人教版四年級(jí)語文下冊(cè)《9自然之道》教案

1、課題與教學(xué)內(nèi)容9自然之道課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭(zhēng)先恐后、若無其事”等詞語。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。過程方法通過有效的師生互動(dòng)、生與生之間合作探究，尋求問題答案，感悟文章精髓。態(tài)度情感豐富見聞，激發(fā)探究大自然對(duì)人類啟示的興趣。教學(xué)札記教學(xué)過程設(shè)計(jì)預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 路 徑預(yù) 計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng)備 擇 方 案第一課時(shí)閱讀“單元導(dǎo)讀”，引入新課指名讀“單元導(dǎo)讀”，說說本單元專題是什么，有什么新的要求。今天，我們先來學(xué)習(xí)一個(gè)真實(shí)而又令人難忘的故事，初步了解大自然給人類的啟示。

2、（板書課題）自由朗讀，自主預(yù)習(xí)按常規(guī)或按要求自讀自學(xué)。出示小黑板，檢查生字詞認(rèn)讀與理解情況：。指名或推薦學(xué)生逐段朗讀全文，檢查是否達(dá)到正確、流利朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子并多讀幾遍。匯報(bào)：你讀懂了什么？還有什么疑問？以演促讀，感悟“蠢事”出示句子：“我們干了一件愚不可及的蠢事?！边@是一件什么“蠢事”呢？我們讀懂了三、四、五自然段就明白了。請(qǐng)自由讀第三、四、五自然段，等一會(huì)兒，我們來分角色表演表演這三個(gè)自然段敘述的情景。如果你會(huì)表演了，也就讀懂了。演中促讀，演中理解：想象課文描寫的場(chǎng)景，分小組再說一說?；卮穑何覀兏闪艘患裁礃拥摹按朗隆保勘容^句子：下面兩個(gè)句子有什么異同？我們干了一件蠢事。我們

3、干了一件愚不可及的蠢事。通過比較，并聯(lián)系課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦壞事，是“愚不可及”。然后范寫“愚蠢”， 課堂小結(jié)，完成練習(xí)第二課時(shí)導(dǎo)讀課文，感悟“啟示”默讀六、七自然段，展開想象：食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的？請(qǐng)大家展開想象寫幾句話，描述一下，并寫一點(diǎn)兒自己的感受。指名讀自己寫的片段，表達(dá)出自己的心情。比較句子，體會(huì)“悲嘆”“根本”在表情達(dá)意上的作用。a.向?qū)б贿呑咭贿呎f：“如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到傷害?！眀.向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害。”朗讀全文，歸納大意師生共同總結(jié)這個(gè)故事告訴我們：如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相

4、反的結(jié)果。板書設(shè)計(jì)9、自然之道遵循人違背保護(hù) 傷害海龜讓學(xué)生把課文讀兩三遍，讀通讀順；認(rèn)讀生字，找出生詞，查字詞典理解生詞，標(biāo)自然段序號(hào)，想一想課文大意。指名讀，想讀哪些就讀哪些，想說哪個(gè)詞義就說哪個(gè)。a.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀第三自然段，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生扮“幼龜”“嘲鶇”，帶頭飾上臺(tái)表演，大家邊聽邊看。表演后評(píng)議。 b.先找出第四自然段中表示感情或表情的詞語，如“焦急”“若無其事”“冷淡”“極不情愿”“頹喪”，自由讀該段，要求讀出各自的表情。再分角色朗讀， 學(xué)生在草稿本上寫兩遍。自主讀課文，遍數(shù)自定，抄寫生字新詞。觀察課文插圖，說說圖意。讀課文第六、七自然段就描述了這幅圖的情景，請(qǐng)大家再自由讀一讀。齊讀課

5、題，再指名說說課題的含義和“道”的意思。朗讀全文，歸納課文主要內(nèi)容。游人 緊張 焦急 向?qū)?若無其事 極不情愿（或采用一個(gè)簡(jiǎn)短生動(dòng)的故事導(dǎo)入課文）有的詞語可用形象表演的方式，如：“欲出又止、魚貫而出、氣喘吁吁”等。師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)：了解課文大意，理解“自然之道”的含義并從中受到啟發(fā)，有感情地朗讀課文。教師可引導(dǎo)學(xué)生抓住“欲出又止”“躊躇”評(píng)議“幼龜”的表演，并理解這兩個(gè)詞語的意思，比較并書寫“幼”和“幻”字；引導(dǎo)學(xué)生抓住“突然”“啄”“拉”評(píng)議“嘲鶇”的表演，范寫“啄”字。教師可引導(dǎo)學(xué)生通過范讀、模仿讀、比賽讀，初步讀出感情。最后指名上臺(tái)表演，教師采訪“向?qū)А卑缪菡撸耗阏f“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的”，這是什么意思呢？引導(dǎo)學(xué)生初步理解這句話的意思。感悟啟示：同學(xué)們，如果你們就是當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到了教訓(xùn)，得到了啟示。那么，就把你受到的