美好景色，表達了作者在春天到來時的喜悅，同時也點出了“東風”是萬紫千紅的春天的源頭這個道理。寫作特點這首詩前兩句是從感性上得到認識，后兩句從理性上感受到啟發(fā)。同時，采用虛實結(jié)合的手法，來描繪春天的景色，“無邊光景一時新”是虛寫，“萬紫千紅總是春”是實寫。虛實結(jié)合、寓哲理于感性形象之中，不僅把春天描繪的生機勃勃，而且蘊含了深刻的道理，給人以理性的思考。兩首詩把春天描寫的姹紫嫣紅，多姿多彩，而又充滿了勃勃生機，表達了作者對萬物復(fù)蘇的春天的渴望，以及春天到來的喜悅?？?結(jié)課外知識 柳樹，分垂柳和旱柳。垂柳又叫楊柳，為落葉喬木