小學(xué)高年級(jí)學(xué)生如何做好英語課堂筆記

1、小學(xué)高年級(jí)學(xué)生如何做好英語課堂筆記英語教學(xué)中，課堂是師生直接溝通，互相交流信息的前沿陣地。此中，師者得以傳道、授業(yè)和解惑，學(xué)生能夠及時(shí)接受、反饋與提高，而課堂筆記又是連接此種關(guān)系的一條不容忽視的紐帶，它起到了很大的幫助及促進(jìn)作用。特別是小學(xué)階段的高年級(jí)學(xué)生做英語課堂筆記，無論是對于已學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)、鞏固，還是對新授知識(shí)的速記、整理，很大程度上起著重要的作用，具有十分重要的意義。要想在聽課的同時(shí)記好筆記，必須要跟上老師的講課思路，把注意力集中到學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，不能開小差，而光聽不記則有可能使學(xué)生的注意力分散到學(xué)習(xí)以外的其他方面，因此記筆記有助于指引并穩(wěn)定學(xué)生的注意，同時(shí)，記筆記有助于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的

2、理解。記筆記的過程也是一個(gè)積極思考的過程，可調(diào)動(dòng)眼、耳、腦、手一齊活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對課堂講授內(nèi)容的理解。 一、小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在英語課堂上可以做的筆記 1.聽錄音，做筆記，幫助與促進(jìn)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語聽力的提高 小學(xué)高年級(jí)學(xué)生所學(xué)習(xí)的英語教材聽力文字一般都較多，而且內(nèi)容深，難理解，如何有效地對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，幫助他們聽懂短文內(nèi)容，促進(jìn)聽的能力的提高?我認(rèn)為做課堂筆記是一種行之有效的方法與途徑。每次我與學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)，都要求他們拿出筆記本，一般我都會(huì)讓學(xué)生在聽之前明確任務(wù)，即聽完后要回答哪些問題或填寫哪些內(nèi)容等等，因此在學(xué)生聽第一遍的時(shí)候，就要求學(xué)生在筆記本上記錄下一些重要信息或關(guān)鍵字詞、短語

3、等等，這樣就可以避免學(xué)生聽了前面忘了后面或聽到后面忘了前面的內(nèi)容的現(xiàn)象，接下來進(jìn)行回答問題或填空的時(shí)候，學(xué)生就可以根據(jù)筆記上的提示進(jìn)行正確的回答或書寫了。可見記筆記的過程就是對信息篩選、濃縮的過程，有利于鍛煉思維，提高捕捉重要信息的能力，提高濃縮信息的加工能力，同時(shí)也有利于促使學(xué)生知識(shí)水平和能力的提高。 2.學(xué)課文，做筆記，幫助與促進(jìn)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生理解能力的提高 老師在課堂上把課講得再清楚，如果學(xué)生不記不來，過些時(shí)候也會(huì)忘的。小學(xué)高年級(jí)英語課文很長，內(nèi)容很多，涉及的語法知識(shí)面很廣，如不及時(shí)做筆記，再聰明的學(xué)生時(shí)間長了也會(huì)忘記。因此我每上一篇課文，都要求學(xué)生將課堂上的重要內(nèi)容(包括本課所涉及的一

4、些詞性的轉(zhuǎn)換，本課要求四會(huì)的詞組或句型，本課所接觸的語法知識(shí)等等)一一記錄下來。因?yàn)楣P記是永恒的備忘錄，可以給以后的復(fù)習(xí)帶來方便。18世紀(jì)著名作家塞謬爾約翰遜稱做筆記為“必要的痛苦”。做筆記是比較痛苦的事情，但非常有必要，因?yàn)橛浾n堂筆記是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的重要策略和技能，是對在課堂上感知的、與課堂教學(xué)有關(guān)的信息進(jìn)行聯(lián)想、分析、綜合，再轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)的思維過程。 3.評講習(xí)題，做筆記，幫助與促進(jìn)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生解題能力的提高 教師課堂評講習(xí)題或分析試卷時(shí)，會(huì)對學(xué)生做題時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)與分析，會(huì)歸納出很多很重要的知識(shí)點(diǎn)、語法點(diǎn)，學(xué)生只聽不記，任憑大腦記憶而不動(dòng)手，或許一兩次評講還可以承受。

5、若積累太多，就會(huì)逐漸被遺忘，而意欲再次復(fù)習(xí)，類似的題目再做時(shí)，卻無課堂筆記供自己參考翻閱，最終是一無所獲，屢做屢錯(cuò)。而反之，老師每評講一次習(xí)題或試卷時(shí)，學(xué)生結(jié)合自己本次答題的情況，根據(jù)老師的評講，有針對性地做好筆記，不但能有效提高本次答題的能力，更能促進(jìn)今后解題能力的提高。因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身就是一個(gè)循環(huán)往復(fù)，不斷鞏固記憶的過程，單靠一時(shí)、一遍的記憶很難奏效。如果在聽課的同時(shí)記下講課的綱要、重點(diǎn)和疑難點(diǎn)，用自己的語言記下對所學(xué)知識(shí)的理解和體會(huì)，這樣對照筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，既有系統(tǒng)，有條理，又覺得親切熟悉，因而下次解題起來，正確率也就在無形中提高了。 二、小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在做課堂筆記的過程中應(yīng)注意的問題 1.

6、記課堂筆記要做到規(guī)范 記課堂筆記的最終目的是便于復(fù)習(xí)記憶，獲取更多的知識(shí)，且作為永恒的備忘錄，給以后的復(fù)習(xí)帶來方便。所以學(xué)生在做課堂筆記時(shí)，我就要求他們一定記清楚，記準(zhǔn)確，記錄一定要規(guī)范，否則記了也等于白記，不能給后期的復(fù)習(xí)帶來方便，也發(fā)揮不了課堂筆記的真正作用，同時(shí)也失去了它的實(shí)效性。 2.記課堂筆記要注意速度與方法 有時(shí)英語課堂往往容量大，節(jié)奏快，特別是復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，如果學(xué)生不加快速度記筆記，那么往往老師一堂課上所講的重點(diǎn)、疑難點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生筆記也沒記全，聽也沒聽到。那么為了避免出現(xiàn)這種情況，在容量多的課堂，我常常讓我的學(xué)生先將筆記記在草稿紙上，這時(shí)學(xué)生可以根據(jù)自身對于某項(xiàng)知識(shí)掌握的不同程度

7、，進(jìn)行有選擇地速記。課后將草稿紙上的筆記工整、規(guī)范地謄寫到筆記本上。這樣做有幾個(gè)好處:一是可以節(jié)省書寫時(shí)間，便于課堂上集中精力聽老師講課及全身心地思考問題;二是保持了我們的課堂筆記的規(guī)范，便于今后使用;三是課余根據(jù)草稿紙上內(nèi)容進(jìn)行整理謄寫時(shí)，起到了再次復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容的作用，且印象深刻，不易遺忘。 3.課堂筆記本要規(guī)范 我們有些學(xué)生對于課堂筆記本的選用，草率從事，隨便拿出一個(gè)練習(xí)薄，記了一段時(shí)間，不是紙頁丟掉，就是紙張全無，于是換一本再記，一學(xué)期結(jié)束，有了幾本課堂筆記本，這樣很不便于復(fù)習(xí)和保存。還有的同學(xué)做筆記非常隨便，今天用這個(gè)本，明天用那個(gè)本;今天記書上，明天記本子上，甚至一本筆記本上語文、數(shù)學(xué)、英語等各種科目應(yīng)有盡有，最后筆記記得亂七八糟，到復(fù)習(xí)時(shí)東翻西找，毫無頭緒。因此我引導(dǎo)我的學(xué)生們要購買精致且能長久耐用的筆記本，至少要保證你購買的一本筆記本能用一學(xué)期，這樣的話，對于學(xué)生來說，無論是查找已學(xué)知識(shí)，還是后期的全面復(fù)習(xí)，都非常方便有利，而且可以供今后反復(fù)使用。綜上所述，記筆記是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成的一個(gè)好習(xí)慣。英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))中講道:小學(xué)英語課程的目標(biāo)之一就是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。這就為我們的英語課堂