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文檔簡(jiǎn)介

1、驚弓之鳥第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)李萬(wàn)躉教學(xué)目標(biāo):理解課文內(nèi)容,從更羸善于觀察,善于分析中受到啟發(fā)。通過(guò)理解更羸說(shuō)的一段話,讀懂自然段意思的訓(xùn)練,并體會(huì)怎樣把一段話寫清楚。學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解“能手”、“本事”、“孤單失群”、“大吃一驚”的意思,并懂得“驚弓之鳥”這個(gè)成語(yǔ)的意思。練習(xí)復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)理解更羸說(shuō)的話;繼續(xù)進(jìn)行讀懂自然段的訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)理解更羸觀察、思維的過(guò)程及判斷的正確。課前準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)時(shí)間:課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一成語(yǔ)導(dǎo)入,揭示目標(biāo)。成語(yǔ)導(dǎo)入。小朋友,咱們以前學(xué)過(guò)一些成語(yǔ),有哪些?還有很多,今天咱們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事,題目是(出示卡片:驚弓之鳥)揭示目標(biāo)。成

2、語(yǔ)故事,要學(xué)懂什么?這節(jié)課,我們重點(diǎn)學(xué)懂這個(gè)故事的內(nèi)容。二自讀課文,提出要求。把書打開(kāi),自己輕輕地讀課文,把課文讀通,想想:課文主要說(shuō)了誰(shuí)的什么事。不懂的地方呆會(huì)兒提出來(lái)。三檢查自讀情況,質(zhì)疑問(wèn)難。初步了解內(nèi)容。課文主要說(shuō)了誰(shuí)的什么事?(指名學(xué)生說(shuō))板書:不用箭只拉弦掉下來(lái)學(xué)習(xí)第自然段。更羸是怎樣一個(gè)人?(指名學(xué)生說(shuō))這就是課文第一自然段告訴人們的。(多媒體顯示:第自然段)相機(jī)學(xué)習(xí)部分詞語(yǔ)?!案保赫簦骸案笔莻€(gè)多音字,念準(zhǔn)了。(學(xué)生開(kāi)火車讀)“魏國(guó)”:釋義:魏國(guó)是古時(shí)候戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一個(gè)國(guó)家。正音:一起讀?!澳苁帧保菏裁唇小澳苁帧保浚ㄖ该麑W(xué)生說(shuō))(多媒體顯示:“能手”變紅)“手”這兒有三種解釋

3、,選擇哪一種?擊掌表示。(多媒體顯示:“手”的三種解釋)課文中說(shuō)更羸是魏國(guó)有名的(射箭能手)。你們想他射箭的本領(lǐng)怎樣?(多媒體顯示:“射箭能手”變紅)來(lái),咱們把這一段讀讀好。(多媒體顯示:第自然段)學(xué)習(xí)生詞。課文中的這三個(gè)新詞你們讀懂了嗎?(多媒體顯示:悲慘、愈合、拼命)“悲慘”第一個(gè)請(qǐng)你讀。(學(xué)生開(kāi)火車讀)什么意思?“愈合”這個(gè)一起讀。什么意思?“拼命”前鼻音、后鼻音分清楚。(學(xué)生開(kāi)火車讀)什么意思?質(zhì)疑問(wèn)難。還有哪些地方不懂,提出來(lái)。小朋友提的問(wèn)題都挺好,學(xué)了課文你們就會(huì)明白的。四學(xué)習(xí)自然段。過(guò)渡:(指板書)更羸不用箭,只拉弦,就使空中的一只大雁掉下來(lái)。你們覺(jué)得奇怪嗎?課文中有個(gè)人也覺(jué)得很

4、奇怪,是誰(shuí)?找段落。你從課文中的哪幾個(gè)自然段看出來(lái)的。默讀課文,找一找,找到的自然段開(kāi)頭打一顆星。交流。(指名學(xué)生回答)指名分節(jié)讀。我請(qǐng)三個(gè)小朋友讀,聽(tīng)聽(tīng),他們的字音有沒(méi)有讀準(zhǔn)。圈詞語(yǔ)。拿起筆,把表示魏王態(tài)度的詞語(yǔ)圈出來(lái)。交流。圈了哪些詞語(yǔ)?(多媒體顯示:信不過(guò)、大吃一驚、更加奇怪)理解。“信不過(guò)”什么意思?摸摸自己的耳朵在哪里?魏王連自己的耳朵都不相信了,所以他奇怪的問(wèn)(出示卡片:你有這樣的本事?)“本事”找個(gè)近義詞。注意老師用紅筆標(biāo)注的地方,再讀一遍?!按蟪砸惑@”什么意思?所以魏王驚訝地說(shuō)(出示卡片:真有這樣的本事!)尋原因。輕讀自然段。魏王的態(tài)度越來(lái)越奇怪,為什么呢?帶著這個(gè)問(wèn)題自己輕輕

5、讀讀自然段。(多媒體顯示:三個(gè)“?”)交流。“信不過(guò)?”聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō),魏王為什么信不過(guò)自己的耳朵,說(shuō)的時(shí)候用上“因?yàn)椋ǎ晕和跣挪贿^(guò)自己的耳朵?!边@個(gè)句式。(多媒體顯示:“信不過(guò)?”變紅,句式)“大吃一驚?”魏王為什么大吃一驚呢?(多媒體顯示:“大吃一驚?”變紅,句式)“更加奇怪?”最后,魏王更加奇怪了,什么原因?(多媒體顯示:“更加奇怪?”變紅,句式)分角色朗讀。用我們的聲音把魏王奇怪的語(yǔ)氣表現(xiàn)出來(lái),愿意做魏王的小朋友站起來(lái),坐著的小朋友就讀更羸的話,老師來(lái)讀提示語(yǔ)。五學(xué)習(xí)第自然段。過(guò)渡:魏王一次比一次奇怪,更羸又是怎樣解釋的呢?咱們來(lái)看課文最后一個(gè)自然段,快速看一下,幾句話?分組讀。

6、四組,一組讀一句,從你們開(kāi)始。默讀。(多媒體顯示:(大家)想想更羸說(shuō)的話,哪些講的是他看到聽(tīng)到的,用“”劃出來(lái);哪些講的是他的分析,用“( )”括出來(lái)。)板書:(看)(聽(tīng))學(xué)習(xí)第句。哪些是更羸看到聽(tīng)到的?(指名學(xué)生回答)(多媒體顯示:第自然段,第句下劃紅線)引讀。更羸看到這只大雁(飛得慢)板書:飛得慢聽(tīng)到它(叫的聲音很悲慘)板書:叫聲慘(多媒體演示:“一只大雁慢飛,邊飛邊鳴”)課文第自然段中有一句話描寫了這只大雁,找到的小朋友站起來(lái),一起讀。由此可見(jiàn),這就是更羸觀察到現(xiàn)象。板書:觀察指名讀句。看到這種現(xiàn)象,更羸是怎樣分析的?板書:誰(shuí)愿意讀更羸分析的話。(多媒體顯示:)括出句)學(xué)習(xí)第句。指名讀第

7、句。更羸先是怎樣分析的?板書:分析引讀。這只大雁飛得慢,是因?yàn)椋ㄋ苓^(guò)箭傷,傷口沒(méi)有愈合,還在作痛);叫得悲慘,是因?yàn)椋ㄋx開(kāi)同伴,孤單失群,得不到幫助)?!肮聠问骸笔鞘裁匆馑??小結(jié):這一句是先說(shuō)結(jié)果,再講原因的。板書:受傷未愈孤單失群推斷。小朋友,我們說(shuō)分析的目的是為了作出正確的判斷,那么,通過(guò)這一步分析,更羸知道這是一只怎樣的大雁。學(xué)習(xí)第、句。為什么這只大雁一聽(tīng)到弦響就掉下來(lái)呢?板書:更羸又作了怎樣進(jìn)一步的分析?板書:進(jìn)一步分析說(shuō)讀說(shuō):(指名學(xué)生用自己的話說(shuō))根據(jù)學(xué)生回答板書:傷口裂開(kāi)往上飛弦響害怕看著黑板一起說(shuō)。板書: 讀:(指名讀、句)書上是怎么說(shuō)的。讀說(shuō)讀:(指名讀、句)根據(jù)學(xué)生回

8、答板書:傷口裂開(kāi)往上飛弦響害怕說(shuō):(指2名學(xué)生用自己的話說(shuō))誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)??粗诎逡黄鹫f(shuō)。板書: 齊讀第自然段??粗笃聊唬蹅儼训谧匀欢芜B起來(lái)讀一遍,想想:這一段主要說(shuō)了什么?六學(xué)習(xí)第自然段。找。更羸一步一步的分析正確嗎?你從哪兒看出來(lái)的?請(qǐng)你讀。(多媒體顯示:第自然段)說(shuō)。同桌互說(shuō)。前后對(duì)照著說(shuō)一說(shuō)。(多媒體顯示:第自然段最后兩句)提示:你可以這么說(shuō),更羸分析什么,結(jié)果怎么樣。交流。(指名學(xué)生說(shuō))(多媒體顯示:“嘣的一聲響”“直往上飛”加點(diǎn))(多媒體顯示:“拍了兩下翅膀”“直掉下來(lái)”加點(diǎn))小結(jié)。小朋友們真是了不起,會(huì)前后聯(lián)系著讀課文,這樣課文就越讀越明白。演示。(多媒體演示:“拉弓雁

9、疾飛雁掉下”)你們看,更羸不用箭,只拉弦,“嘣”的一聲,大雁直往上飛,拍了兩下翅膀,從半空里直掉下來(lái)。理解:“直”。這一段中有兩個(gè)“直”,意思相同嗎?(多媒體顯示:“直”變色)老師列出了“直”的四種解釋。(多媒體顯示:“直”四種解釋)“直往上飛”中的“直”什么意思?(多媒體顯示:“一個(gè)勁兒,拼命;”變藍(lán))“直掉下來(lái)”呢?筆直你觀察得真仔細(xì),咱們?cè)賮?lái)看一看畫面。(多媒體演示:“拉弓雁疾飛雁掉下”)大雁果真是筆直地掉下來(lái)的。(多媒體顯示:“筆直;”變紅)不斷地咱們?cè)僮屑?xì)看看大雁是怎樣掉下來(lái)的。(多媒體演示:“拉弓雁疾飛雁掉下”)指導(dǎo)讀。這段怎么讀好?誰(shuí)來(lái)試試。(指名學(xué)生讀)一起讀。七總結(jié)談話。第自然段就是說(shuō)更羸不用箭,只拉弦,使空中的一只大雁掉下來(lái)。這和更羸的判斷是完全相同的。板書:判斷更羸真不愧是魏國(guó)有名的(射箭能手)。分男女生讀第、自然段。來(lái),拿好書,女同學(xué)讀第自然段,男同學(xué)讀第自然段,咱們?cè)賮?lái)體會(huì)體會(huì)。八鞏固練習(xí)。練習(xí)。更羸說(shuō)的話很有道理,也很清楚,下面,我們來(lái)做個(gè)練習(xí),看看句子和句子之間是怎么聯(lián)系起來(lái)的。(多媒體顯示:)第題“因?yàn)榇笱闶苓^(guò)箭傷,傷口沒(méi)有愈合,還在作痛,所以怎樣。”誰(shuí)來(lái)。(多媒體顯示:飛得慢)第題,誰(shuí)來(lái)。(多媒體顯示:大雁離開(kāi)同伴,孤單失群,得不到幫助,)下面題做在練習(xí)紙上。交流,齊讀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),句子

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