外研版(一起)一年級英語上冊全冊教案

1、Module1Unit1Hello！V教材分析/這一課是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的第一課，本模塊的教學(xué)內(nèi)容是新同學(xué)之間的相識(shí)和交往。DamingandLingling上學(xué)第一天，在校門口遇到外國孩子AmyandSam，四個(gè)孩子互相打招呼，并在上課時(shí)互相介紹自己，放學(xué)時(shí)相互告別。教學(xué)目標(biāo)亠【知識(shí)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)讀本課中四個(gè)主人公的名字Amy,Sam,Daming,Lingling；2、掌握最基礎(chǔ)的寒暄句型：Hello/Hi、Hello/Hi,Im.、Goodbye/Bye.【能力目標(biāo)】能聽懂老師的上課指令：Openthebook!【情感目標(biāo)】與入學(xué)教育相結(jié)合，見到老師、長輩或同學(xué)之間應(yīng)互相問候；對用英語參加互

2、相認(rèn)識(shí)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1、詞匯：hello,hi,goodbye,bye-bye,Im2、句型:Hi,ImSam.Hello,ImLingling.Goodbye!Bye!【教學(xué)難點(diǎn)】1、同義句型：Hello=Hi、Goodbye=Bye；2、縮寫：Im.課前準(zhǔn)備Taperecorder,Multimedia教學(xué)過程Step1.Warm-upT：Hi!ImMr.Zhang.（用手指著自己）T:同學(xué)們，大家都叫什么名字呢？用Hi!Im.+自己的名字介紹下自己吧！S1：Hi!ImXXX.S2:.（學(xué)生依次用Hi,Im.介紹自己）Step2.PreparationT:同學(xué)們，我們

3、來玩?zhèn)€游戲吧！我說“Hello!”，你說“Hi!”我說“Hello!”，你說“Hi!”。T:Hello!Ss:Hi!T:Hi!Ss:Hello!播放Hello相關(guān)視頻素材。Step3.DrillOne導(dǎo)入T:同學(xué)們，現(xiàn)在我要介紹新朋友給你們?？纯催@些新朋友都是誰。T:這是Sam。（指著Sam的圖片）用英語，我們應(yīng)該怎么跟他打招呼？Ss：Hi,Sam！T:我還可以怎么打招呼？Ss：Hello,Sam！（依次以這種方式介紹Lingling、Dawei和Amy）角色扮演1T：現(xiàn)在我們請四位同學(xué)來扮演Sam、Lingling、Dawei和Amy。（鼓勵(lì)學(xué)生舉手自愿參加）T：Hello,ImSam！S1

4、：Hi,Sam!依次和其他三名學(xué)生練習(xí)寒暄。（多循環(huán)幾輪）Step4.DrillTwo1、對話練習(xí)T：四個(gè)小朋友放學(xué)了。他們怎么告別呢？再見可以說“Goodbye!”，也可以說“Bye!”。讓我們練習(xí)一下吧！我說“Goodbye!”，你說“Bye!”。T：Goodbye！S1：Bye！T:現(xiàn)在，我們反過來吧！S1：Goodbye！T:Bye！2、播放視頻播放關(guān)于Goodbye/Bye的視頻素材Step5.ListenandSay1、聽對話T：Openthebook.（老師展示翻開書的動(dòng)作）Listen!（指著自己的耳朵）Baobao和Feifei遇見了，他們會(huì)說什么呢？（播放錄音2到3遍）2、

5、跟讀錄音T：他們都說了什么？讓我們重復(fù)出來吧?。▽W(xué)生大聲跟讀每一句話，老師注意糾正錯(cuò)誤發(fā)音）Step6.Consolidation角色扮演T：我們學(xué)會(huì)如何打招呼，如何告別。現(xiàn)在我們來表演一下第四題吧！讓學(xué)生分小組在講臺(tái)上表演第四題的對話。（老師對學(xué)生的表演給予鼓勵(lì)!）Step7.Singasong播放歌曲Hello！Hello！，鼓勵(lì)學(xué)生一起跟著唱。Step8.Homework熟讀P2-P3的對話，請爸爸媽媽檢查；學(xué)會(huì)唱Hello!Hello!教學(xué)反思k）由于一年級學(xué)生活潑，好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，形象思維為主。且剛接觸英語，大部分孩子對英語都有著深厚的興趣。因此我在教學(xué)中力爭至始至終關(guān)注學(xué)生情感,努

6、力營造寬松和諧的氛圍，以保持和發(fā)展他們的興趣。Module1Unit2Howareyou?V教材分析IJ本課主要學(xué)習(xí)如何用Howareyou?和Imfine.進(jìn)行寒暄，學(xué)會(huì)用sorry和thankyou表示道歉和感謝。教學(xué)目標(biāo)L_一【知識(shí)目標(biāo)】能聽懂并用sorry表示歉意，用thankyou表示感謝；基本能聽懂并說出句型Howareyou及其回答Imfine，thankyou.并能和別人進(jìn)行問答練習(xí)；基本能唱出英文歌曲HelloHello；在圖文或場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演。【能力目標(biāo)】通過操練、游戲、唱歌等多種形式，以達(dá)到對語言的理解、記憶、掌握和運(yùn)用?！厩楦心繕?biāo)】通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興

7、趣聽、說英語、學(xué)唱歌，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵(lì)性評價(jià)中樹立信心在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。教學(xué)重難點(diǎn)【學(xué)重點(diǎn)】能聽懂并說出句型Howareyou及其回答Imfine,thankyou?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】thank等單詞等在漢語中的發(fā)音。課前準(zhǔn)備JTaperecorder,Multimedia，Pictures教學(xué)過程JStep1.Review選取幾組同學(xué)，讓他們進(jìn)行一下對話：S1:Hello,ImBaobao.S2:Hi,ImFeifeiS1:Goodbye.S2:Bye.（在對話，老師對發(fā)音和語法錯(cuò)誤進(jìn)行糾正）Step2.Warm-up教授you和Ho

8、wareyou?T：我是I,你是you。（說I時(shí)手放在胸前，說you時(shí)手指向?qū)W生）學(xué)生重復(fù)“我是I,你是you。”，同時(shí)通過手勢變化加強(qiáng)記憶；播放Howareyou的歌曲。T:you是你，那么Howareyou是什么意思。誘導(dǎo)學(xué)生回答“你好嗎？”教授yes和no拿出對勾和叉的圖片。出示對勾時(shí)，讓學(xué)生齊答yes；出示紅叉的時(shí)候，讓學(xué)生齊答no。重復(fù)幾次問答。教授fine和Imfine.老師拿出笑臉的照片，學(xué)習(xí)fine。手放到胸前，說“I,fine，Imfine.引入Imfine.讓學(xué)生重復(fù)上述的動(dòng)作和語言。教授sorry和thankyou拿出sorry和thankyou的圖片。T：小狗做錯(cuò)了事，

9、他說“sorry”。（引出sorry）T：你幫助了同學(xué)，同學(xué)會(huì)說“Thankyou!”請學(xué)生根據(jù)圖片選擇sorry和thankyou。Step3.Speaking1.聽錄音跟讀請學(xué)生翻到P5,聽錄音跟讀對話；請各組學(xué)生分別朗讀對話，比一比哪一組讀得大，讀得好；請不同組學(xué)生扮演Sam和Lingling，進(jìn)行對話。2.學(xué)生范讀請幾組學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行對話操練。（教師對錯(cuò)誤進(jìn)行指正）Step4.Playing蒙眼猜人請幾名同學(xué)到講臺(tái)上，其中一名同學(xué)被蒙住眼睛，要求猜不同方位同學(xué)的名字。S1：XXX？S2：Yes./No.如果猜對的話，S2：Hello，XXX.S1:Howareyou?S2:Imfin

10、e.Thankyou!多進(jìn)行幾次。Step5.Singasong讓請學(xué)生齊唱Hello！Hello！。Step6.Homework請學(xué)生在課后進(jìn)行蒙眼猜人的游戲；請學(xué)生大聲朗讀P5對話三遍，組長檢查。Module2Unit1Whatsyourname?V教材分析本課學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語詢問別人的名字和自己的名字，學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)早上好。教學(xué)目標(biāo)L知識(shí)目標(biāo)】能聽懂并說出問候語Goodmorning,并能運(yùn)用它進(jìn)行對話；基本能聽懂并說出句型Whatsyourname?及其回答MynamesXXX或者ImXXX并能和別人進(jìn)行問答練習(xí)；在圖文或場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演?！灸芰δ繕?biāo)】通過操練、游

11、戲、唱歌等多種形式，以達(dá)到對語言的理解、記憶、掌握和運(yùn)用?！厩楦心繕?biāo)】通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、學(xué)唱歌，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵(lì)性評價(jià)中樹立信心在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。教學(xué)重難點(diǎn)【盤學(xué)重點(diǎn)】能聽懂并說出句型Whatsyourname?及其回答MynamesXXX?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】明確英語中morning指的時(shí)間段。課前準(zhǔn)備JTaperecorder,Multimedia,andPictures教學(xué)過程LJStep1.Review通過答題復(fù)習(xí)前一個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)。Sam自我介紹時(shí)，他應(yīng)該說:A.ImSam.(V)B.Hello,Sam.Sam

12、遇見Lingling時(shí)，Sam說：ImLinglingHello,Lingling.(V)放學(xué)了，老師對Daming說：Goodbye,Amy.Bye，Daming.(V)當(dāng)別人幫助我們時(shí)，我們應(yīng)該說：A.Hello!B.Thankyou!(V)你遇到Joy老師，Joy老師問你：Howareyou?你要怎么回答？Imfine,thankyou.(V)Hello!Step2.Warmup教授morning和Goodmorning!老師拿出morning的圖片和七點(diǎn)鐘時(shí)鐘的圖片，引入單詞“morning”T：早上，早上，早上好；morning,morning,goodmorning。學(xué)生重復(fù)這句順

13、口溜。教授bird老師拿出多種鳥類的圖片，展示給學(xué)生。T：這是bird。這也是bird。讓學(xué)生看圖片回答bird。教授nameT:我的名字是XXX。XXXismyname.你呢？S1：XXXismyname.S2Step3.Presentation3.聽錄音跟讀請學(xué)生翻到P9,聽錄音跟讀對話；請各組學(xué)生分別朗讀對話，比一比哪一組讀得大，讀得好；請不同組學(xué)生扮演MsSmart、Sam、Daming、Tweet-tweet和Lingling，進(jìn)行對話。4.學(xué)生范讀請幾組學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行對話操練。(教師過程對錯(cuò)誤進(jìn)行指正)Step4.Role-play請三位同學(xué)扮演警察、Sam和Amy進(jìn)行對話。Po

14、liceman：Goodmorning!Amy&Sam:Goodmorning!Policeman:Yourname,please!Amy:MynamesAmy.Policeman:Yourname,please!Sam:MynamesSam.多進(jìn)行幾組角色扮演，看一看誰說的好。Step5.ListenandSay合上課本，聽P10第三部分的錄音；反復(fù)聽錄音，請學(xué)生回答對話空缺的部分。TOC o 1-5 h zT:Good!S1&S2:Good!T:Whatsyour?S1:Baobao.S2:MynamesYangyang.打開課本，全班一齊大聲朗讀對話，并糾正錯(cuò)誤的發(fā)音Step6.Home

15、work仿照教師提供的姓名卡例子，請學(xué)生制作自己的姓名卡。Module2Unit2Imaboy.V教材分析本課學(xué)生將會(huì)學(xué)習(xí)如何用英語表明自己的性別，意識(shí)到英語中單復(fù)數(shù)的存在，培養(yǎng)良好的禮貌習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】懂、會(huì)讀、會(huì)說boy,girl,my,name,morning,afternoon,dog,panda；能聽懂句子Imaboy/girl.Goodafternoon.；朋友見面后能正確介紹自己的姓名，并能用英語表達(dá)自己是男孩還是女孩?！灸芰δ繕?biāo)】學(xué)生見到老師、長輩或同學(xué)之間應(yīng)養(yǎng)成主動(dòng)向他人打招呼問好的習(xí)慣?！厩楦心繕?biāo)】讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語言；增加

16、已學(xué)知識(shí)的復(fù)現(xiàn)率，培養(yǎng)學(xué)生對重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】熟練掌握下列單詞boy,girl,my,name,morning,afternoon,dog,panda?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子Mynameispanda.Imaboy/girl.Goodafternoon.Goodmorning.課前準(zhǔn)備Taperecorder,Multimedia,andPictures教學(xué)過程丿Step1.Review復(fù)習(xí)上個(gè)單元的對話。請學(xué)生互相進(jìn)行對話。S1：Hi,ImXXX.Whatsyourname?S2：Hi,ImXX

17、X.Step2.Warmup教授girl,boy和girls,boys。請一位男同學(xué)和一位女同學(xué)到講臺(tái)上T:Thisisaboy.（手指男同學(xué)）T:Thisisagirl.（手指女同學(xué)）然后，請臺(tái)上同學(xué)說。S1:Imaboy.S2:Imagirl.老師請2個(gè)以上男同學(xué)。老師指著一個(gè)男同學(xué)，說“Thisisaboy.Aboy”指著多個(gè)男同學(xué)，說“Theseareboys.T：一個(gè)男孩是aboy，多于一個(gè)男孩boy加s,boys。拿出圖片，請學(xué)生回答boy和boys。以類似方法教授girl和girls。教授panda老師戴上熊貓面具。T:Imapanda.請學(xué)生帶上熊貓面具，學(xué)習(xí)panda。請多個(gè)

18、學(xué)生上臺(tái)，引入pandas。教授nameT:我的名字是XXX。XXXismyname.你呢？S1：XXXismyname.S2Step3.Listenandpoint5.聽錄音跟讀請學(xué)生翻到P11,聽錄音跟讀對話；請各組學(xué)生分別朗讀對話，比一比哪一組讀得大，讀得好；請不同組學(xué)生扮演Panda、Boys和Girls進(jìn)行對話。6.學(xué)生范讀請幾組學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行對話操練。（教師過程對錯(cuò)誤進(jìn)行指正）Step4.Speaking1.選擇三名學(xué)生，分別給他們戴上Panpan、Sam和Amy的面具在黑板板書三個(gè)人物的簡介，誘導(dǎo)他們介紹自己的姓名和種類。Name:Panpan/Sam/AmyWhat:pand

19、a/boy/girl讓學(xué)生翻開P11,聽錄音大聲跟讀第2部分的文字；挑選個(gè)別發(fā)音有錯(cuò)誤的學(xué)生范讀，老師指出錯(cuò)誤并提醒其他同學(xué)Step5.Game日上山頭：PPT播放太陽運(yùn)行在山不同方位。當(dāng)太陽在不同方位時(shí),請學(xué)生回答是morning和afternoon。引導(dǎo)學(xué)生說出Goodmorning!和Goodafternoon!。Step6.Matching展示第3部分三個(gè)場景的圖片,請學(xué)生根據(jù)場景編對話。如第一個(gè)場景：S1:Goodafternoon,MsSmart.S2:Goodafternoon,Sisi.讓學(xué)生搭配場景和最合適的寒暄用語,并闡述搭配的理由。Step7.Sing聽歌曲Goodmor

20、ning,Sam！，鼓勵(lì)學(xué)生大聲跟著唱。歌詞如下：Goodmorning,Sam.Howareyou?Goodmorning,Sam.Howareyou?Imfine,thankyou.Imfine,thankyou.Andhowareyou?Step8.Homework畫一幅熊貓的畫。大聲朗讀課文的對話。Module3Unit1Sitdown!V教材分析/本課旨在讓學(xué)生掌握課堂上常用的指令用語，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】懂、會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫單詞stand,up,open,window,door,sit,down；能聽懂、會(huì)讀、會(huì)寫句子Standup!Sitdown!Op

21、enthe！并按這些指令做出相應(yīng)的動(dòng)作?！灸芰δ繕?biāo)】能聽懂指示語Standup!Sitdown!Openthe.能用Goodbye/Bye以及Seeyou等多種語言與他人告別；2.讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語言。培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力?！厩楦心繕?biāo)】教育學(xué)生熱愛小動(dòng)物，上課專心聽講，感受用英語交談的樂趣；幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的精神與競爭意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)【學(xué)重點(diǎn)】能基本聽懂本課的主要句型Standup!Sitdown!Openthedoor.Openthewindow.并按這些指令做出相應(yīng)的動(dòng)作；學(xué)會(huì)單詞windo

22、w,door并能進(jìn)行擴(kuò)展，在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。課前準(zhǔn)備Taperecorder,Multimedia,andPictures教學(xué)過程Step1.Review老師準(zhǔn)備福娃妮妮和歡歡的面具，請學(xué)生進(jìn)行角色扮演。S1：Hi,ImNini.Imagirl.Whatsyourname？S2:Hello,Nini.ImHuanhuan.Imaboy.Step2.Newwords教師說：“Carrie,standup,please!”如果這名學(xué)生做到了，老師給予表揚(yáng)。如果這名學(xué)生沒有反應(yīng)過來，教師用手勢示意學(xué)生起立，教師接著說：“Sitdow

23、n,please!”同時(shí)用手示意學(xué)生坐下。教師說，如：“Standup!Sitdown!Sitdown!Standup!Sitdown!”,學(xué)生大聲說出“Standup!”或“Sitdown!”并按指示做動(dòng)作。教師板書：Standup!Sitdown!并在Standup!中的d與u的下方畫出連續(xù)符號。教師領(lǐng)讀幾遍。教師給學(xué)生呈現(xiàn)一扇窗子的圖片，并問學(xué)生：WhatsthisinEnglish?教師給學(xué)生一定的思考時(shí)間，然后在圖片的旁邊板書單詞window，并領(lǐng)讀。教師走到窗戶旁邊，一邊打開窗戶一邊說：“Openthewindow!”領(lǐng)讀“open”要求學(xué)生邊說邊用雙手做打開的動(dòng)作。以同樣的方式教

24、學(xué)door和Openthedoor!。Step3.Speaking聽錄音跟讀請學(xué)生翻到P14到15,聽錄音跟讀對話。請各組學(xué)生分別朗讀對話，比一比哪一組讀得大，讀得好。請不同組學(xué)生扮演MsSmart，Lingling，進(jìn)行對話學(xué)生范讀請幾組學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行對話操練。（教師過程對錯(cuò)誤進(jìn)行指正）Step4.Listenandsay請幾名學(xué)生到講臺(tái)，播放錄音，讓同學(xué)根據(jù)錄音做相應(yīng)的動(dòng)作，看誰做對得多。播放錄音，學(xué)生大聲跟讀。Step5.Play學(xué)生兩人為一小組，請其中一名同學(xué)從Sitdown!、Standup!、Openthedoor!、和Openthewindow!中發(fā)布三個(gè)指令。做對得多的小組得

25、1分。小組進(jìn)行角色扮演，做得好的一組得2分。Step6.Homework課后和小伙伴練習(xí)所學(xué)的指令。熟讀P14到P15的對話三遍。Module3Unit2Pointtothewindow!V教材分析L本課旨在讓學(xué)生掌握課堂上常用的指令用語，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】全體學(xué)生能理解：point,to,desk,chair。全體學(xué)生能初步運(yùn)用：Pointto?！灸芰δ繕?biāo)】全體學(xué)生能聽懂“Pointto”并做出相應(yīng)動(dòng)作?！厩楦心繕?biāo)】感知英語游戲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。參加指令活動(dòng)，樂于發(fā)指令，形成參加活動(dòng)并樂于掌握活動(dòng)主動(dòng)權(quán)的主動(dòng)性。教學(xué)重難點(diǎn)【學(xué)重點(diǎn)】全體學(xué)生能理解：po

26、int、to、desk、和chair。全體學(xué)生能聽懂“Pointto”并做出相應(yīng)動(dòng)作；懂、會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫新單詞?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能聽懂、會(huì)讀、會(huì)寫句子pointto！并按這些指令做出相應(yīng)的動(dòng)作；2.能聽懂指示語pointtothewindow并能自己熟練運(yùn)用。課前準(zhǔn)備Taperecorder,Multimedia,andPictures教學(xué)過程L.JStep1.Newwords老師走到門前，指向門。T1：這是什么？T1：Thisisadoor.帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。以上述方法引入door、window、desk和chair。任意展示上述單詞的圖片，請學(xué)生回答一起回答。游戲：口型辯詞將學(xué)生分組，每組派出一

27、名同學(xué)到講臺(tái)上只做單詞的口型，而不發(fā)出聲音，讓臺(tái)下學(xué)生猜在規(guī)定時(shí)間內(nèi)才對單詞數(shù)目最多的小組獲勝。Step2.Newphrase學(xué)習(xí)point老師拿出手伸出食指的圖片（建議圖片要大），引入單詞point。老師拿出圖片指著門，說“Pointtothedoor!”。老師接著拿出圖片指著窗戶，說“Pointtothewindow!”。以一樣方法引入“Pointtothedesk!”和“Pointtothechair!”。Step3.Letspoint回應(yīng)指令練習(xí)請同學(xué)上臺(tái)操練。T：Pointtothewindow！學(xué)生立刻指向窗戶。以類似方式操練door.Chair.desk。Step4.Letsli

28、sten,pointandsay每小組推舉一名學(xué)生上講臺(tái)。聽錄音，學(xué)生根據(jù)錄音做出對應(yīng)的動(dòng)作。展示第2部分的圖片，請學(xué)生根據(jù)圖片說出對應(yīng)的英文。（在過程中，要提醒學(xué)生不要弄丟the定冠詞）播放錄音，學(xué)生大聲跟讀。Step5.Letslistenandpoint小組練習(xí)。兩人一組，一人發(fā)布指令，另一人負(fù)責(zé)指到對應(yīng)的人物圖片。S1:PointtoTingtingS2指到Tingting的圖片。聽錄音，指到對應(yīng)的人物圖片。請學(xué)生上講臺(tái)。播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音指到對應(yīng)的圖片。Step6.Letssing聽P18歌曲Standup!,鼓勵(lì)學(xué)生大聲跟著唱。Step7.HomeworkListen,poin

29、t,read（課文）.聽磁帶，指著跟讀。畫一畫自己的教室或者房間，然后與同學(xué)交換標(biāo)出各部分的名稱Module4Unit1Itsared.V教材分析本模塊重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力，增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生積極參與體驗(yàn)，并主動(dòng)學(xué)習(xí)英語顏色的表達(dá)法。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】懂、會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫單詞green,blackblue,white,red,yellow,colour.；能聽懂、會(huì)讀、會(huì)寫句子Whatcolour?Itsred.?！灸芰δ繕?biāo)】學(xué)習(xí)怎樣用英語表達(dá)事物的顏色，掌握相關(guān)單詞和句型，并能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對話完成一定的

30、交際任務(wù)；讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語言。培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力；培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察力和動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力?！厩楦心繕?biāo)】培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，積極參與說英語、做游戲等實(shí)踐活動(dòng)；幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的精神與競爭意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】熟練掌握下列單詞：green,blackblue,white,red,yellow,colour；能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子：Whatcolour?Itsred.并能進(jìn)行擴(kuò)展，在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】熟練掌握

31、本單元的單詞和句型，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用；創(chuàng)設(shè)英語情景，使學(xué)生正確理解所學(xué)知識(shí)表達(dá)事物的顏色。課前準(zhǔn)備Taperecorder,Multimedia,andPictures教學(xué)過程Step1.Warm-up復(fù)習(xí)panda和學(xué)習(xí)chameleon教師出示熊貓的圖片，并詢問學(xué)生這是什么。之后，出示變色龍的圖片，詢問這是什么，引入chameleon。T:Whatsit?S:Itsapanda/chameleon.2.對話練習(xí)請兩位同學(xué)分別扮演熊貓和變色龍。復(fù)習(xí)之前學(xué)過的寒暄用語和詢問名字的方法。S1:GoodMorning!Imachameleon.Whatsyourname?S2:Mynamei

32、sPanpan.Imapanda.S1:Goodmorning,ImKami.S2:Hello,Kami!Step2.Presentation教師把全班同學(xué)分成六人一組，每人分別拿著不同顏色的物品或彩色紙。從持有紅色物品的同學(xué)開始說：“Red,red,yellow!”持有黃色物品的同學(xué)接著說：“Yellow,yellow,black!”持有黑色物品的同學(xué)接著找另外一種顏色，依次類推。各組挑選出反應(yīng)最快的一名同學(xué)作為本組代表和其他組的同學(xué)進(jìn)行反應(yīng)王爭霸賽。注意顏色的搭配，不能有重色的現(xiàn)象?？纯凑l的反應(yīng)快且準(zhǔn)。Step3.Usage教師出示一張變色龍的教學(xué)卡片，說它是我的一個(gè)朋友，它有許許多多漂亮的衣服，每天都要換好幾次，讓學(xué)生猜猜它是誰，許多同學(xué)都能猜出它是變色龍。教師介紹變色龍是一種可以不斷變換膚色的動(dòng)物，接著展示變色龍白、黑、紅、藍(lán)、綠黃膚色的課件。教師同時(shí)說，“Nowitswhite.”(在教學(xué)過程中，要指出now就是現(xiàn)在的意思)教師教學(xué)一組伴隨肢