fg微型課題評審表

1、登記號神木縣教育教學(xué)微型課題申請?jiān)u審表負(fù)責(zé)人高曉妮工作單位神木縣第二小學(xué)聯(lián)系電要參加者姓 名職 稱學(xué) 歷工 作 單 位高曉妮小一本科神木第二小學(xué)課 題名 稱小學(xué)美術(shù)合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)課題研究選題緣由學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作工程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式與方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格，這是新課程改革的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）

2、制定的總目標(biāo)。其中“合作的方式”是指一種有系統(tǒng)，有結(jié)構(gòu)的教學(xué)策略，即依學(xué)生能力、性別等因素將學(xué)生分配到小組中，鼓勵(lì)同學(xué)間彼此協(xié)助、互相支持，以提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。合 作學(xué)習(xí)能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)制、學(xué)習(xí)成就、人際交往能力等。 研究設(shè)想在具體的教學(xué)實(shí)踐中，特別是在大班額教學(xué)環(huán)境下，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念難度很大，尤其是合作學(xué)習(xí)。像我所在的學(xué)校，平均班額就有45人。但我們不能因?yàn)榇蟀囝~不能變小，就坐等不動(dòng)。在這個(gè)崇尚互動(dòng)的時(shí)代，學(xué)會(huì)合作及具有較強(qiáng)的合作能力已是現(xiàn)代人的必須品質(zhì)。因此，合作學(xué)習(xí)不僅要作為一種內(nèi)容和形式推行與貫徹到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，而且也要作為培養(yǎng)每位兒童成為富有生命。單位審查意見 （單位

3、蓋章） 年 月 日縣教育中心審核意 見（蓋章） 年 月 日注：1.課題組成員不得超過三人（含課題負(fù)責(zé)人），且當(dāng)年只能承擔(dān)參與一項(xiàng)課題研究； 2.正文宋體小4號，篇幅控制在A4紙2頁的范圍內(nèi)。課題設(shè)計(jì)論證 課題名稱： 小學(xué)美術(shù)合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)課題研究 課題設(shè)計(jì)論證本課題選題意義；本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)；本課題的研究思路、研究方法和實(shí)施步驟。（限2000字內(nèi)）本課選題意義：小組合作學(xué)習(xí)就是在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過組內(nèi)學(xué)生的探究和互助活動(dòng)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式越來越多地被廣大教師在課堂教學(xué)中所運(yùn)用，因?yàn)樗鼘W(xué)生的認(rèn)知情感、自信心、同伴關(guān)系等均能產(chǎn)生積極的

4、影響。因此，從低年級開始就要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作技能。那么如何正確適當(dāng)?shù)卦诘湍昙壝佬g(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用這種方式呢？對此，我將進(jìn)行課題研究。研究目標(biāo)：1，提高認(rèn)識，制定出切合小學(xué)美術(shù)實(shí)際，有效開展小學(xué)美術(shù)課中對學(xué)生合作意識培養(yǎng)的運(yùn)行機(jī)制。 2、摸索出切合小學(xué)美術(shù)對學(xué)生合作意識培養(yǎng)的規(guī)律，形成具有美術(shù)特色的指導(dǎo)性資源包。 3、經(jīng)過合作互動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù)，促使課堂氣氛活躍，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，易于合作，師生關(guān)系融洽、民主，提高學(xué)生的繪畫技能，增強(qiáng)人際交往能力、合作 意識和創(chuàng)新意識，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。 研究內(nèi)容；1、建立科學(xué)而有效的激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)校開齊課程，保證小學(xué)美術(shù)課課程能落實(shí)到位；學(xué)校如何加強(qiáng)

5、管理，使本門課程能順利實(shí)施。 2、根據(jù)美術(shù)課的實(shí)際，獲取和開發(fā)出在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)的規(guī)律與方法，用以指導(dǎo)美術(shù)教學(xué)和學(xué)生合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。 3、在美術(shù)課激發(fā)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的興趣，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的 積極性，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 研究假設(shè)：1、根據(jù)我校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，采取“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)，組間平衡”的原則對學(xué)生進(jìn)行分組。 2、教師首先應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，更新教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)興趣，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神，提供足夠的時(shí)間和空間，采取適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。 3、小組合作學(xué)習(xí)模式初步假設(shè)為：提出問題思考問題討論問題合作解決問題，并在實(shí)施中逐

6、步調(diào)整和完善。研究思路：1、幾項(xiàng)原則: 樹立以人為本的觀念; 體現(xiàn)評價(jià)的時(shí)代特點(diǎn); 突出評價(jià)過程連貫性; 尊重評價(jià)的差異性; 運(yùn)用評價(jià)方法的多元性; 突出評價(jià)的主體性. 2、“十二字”方針: 微笑、寬容、贊賞、鼓勵(lì)、理解、關(guān)懷研究方法：充分利用課堂教學(xué)滲透對學(xué)生合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，在授課中要有所體現(xiàn)。 在教學(xué)過程中，對學(xué)生進(jìn)行分組，觀察在小組中通常以多少人才能使每個(gè)組員都能發(fā)揮作用。 合作學(xué)習(xí)遵循以下基本原則：學(xué)習(xí)者以小組的形式一起學(xué)習(xí)，成員大致2-5名;其任務(wù)是為小組而精心設(shè)計(jì)的； 存在正互賴性，即為了大家的成功，相互促進(jìn)是必須的; 每個(gè)成員以個(gè)人身份為其學(xué)習(xí)和參與工作負(fù)責(zé)任；為成員之間合作技巧

7、的建立給予必要的關(guān)注，并指定相應(yīng)的時(shí)間； 1集體交流式。 2互助組合式 合作的教學(xué)過程就是教與學(xué)的互動(dòng)過程、學(xué)與學(xué)的互動(dòng)過程。集體智慧優(yōu)化組合的過程，對現(xiàn)時(shí)的學(xué)生更具有適應(yīng)性，因?yàn)榻裉斓男W(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，孩子們之間互相產(chǎn)生的天然親和力使他們喜歡在學(xué)校和同學(xué)們在一起，無論是課堂上還是在課外活動(dòng)中，他們都會(huì)自覺的學(xué)習(xí)和仿效對方的特長，互幫互學(xué)，共同分享獲得的經(jīng)驗(yàn)和樂趣。 實(shí)施步驟： 第一階段：準(zhǔn)備階段（2014年3月）。進(jìn)行了以下主要工作： 1、進(jìn)行了問卷調(diào)查，深入師生調(diào)查我校美術(shù)教師小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及存在的問題，制訂了課題研究方案。 2、由我篩選相關(guān)經(jīng)典文獻(xiàn)形成了學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料，組織課題

8、組成員進(jìn)行集中學(xué)習(xí)研討，奠定理論基礎(chǔ)，明確了研究方向。 第二階段：實(shí)施階段（2014年4月2014年10月）。集中進(jìn)行美術(shù)教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)探索研究。 1、將相關(guān)的課例進(jìn)行了精選，形成案例集。 2、對收集的案例進(jìn)行梳理、優(yōu)化，形成操作性強(qiáng)的模式。 3、初步整理形成美術(shù)課堂小組合作學(xué)習(xí)模式及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 4、對形成的小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行課堂實(shí)踐驗(yàn)證。 5、組織課題組研究成員定期進(jìn)行討論交流。 6、對課題研究的過程性材料和階段性研究成果材料進(jìn)行收集、整理。 第三階段：總結(jié)階段（2014年11月）。進(jìn)行了以下主要工作： 1、收集、整理課題研究的材料。 2、對前期進(jìn)行的各項(xiàng)研究進(jìn)行總結(jié)，撰寫課題結(jié)題報(bào)告。

9、 3、進(jìn)行課題研究成果的展示和推廣工作。 12完成課題的可行性分析完成課題的保障條件（如主要參加者的學(xué)術(shù)背景和人員結(jié)構(gòu)、研究時(shí)間及所在單位條件等）。（限800字內(nèi)，本頁不夠可加頁）主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、組成結(jié)構(gòu)： 課題主持人：高曉妮，女，一級教師，本科學(xué)歷，教研組長，一直擔(dān)任美術(shù)教學(xué)工作，平時(shí)在課堂教學(xué)中認(rèn)真組織美術(shù)教學(xué)，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)作業(yè)，優(yōu)化課堂效果，善于學(xué)習(xí)，具有很高的理論修養(yǎng)和研究經(jīng)驗(yàn)。論文小學(xué)美術(shù)興趣教學(xué)之我見在陜西素質(zhì)教育發(fā)表、論文淺談共創(chuàng)性美術(shù)教學(xué)在榆林市第六屆“國慶杯”榮獲三等獎(jiǎng)并交流；論文淺談小學(xué)美術(shù)繪畫中線的應(yīng)用在榆林市教育教學(xué)論文交流評選活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)；在第十屆陜

10、西省少年兒童科學(xué)幻想繪畫展評活動(dòng)中被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；在第十六屆陜西省獎(jiǎng)。完成課題的保障條件 研究資料 1學(xué)校建有規(guī)范的圖書室和閱覽室，藏書11513冊，教師用書、資料豐富。 2學(xué)校建有數(shù)字校園網(wǎng)，擁有國之源等豐富的各學(xué)科教學(xué)資源。3學(xué)校開通了100M光纖，每個(gè)辦公室都配有電腦，上網(wǎng)方便快捷，世界就在指尖。 實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備： 功能教室設(shè)施嚴(yán)格參照陜西省基礎(chǔ)教育技術(shù)裝備配備目錄實(shí)施配備，規(guī)范且設(shè)施先進(jìn)齊備。學(xué)校部室齊全，有教師閱覽室、學(xué)生閱覽室各1間。為了給教師提供學(xué)習(xí)環(huán)境，訂閱了各個(gè)學(xué)科教學(xué)雜志等30余種。豐富了教師的閱讀，提供了大量的資源素材，為課題的實(shí)施提供了保障。 研究經(jīng)費(fèi)： 學(xué)校提供課題研究所有經(jīng)費(fèi)。 所在單位的條件 神木縣第二小學(xué)，是陜西省科研明星學(xué)校，地處縣城中心，辦學(xué)實(shí)力雄厚、教學(xué)設(shè)施先進(jìn)、師資隊(duì)伍一流。學(xué)校充分利用辦學(xué)資源，先進(jìn)的教育理念和濃厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)具有綜合實(shí)力和個(gè)性特長的學(xué)生。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班17個(gè)，在校學(xué)生926人。有教學(xué)用房24間，學(xué)?，F(xiàn)代化教育設(shè)施先進(jìn)齊全，100兆專用光纖環(huán)境下的班班通和辦公快捷通暢， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代教育意識強(qiáng)，善于吸收先進(jìn)教育思想和經(jīng)驗(yàn)，具有強(qiáng)烈的開拓進(jìn)取精神，能堅(jiān)持“科研興?！狈结槪哂袑?shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)治校的科學(xué)態(tài)度，為完成本課題研究提供組織保證；全校教師責(zé)任心強(qiáng)，具有奉獻(xiàn)精神和追求科學(xué)、追求效益的熱忱和態(tài)度，教師育人