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文檔簡介

1、xx年教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)考前練習(xí)題點(diǎn)擊查看試題答案及解析一、單項(xiàng)選擇題(下列各題所給選項(xiàng)中只有-二個(gè)符合題意的正確答案。答錯(cuò)、不答或多答均不得分)促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是()遺傳素質(zhì)環(huán)境個(gè)體主觀能動(dòng)性教育教育的直接目的是()促進(jìn)人的身心發(fā)展培育“四有”新人促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)人的生存能力“近朱者赤，近墨者黑?！边@句話反映了()對(duì)人的身心發(fā)展的影響。遺傳因素環(huán)境因素學(xué)校教育個(gè)體因素內(nèi)發(fā)論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于()人自身的內(nèi)在需要社會(huì)環(huán)境的要求教育要求的內(nèi)化個(gè)體的理想和目標(biāo)人區(qū)別于動(dòng)物的重要標(biāo)志是()，它是把平凡的人培養(yǎng)成出色的人的可能性或前提條件。

2、勞動(dòng)潛能知識(shí)意識(shí)盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有()順序性不平衡性互補(bǔ)性個(gè)別差異性美國當(dāng)代生物社會(huì)學(xué)家()把“基因復(fù)制”看做是決定人的一切行為的本質(zhì)力量。威爾遜格塞爾華生洛克個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性要求()教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期教育工作要循序漸進(jìn)因材施教、有的放矢教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行二、填空題（在下列各題的空格中填入正確的內(nèi)容）精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人認(rèn)為，人的性本能是最基本的自然本能，是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。是個(gè)體身心兩方面逐步走向成熟的時(shí)期。國心理學(xué)家認(rèn)為人的道德認(rèn)知遵循前世俗水平、世俗水平、后世俗水平。衡量一個(gè)人是否得到了正常發(fā)展的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)就是看他的發(fā)展水平是否同相一致。三、簡單題如何根據(jù)青少年的身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教育?初中

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