數(shù)學(xué)六年級(jí)教案

1、年 級(jí)六年級(jí)科目（冊(cè)）第十二冊(cè)數(shù)學(xué)授課人課 題圓柱與圓錐單元第一單元教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體情境和操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生整體把握“點(diǎn)、線、面、體”之間的聯(lián)系。從多種角度探索圓柱和圓錐的特征。探索圓柱表面積的計(jì)算方法，發(fā)展空間觀念。經(jīng)歷圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的探索過(guò)程，體會(huì)“類比”的思想。在解決實(shí)際問(wèn)題中用所學(xué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)圓柱的側(cè)面積、表面積和體積，圓錐的體積及簡(jiǎn)單的實(shí)際應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)理解圓柱體積公式的推導(dǎo)過(guò)程。課時(shí)劃分6課時(shí)第 一 課 時(shí)課 題面的旋轉(zhuǎn)課型新授課教學(xué)目標(biāo)通過(guò)初步認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過(guò)觀察和動(dòng)手操作等，初步體會(huì)“點(diǎn)、線、面、體”之間的關(guān)系，

2、發(fā)展空間觀念。3、通過(guò)由面旋轉(zhuǎn)成體的過(guò)程，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，了解圓柱和圓錐的基本特征，知道圓柱和圓錐的各部分名稱。教學(xué)重點(diǎn)1、聯(lián)系生活，在生活中辨認(rèn)圓柱和圓錐體的物體，并能抽象出幾何圖形的形狀來(lái)。2、通過(guò)觀察，初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)觀察，初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備有外殼的圓柱體一只。每生一只圓柱形的物體。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)及用時(shí)教 師 行 為學(xué) 生 行 為設(shè)計(jì)意圖一、觀察、操作，引入新課教師行為 2分鐘學(xué)生行為 10分鐘活動(dòng)一如圖：將自行車(chē)后輪架支起，在后車(chē)車(chē)條上系上彩帶。轉(zhuǎn)動(dòng)后車(chē)輪，觀察并思考彩帶隨著車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)后形成的圖形是什么？ 學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)二

3、觀察下面各圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？活動(dòng)三1.如圖：用紙片和小棒做成下面的小旗，快速的旋狀小棒，觀察并想象旋轉(zhuǎn)后形成的圖形，再連一連。2、介紹：圓柱、圓錐、球的名稱。并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的觀察介紹一下這幾個(gè)立體圖形的特點(diǎn)。指名請(qǐng)學(xué)生說(shuō)。找一找請(qǐng)你找一找我們學(xué)過(guò)的立體圖形學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象（彩帶隨著車(chē)輪的轉(zhuǎn)動(dòng)形成了圓）說(shuō)明自己的想法，并體驗(yàn)：點(diǎn)動(dòng)成線風(fēng)箏的每一個(gè)節(jié)連起來(lái)看，形成了一個(gè)長(zhǎng)方形；雨刷器掃過(guò)后形成一個(gè)半圓形學(xué)生體驗(yàn)：線動(dòng)成面學(xué)生動(dòng)手操作小結(jié)：我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方體、正方體都是由平面圍成的立體圖形，今天我們學(xué)習(xí)的圓柱、圓錐和球也是立體圖形，只是與長(zhǎng)方體、正方體不同，圍成的圖形上可能有曲面。通過(guò)觀察和動(dòng)手操

4、作等，初步體會(huì)“點(diǎn)、線、面、體”之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。二、自主探究【教師行為 5分鐘學(xué)生行為 10分鐘】說(shuō)一說(shuō) 圓柱與圓錐有什么特點(diǎn)？和小組的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)認(rèn)一認(rèn)三、畫(huà)出平面圖進(jìn)行講解。并在圖上標(biāo)出各部分的名稱。小結(jié)：圓柱：有兩個(gè)面是大小相同的圓，有另一個(gè)面是曲面。圓錐：它是由一個(gè)圓和一個(gè)曲面組成的。圓柱的上下兩個(gè)面叫做底面，它們是完全相同的兩個(gè)圓。圓柱有一個(gè)曲面，叫做側(cè)面。圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高。圓錐的底面是一個(gè)圓。圓錐的側(cè)面是一個(gè)曲面。從圓錐頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高。通過(guò)由面旋轉(zhuǎn)成體的過(guò)程，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，了解圓柱和圓錐的基本特征，知道圓柱和圓錐的各部分名稱。與此同時(shí)

5、，以小組合作的形式進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，提高學(xué)生的合作能力。三、鞏固練習(xí)【教師行為 2分鐘學(xué)生行為 9分鐘】1、找一找，下圖中哪些部分的形狀是圓柱或者圓錐？2、下面圖形中是圓柱或圓錐的在括號(hào)里寫(xiě)出圖形的名稱，并標(biāo)出地面的直徑和高想一想，連一連1、口答。2、每生在書(shū)本上畫(huà)。并校對(duì)。3、說(shuō)一說(shuō)生活中哪些物體的形狀是圓柱或者圓錐的。聯(lián)系生活，在生活中辨認(rèn)圓柱和圓錐體的物體，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，在運(yùn)用中，進(jìn)一步鞏固知識(shí)。四、全課總結(jié)【教師行為 1分鐘學(xué)生行為 1分鐘】提問(wèn)：今天你學(xué)到了什么知識(shí)？學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己這節(jié)課的收獲啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與互評(píng)。作 業(yè) 布 置板 書(shū) 設(shè) 計(jì)圓柱：有兩個(gè)面是