中小學校長的職能訓練及管理

1、中小學校長的職能訓練及管理一、職能訓練的內(nèi)容與要求職能是指人、事物、組織或機構(gòu)應(yīng)有的職責任務(wù)和功能作用。中小學校長崗位職能訓練的根本含義是：讓中小學校長熟練地掌握校長的職責任務(wù)和崗位要求，形成崗位工作的技能技巧，提高崗位工作能力，發(fā)揮校長在學校工作中的導向、組織、指揮和推動作用。因此，職能訓練是校長取得任職資格后，強化發(fā)揮應(yīng)有作用的個體定向操作。根據(jù)校長崗位職責的不同，職能訓練可分為共同要求和詳細要求兩個方面。共同要求是校長角色的共同屬性，屬于一般職能；詳細要求那么是校長角色的差異性，屬于特殊職能。一般職能訓練要求一般職能訓練是以決策、方案、組織、控制、指揮、協(xié)調(diào)和創(chuàng)新七個方面為主要內(nèi)容。即：

2、1.認識決策職能，掌握決策的特性、條件、標準程序和原那么。2.認識職能，掌握制定方案的原那么、執(zhí)行方案的程序，催促檢查的要求和總結(jié)的類型與方法。3.認識組織職能，掌握組織管理的原那么和執(zhí)行組織職能的程序。4.認識控制職能，掌握有效控制的條件和執(zhí)行控制的監(jiān)視與檢查過程。5.認識指揮職能。掌握指揮工作的根本內(nèi)容和決策、方案、指揮工作的根本內(nèi)容和決策、方案、組織、控制等領(lǐng)導作用。6.認識協(xié)調(diào)職能，掌握人與人、事與事之間關(guān)系的協(xié)調(diào)方法。7.認識創(chuàng)新職能，掌握管理的新方法，新手段和創(chuàng)新的一般程序。特殊職能訓練要求特殊職能訓練是指按校長分管的業(yè)務(wù)分類訓練。詳細要求是：正校長。在完成一般職能訓練的同時，要求

3、做到：1.清楚校長職責，能民主管校，會協(xié)調(diào)搞內(nèi)外各方面關(guān)系，創(chuàng)辦“雙全”及特色學校。2.清楚社會主義學校的辦學方向，能全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質(zhì)量。3.清楚學校教育的主導作用，能堅持教書育人、管理育人、效勞育人、環(huán)境育人的工作方針，開展素質(zhì)教育。4.清楚校長在學校中的地位和作用，能發(fā)揮領(lǐng)導群體在學校工作中的核心作用。主管教學工作副校長。在完成一般職能訓練的同時，要求做到：1.熟知各科教學大綱，會制定教學工作和進展教學工作總結(jié)。2.熟知教學規(guī)律，會制定教學工作目標。3.熟悉教材教法，會指導教師開展教學研究活動，會聽課、評課。4.熟知教育理論，會進展教學質(zhì)量評估。5.熟知教改動態(tài)，會選擇

4、、設(shè)計教學實驗課題。主管學生工作副校長。在完成一般職能訓練的同時，要求做到：1.掌握中學德育大綱或小學德育綱要及愛國主義教育實施綱要、中共中央關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的假設(shè)干意見，會設(shè)計并開展德育工作的系列活動。2.掌握青少年生理和心理特點及開展規(guī)律，會開展行之有效的思想教育工作。3.掌握班主任工作方法，會指導班主任開展工作。4.掌握學生道德品質(zhì)形成與開展的特點，會做差生轉(zhuǎn)化工作。主管后勤工作的副校長。在完成一般職能訓練的同時，要求做到：1.遵循教育教學規(guī)律，善于做好為教學效勞的工作。2.遵守財經(jīng)紀律和財務(wù)制度，善于編制好的經(jīng)費預算，管好用好資金。3.遵守財產(chǎn)管理制度，善于管好、用好學

5、校財產(chǎn)。4.遵循經(jīng)濟規(guī)律，善于創(chuàng)辦高效益校辦企業(yè)，改善辦學條件。5.遵守審計條例，定期檢查賬目，做到財、物管理標準化、制度化。二、職能訓練的過程與指導職能訓練是以校長任職學校為基地，采取邊工作、邊訓練，培訓不離崗的方式進展。因此，職能訓練與學校的教育教學活動是同步進展的，其過程分為三個階段。第一階段，自我評估與決策學年初，圍繞新學年的工作方案，進展“兩個對照，兩個反思”。一是對照校長職責，反思是否做到為全面貫徹教育方針效勞，為實施九年義務(wù)教育效勞，為發(fā)揮學校教育的主導作用效勞。二是對照職能的內(nèi)容與要求，反思是否自覺提高政治素養(yǎng)，自學學習并掌握崗位知識，自覺培養(yǎng)和提高崗位能力。通過對照和反思，對

6、新學年乃至今后的工作行為模式進展決策，制定自練目標。這個階段，培訓部門要深入任職校，幫助校長制定自練方案，幫助領(lǐng)會掌握國家教委頒發(fā)的全國中小學校長任職條件和崗位要求，推薦全國優(yōu)秀校長管理學校的典型經(jīng)歷，促使理解掌握職能訓練的內(nèi)容和要求，以求得共識。第二階段，自學實踐與完善這一階段跨越兩個學期，主要是在完成工作任務(wù)的過程中，實際操作各項訓練內(nèi)容。做到“七會”、“七完善”。即一會確定整體目標。制定實現(xiàn)整體目標的戰(zhàn)略和策略并對各種方案做出正確選擇，完善決策能力。二會分解已定的決策目標，對詳細工作目標、內(nèi)容、步驟、措施、方法、時間做詳細部署和安排，明確做什么，規(guī)定怎樣做，完善方案能力。三會根據(jù)任務(wù)的需

7、要和外界環(huán)境變化趨勢，把分散的人力物力按一定關(guān)系組合成組織機構(gòu)，明確職位、職責，合理有效地使用人力、物力、財力，完善組織能力。四會按照方案、目標，對實際活動進展監(jiān)視檢查，發(fā)現(xiàn)偏差，能分析產(chǎn)生的原因并采取對策、及時糾正，使一切行動按方案進展，完善控制能力。五會根據(jù)工作方針和原那么，實施領(lǐng)導系統(tǒng)對被領(lǐng)導系統(tǒng)的領(lǐng)導，使組織運行起來，沿著指定方向開展，完善指揮能力。六會運用正當?shù)慕煌侄位蚍绞?，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，增強對他人的感染力，完善協(xié)調(diào)能力。七會了解現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。確定新目標，選擇新方案并進展試驗、推廣，完善創(chuàng)新能力。這個階段，培訓部門要有針對性地辦短期培訓班，通過應(yīng)急培訓向校長提

8、供相應(yīng)的知識信息，講解全國中小學校長任職條件和崗位要求、“職能訓練要求”（以下簡稱要求）和中小學校長職能訓練考核細那么（以下簡稱細那么）指導校長進展自練操作。第三階段，自我檢查與提高這一階段工作在學年工作完畢前的一個月內(nèi)進展。圍繞著學年工作總結(jié)，對照“要求”和細那么，進展“四查四看”。一查一年來所有決策的理智性、預測性、目的性、綜合評價性和選優(yōu)性，看決策的準確程度。二查分析問題確定目標、選擇方案編制方案、貫徹方案追蹤控制是否符合實際，看方案的客觀可行性。三查組織構(gòu)造設(shè)計、規(guī)章制度和運行原那么，看組織的實效性。四查控制是否以方案為依據(jù)，控制內(nèi)容是否符合決策目標，控制工作是否為決策目標效勞，控制活

9、動是否按組織層次進展，看控制指揮的強弱程度。這一階段的指導工作，主要是幫助校長理解、掌握細那么指導校長自查、自看，明確繼續(xù)努力的方向。對于職能訓練，培訓部門除進展上述指導外，還應(yīng)做好以下三項工作。根據(jù)城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村、公辦與民辦的差異，任職年限與學歷的差異，對校長的職能要因地制宜、因人制宜、分類指導。根據(jù)社會環(huán)境及地域經(jīng)濟條件的不同，訓練形式要靈活多樣。對城鎮(zhèn)校長，每月不定期集中指導兩次；對鄉(xiāng)村校長要采取分片包干的形式，農(nóng)閑時間到任隊校個別指導。嚴格要求，嚴格訓練。培訓部門要經(jīng)常和當?shù)亟逃姓块T匯報情況，使之做出校長職能訓練的有關(guān)規(guī)定，保證校長按時、全員、保質(zhì)保量地參加職能訓練。在培訓過程中，要堅

10、持執(zhí)行職能訓練的各項制度，適時舉辦操作表演或競賽，同時，要抓好典型，總結(jié)經(jīng)歷，使職能訓練安康開展。三、職能訓練的考核機制與考核方法考核是衡量校長作用發(fā)揮程度的尺子，考核機制構(gòu)成職能訓練的反響系統(tǒng)。因此，建立考核機制，確定考核方法，是發(fā)揮校長作用的保證?？己斯δ苈毮苁欠窬哂姓{(diào)節(jié)、鼓勵作用，能否見成效，主要取決于考核功能?？己斯δ馨▍f(xié)調(diào)黨的組織部門或教育行政部門，認定職能訓練成績并作為任用晉級的條件之一；承擔政府教育督導的一種職能；調(diào)節(jié)、鼓勵校長發(fā)揮應(yīng)有作用?？己藱C構(gòu)職能訓練考核小組，列為各級中小學校長崗位培訓領(lǐng)導小組的下屬機構(gòu)?？己诵〗M組長應(yīng)由當?shù)亟逃姓块T主管領(lǐng)導擔任，成員由負責校級干部任

11、免的組織或人事部門負責人，職能訓練業(yè)務(wù)指導部門的領(lǐng)導、教師7-11人組成?？己诵〗M的職責是：按照細那么考核校長的工作業(yè)績，認定職能訓練的各項成績并做出綜合分析，寫出評語，對校長的任用提出建議；填寫考核報告；做出職能訓練工作總結(jié)；部署新學年職能訓練工作任務(wù)?？己藭r間職能訓練的考核時間應(yīng)與學校的校歷時間一致，每年兩次，每次均在學期末進展?？己朔椒毮苡柧毜目己?，采取聽匯報、看材料、看操作、看現(xiàn)場、組織評價等方法進展。其程序是：“聽”、“看”、“查”、“考”、“評”。聽：聽校長匯報治校方針、方法；聽教職工對校長工作的評價；聽學生和家長對學校工作的反映?？矗嚎唇逃虒W工作成果；看課內(nèi)外活動；看校風校紀、校容校貌。查：查學校工作方案和規(guī)劃；查校長完成工作