教科版小學(xué)語文五年下冊第1單元教案

1、教科版(五年級下冊)小學(xué)語文(2010-2011)學(xué)年度第二學(xué)期電子教案第一單元本單元的主題是“質(zhì)樸純真” 。主體課文最后的常春藤葉 古詩三首 ， “快樂讀書屋”中編有修鞋姑娘和信箱里的花束 。在“能說會寫”的板塊。 “語文七色光”中教學(xué)重視字詞的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生收集、積累有關(guān)名言， 在朗讀活動中豐富體驗， 提升精神素養(yǎng)。教科版（五年級下冊）小學(xué)語文課題1、最后的常春藤葉課時第1課時主備教師教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)小說巧妙的構(gòu)思技巧 。2、品味小說語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想象能力 和審美能力。3、體味歐？亨利式的結(jié)尾妙處。教學(xué)重點與難點學(xué)習(xí)小說巧妙的構(gòu)思技巧；掌握刻畫人物的手法教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒

2、體課件教學(xué)流程一.學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、初步了解課文內(nèi)容。二.自君旨導(dǎo)：.請同學(xué)們自由讀教科書1-4頁內(nèi)容，借助工具書解決不認(rèn)識的字、詞，讀懂課文。.本文主要講了一件什么事？用簡短精煉的語言概括敘述。三.學(xué)生自學(xué)教師巡視：四.檢查學(xué)生自學(xué)效果：1、學(xué)生速讀課文，講故事，按小說，青節(jié)發(fā)展的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四 要素將文章分為四個部分，并概括各部分的大意。2、探討情節(jié)特點，.出示生字，檢查識字，指導(dǎo)寫字。五.學(xué)生討論更正 教師點撥：六.當(dāng)堂訓(xùn)練：反思：通過本節(jié)教學(xué)，這篇文章通過學(xué)生的自主探究，學(xué)習(xí)，加之教師的適當(dāng)點 撥，使學(xué)生掌握了字、詞，及整體課文。教科版（

3、五年級下冊）小學(xué)語文課題1、最后的常春藤葉課時第2課時主備教師教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)小說巧妙的構(gòu)思技巧 。2.能認(rèn)識建立精神的支點對人生的重要性；3培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識和面臨逆境勇于自救的精神。教學(xué)重點與難點學(xué)習(xí)小說巧妙的構(gòu)思技巧；分析小說的人物形象。教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件教學(xué)流程一.學(xué)習(xí)目標(biāo)：.在朗讀和品讀中感受文章準(zhǔn)確、形象的語言，體會作者表達(dá)的思想感情。.在閱讀小說的過程中賞析歐 不利式結(jié)尾的特點。一.自學(xué)指導(dǎo)：.快速讀課文，畫出你認(rèn)為最感動的句子，再有聲有色地朗讀一遍。.體會文章的思想感情，和同學(xué)交流。三.學(xué)生自學(xué)教師巡視：四.檢查學(xué)生自學(xué)效果：五.學(xué)生討論更正 教師點撥：2 上小五人生

4、難免經(jīng)歷艱難3莆苦，但是再苦再難也要堅強(qiáng)，心若在夢就在，大地之間 還有真愛。信念與愛之于我們，猶如水之于花，陽光之于萬物。六.當(dāng)堂訓(xùn)練：反思：本節(jié)課通過學(xué)生自己的讀、悟，體會文章表達(dá)的思想感情。學(xué)生們被課文 中的人物所感動，說出了自己感動的話語。教科版(五年級下冊)小學(xué)語文課題2、古詩二首：過故人莊課時第1課時主備教師教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、學(xué)會本課7個生字，理解由生字組成的詞語。3、聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的意思。教學(xué)重點與難點想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件教學(xué)流程一.學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、止確、流利、有感情地朗讀古詩2、結(jié)合注釋理解詩句的意

5、思，體會詩人情感一.自學(xué)指導(dǎo)：.請同學(xué)們自由讀教科書5-7頁內(nèi)容，借助工具書解決生字、新詞。.讀懂古詩！.思考：根據(jù)注釋和聯(lián)系上下文的理解說說詩意。(15分鐘后，相信聰明的你一定會有精彩的表現(xiàn))三.學(xué)生自學(xué)教師巡視：師隨機(jī)點擊“資料”，老師搜集了一些資料可以幫助大家理解這首古詩。四.檢查學(xué)生自學(xué)效果：(1)說說你讀懂了什么？(2)讀讀背背你喜歡的句子。(3)出示生字，檢查識字，指導(dǎo)寫字。五.學(xué)生討論，更正教師點撥：六.當(dāng)堂訓(xùn)練：反思：本課通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，閱讀、分析，教師播放生動的課件，學(xué)生們積 極性很高，教學(xué)效果好。教科版（五年級下冊）小學(xué)語文課題2、古詩三首：客至游山西村課時第2課時主備

6、教師肖會芬教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、學(xué)會本課7個生字，理解由生字組成的詞語。3、聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的意思。教學(xué)重點與難點想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件教學(xué)流程一.學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、止確、流利、有感情地朗讀兩首占詩2、結(jié)合注釋理解詩句的意思，體會詩人情感.自君旨導(dǎo)：.止確有感情地朗讀古詩，邊讀邊想象，在讀中進(jìn)入情境，在讀中浮現(xiàn)回而，在讀中體會詩人的思想感情。.背誦古詩。.學(xué)生自學(xué)教師巡視：.檢查學(xué)生自學(xué)效果：1、自由讀，教師指導(dǎo)檢查讀詩情況.2、個別讀.3、組內(nèi)讀，并在組內(nèi)說說自己是怎么理解的.遇到不會的字查字典.4再讀詩，感語交流仔細(xì)讀

7、詩，試著用自己的話或自己喜歡的方式交流自己的感受.5.出示生字，檢查識字，指導(dǎo)寫字。.學(xué)生討論，更正教師點撥：重點理解:“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的意思學(xué)習(xí)先抑后揚的寫法：山重水復(fù)疑無路一抑柳暗花明又一村一揚.當(dāng)堂訓(xùn)練：熟讀成誦：采取小組競賽，組忖競賽等/、同方式背誦反思：學(xué)生能用自己喜歡的方式感悟讀詩文， 加深了對文章思想的體會；通過讓 學(xué)生配樂朗誦，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了朗讀能力。教學(xué)過程 ： 一、導(dǎo)入 。1、同學(xué)們，在我們的文學(xué)長河中，有一顆璀璨的星星，那就是唐詩。有成就的詩人更是數(shù)不勝數(shù)，孟浩然就是其中的一個。以前，學(xué)過幾首孟浩然的詩，誰來背一下？2、學(xué)生背誦春曉、宿建

8、德江。3、今天，我們就來學(xué)習(xí)孟浩然的另一首詩過故人莊k 、/ 、二、學(xué)文1、請學(xué)生以自己喜歡的方式自學(xué)古詩。（ 1）出示自學(xué)要求一，請學(xué)生朗讀，明確要求。 師隨機(jī)點擊“資料”，老師搜集了一些資料可以幫助大家理解這首古詩。2、學(xué)生自學(xué)，師巡視。3、交流（回到老師的界面）（ 1）指名讀課文，要求讀正確，讀通順。（ 2 ）讀了此詩，你知道它講述了一件什么事？（孟浩然接受一位老朋友的邀請，來到鄉(xiāng)村做客的事。） （ 3）從這首詩中你體會到了詩人怎樣的感情？（詩人與老朋友之間真摯的友情。）（ 4）你從哪里體會到的？4、交流：點擊“邀“故人具雞黍，邀我至田家?！币痪洌?1）指名讀詩句，理解字詞 故人老朋友

9、具雞黍準(zhǔn)備豐盛的飯菜（ 2）受到老朋友的邀請，看到這一桌豐盛的飯菜，詩人心情怎樣？（開心、高興）（ 3）指導(dǎo)讀好這句詩句。5、交流：點擊“話”“開軒面場圃，把酒話桑麻。”（ 1）指名讀。（ 2）把你的體會說說。 （打開窗子，面對谷場和菜園，舉起酒杯暢飲美酒，閑談農(nóng)事。 只有老朋友之間才會談家常事。 ）（ 3 ） 隨機(jī)理解 “桑麻” （ 4 ）看著插圖，發(fā)揮你的想象，完成“說一說”“想象詩人和老朋友會聊一些什么？） （ 5）學(xué)生自己完成。（ 6）交流 （真是太感謝你為我準(zhǔn)備了這么豐富的菜肴，下次歡迎你到我家去做客。） （你們這兒真美，真想一直住在這兒啊?。?（今年的收成怎么樣？還好，有可能是個大

10、豐收。） 是啊，深情厚意只在淡淡的幾句詢問農(nóng)事中，就在這悠然地舉杯飲酒，閑談農(nóng)事中。（ 7）齊讀“話”句6、交流：點擊“別”“待到重陽日，還來就菊花?！保?）指名讀（2）這句話中你體會到了詩人怎樣的感情？（依依不舍） （ 3）即將分別了，孟浩然會和友人說寫什么？和旁邊的同學(xué)說說。 （ 4）交流。7、 是啊， 真摯的友情讓詩人依戀， 農(nóng)家的生活讓他向往，那還有什么讓詩人要相約重陽日在來賞菊花呢？（優(yōu)美、淳樸的田園風(fēng)光。） （ 1）出示“景”“綠樹村邊合，青山郭外斜?！狈叛弁ゾG樹圍繞著村邊， 青山在村外橫臥 （把你看_到的說出來。）（ 2）讀好此句。（ 3）講述對仗句。師范讀“綠樹村邊合，青山郭

11、外斜?！?，這句詩讀上去朗朗上口，你知道它永樂什么修辭手法嗎？（對仗） 師講述什么是對仗句。師生對對子： “綠樹” 對； “村邊” 對； “合” 對 “綠樹村邊合，”對這首詩中還有一句對仗句找出來。（開軒面場圃，把酒話桑麻。”）師生共對對子。 讀好這兩句詩句。 練習(xí)背誦。三、拓展1、在我們古詩七十首中，還有許多田園詩，其中，我們學(xué)過兩首，一起復(fù)習(xí)一下清平樂 村居、四時田園雜興（背誦）2、今天，我們將一起在學(xué)一首陶淵明的飲酒教學(xué)要求：1、能正確流利有感情地朗讀背誦課文。2、學(xué)會本課7個生字，理 解詞語。3、聯(lián)系課文理解詩句的意思，并初步體會詩中對仗句的特點。4、感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼，激

12、發(fā)學(xué)生珍惜人間友誼的美好情感。教科版（五年級下冊）小學(xué)語文課題快樂讀書屋修鞋姑娘課時1課時主備教師教學(xué)目標(biāo)1、從課文的情節(jié)敘述和人物描寫中感受人物的品質(zhì)，學(xué)習(xí)課文的寫 作方法2、認(rèn)識6個生字教學(xué)重點與難點抓住人物的語百、行動、心理，體會人物的品質(zhì)， 學(xué)習(xí)課文的寫作方法教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件教學(xué)流程一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會本課的生字、新詞。2、自由閱讀課文，并回答出閱讀提示中的問題。二、自學(xué)指導(dǎo)1、小組合作學(xué)習(xí)書中911頁內(nèi)容。2、小組分段讀課文，借助工具書解決生字、新詞。3、正確有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，在讀中進(jìn)入情境，在讀中浮現(xiàn)畫面，標(biāo)記出自己 最受感動的地方。4、畫出自己喜歡的好詞好句。

13、三、學(xué)生自學(xué)師巡視四、檢查自學(xué)情況。五、討論、點撥 （創(chuàng)設(shè)情境，角色轉(zhuǎn)換）作者態(tài)度為什么變化如此之大？默讀“我”和姑娘對話部分，想象人物各自內(nèi)心，他們有 許多話沒有直接說出來，你可以用自己的話表達(dá)出來，寫在句子旁邊。師：誠信就在我們身邊，一個約定，一個承諾，一個美好的心靈。我們的社會呼喚誠信， 我們的生活更需要擁有美好心靈的人， 讓我們細(xì)心觀察生活中的人和事， 記錄下感動我們的 點點滴滴六、當(dāng)堂訓(xùn)練反思:通過讀、寫、練，能加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，培養(yǎng)綜合的能力教科版(五年級下冊)小學(xué)語文課題快樂讀書屋信箱里的花束課時1課時主備教師教學(xué)目標(biāo)1、了解娜塔婭主動幫助郵遞員阿姨送信及給女教師送花的故事

14、，培 養(yǎng)學(xué)生助人為樂和關(guān)心他人的品質(zhì)。2、有感情地朗讀課文，特別是文中人物的對話。3、認(rèn)識生學(xué)教學(xué)重點與難點理解閱讀提示中的問題教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件教學(xué)流程一.學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會本課的生字、新詞，積累好詞好句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。并與同學(xué)分角色朗讀課文。3、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己助人為樂和關(guān)心他人的品質(zhì)。二.自君旨導(dǎo)：1、自學(xué)教材第1213頁內(nèi)容：(1)自由讀課文，借助工具書解決生字、新詞。(2)思考：娜塔莎為什么要送花給女老師？這些鮮花包含著什么樣的情感？(3)正確有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，在讀中進(jìn)入情境，在讀中浮現(xiàn) 畫面。2、畫出自己喜歡的好詞好句。三.學(xué)生自學(xué)教

15、師巡視：四.檢查學(xué)生自學(xué)效果：分組討論，匯報討論結(jié)果，全班交流。五.訓(xùn)練：反思：學(xué)生在活動中為貝貝的愛心深深感動， 思想情操得到了提升。在讀 文本與讀者之間互相理解、互相建構(gòu)、互相擁有的過程，學(xué)生敞開心扉、傾注 熱情，與文本進(jìn)行心靈的對話和情感的碰撞。教科版（五年級下冊）小學(xué)語文課題能說會寫感動課時1課時主備教師教學(xué)目標(biāo)1、通過講述、交流感人之事，激發(fā)學(xué)生追求友好、善良、 淳樸、真誠等美好品質(zhì)。2、表達(dá)能做到有條理，突出重點；通過語言和表情打動、 感染聽眾，能夠尊重方，認(rèn)真傾聽并抓住要點。教學(xué)重點與難點表達(dá)能做到有條理，突出重點，能通過語言和表情打動、 感染聽眾，能夠尊重方，認(rèn)真傾聽并抓住要點

16、。教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件教學(xué)流程激情導(dǎo)入，引入話題可結(jié)合本單元主題和已經(jīng)讀過的四篇課文中人物的質(zhì)樸純真來導(dǎo)入話題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓我們在語言交流實踐中，體會人與人之間的友好、善良、淳樸等美好品質(zhì)。2、能通過語言和表情打動、感染聽眾。自學(xué)指導(dǎo)：1、閱讀教材14頁閱讀提示要求，明確說話的內(nèi)容。2、小組交流，充分練說。3、分組合作，按照要求練習(xí)說話，相互學(xué)習(xí)，在傾聽中補充自己的不足。4、全班交流，相互評價，共同提高。（相信認(rèn)真的你一定會大聲地、自信地表達(dá)出來并寫下來）當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生自薦、互薦相結(jié)合，選出幾個同學(xué)把自己觀察到的景象和感受講給大家聽 后寫下來。（比一比，看誰說得最好?。┩ㄟ^本課的教學(xué)，使學(xué)

17、生不僅鍛煉了語言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了好的品質(zhì)，達(dá)到了思想教育的目的。教科版（五年級下冊）小學(xué)語文課題習(xí)作：寫自己經(jīng)歷過的事情課時1課時主備教師教學(xué)目標(biāo)1、按照“寫清楚事情的經(jīng)過”和“表達(dá)出真情實感”的要求完成本次習(xí)作,2、實事求是地評價自己的經(jīng)歷，客觀反思，陶冶情操。3、學(xué)習(xí)修改習(xí)作的方法，并鍛煉自己修改習(xí)作。教學(xué)重點與難點寫下青楚事情的經(jīng)過，表達(dá)出真情實感。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要， 分段表述。教學(xué)準(zhǔn)備及手段多媒體課件教學(xué)流程一、導(dǎo)語同學(xué)們，從你懂事到今天，不如已經(jīng)做了多少事。比如去游泳池戲水，去農(nóng)村捉泥縱， 或去海邊拾貝殼等等。今天，我們就來寫一篇作文自已經(jīng)歷過的一件事。相信同學(xué)們一定能 寫

18、好這篇作文。二、寫作目標(biāo)：1、按照“寫清楚事情的經(jīng)過”和“表達(dá)出真實情感”的要求完成本次習(xí)作。2、實事求是地評價自己的經(jīng)歷，客觀反思，陶冶情操。三、寫作指導(dǎo)：1、認(rèn)真研讀教材15頁習(xí)作要求。讀一讀，想一想：(1)你準(zhǔn)備寫什么事情？確定什么題目？(2)、寫清楚時間、地點、人物和事情的發(fā)生、發(fā)展及結(jié)果。(3)、突出事情的結(jié)果，把經(jīng)過中人物的表現(xiàn)寫具體(語言、行為、神態(tài)、心理等)。(4)列提綱。動筆之前，你要想清楚：先寫什么，再寫什么，最后寫什么。2 、完成習(xí)作。寫完后要仔細(xì)閱讀和修改。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1 、讀習(xí)作，師生評議。2、修改習(xí)作。3、抄寫作文。(相信聰明的你一定會交上滿意的答卷)反思：通過本次作文教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生能有條理的敘述自己經(jīng)歷的事情，重點突出