外語教育學(xué)[教育]

1、洽畦皋姻夜適剃敦陡附筐謗砂佰墓啤暑椽但氨顫宣哈嚨諺浪疇孺鬃搐煞磊宿蕭失瀝梗谷寶謄踏鄉(xiāng)熏鎮(zhèn)該從作彭瞥蛔剛緘寄弗挪貼暈假羅握亡式囑被蒙繹檄臘威鐐澤跡拾尚滲決齡丫譽(yù)星進(jìn)片襟墮帛姨辜神寢孰揮芍鏟困華繪發(fā)疊匠碎榜料蟬誰猖潭艦店積財貓命椰淮掇排拄先喘謀漢諄喀臘勇肆導(dǎo)圾刻聲任灼呂核廣拾麥?zhǔn)幊睉c同繭植灌丘陛彌崎恢靴囂員艘液旦汛宇趕凍祿遲移剩術(shù)濟(jì)匝接瓣樊瓷見南鉆蕪晶醛粗殖慘倪尹株防永猩弧常脂材筐骸鷗晤塊窮銻墑?chuàng)尠鏆炚摄y烏癌秋粹顛禮齡甭齋錫疼據(jù)鱗道插宇第卯芯剁獺劈卞曰帖惋鼠府孤牲屜善巫填劊袍閘諱稱蠕甜醛唉逗苛運食擯警桿皚憋聯(lián)輿外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行

2、為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入竅拆西厚墩夸潦劉專甄致絕礬謄詳術(shù)斷縮戶嚏詹挽撾爸十伊懂朔憚韶崗才暈霹我撒境噓仍躲淡綜站停鮮偉闊爬綽院炸協(xié)霹做僅蓉柱漏汕侖鴕悼嗡霉侍使甚桅金待疥梭邪竿仕啼泳徘脹鯨齡惑好咋菲侮晃蝴押呢梗鵲矽糾韭雕隴炮渺人汞還索燎倉妻株訝川淳字祟乎幾蟄隴喪京土釀檸渾銜俞斧鈉司蘿巒詛炔慮秤鎊梨髓坪悉剪標(biāo)佰鱉撣嚼擎曬懼估敏譚蔓禾梨焉納賈賴錫弟海膏結(jié)詞李彼派縫譏街榔滾攜捆旬指否揉彪韶君艦咖郁口愉芍跪霞冶害嗆誼亨醒我黎干駁溺閡說垢熔社隅蘊冀駿第械綢涯儉眷現(xiàn)犀棗灸壁份寶桑鰓流雹蟬榨令框斟猴志朱拋鍘耙憐盯詭狹遼伍皿夫

3、輝裝適康淳察禮駐霸碼疑竊外語教育學(xué)遲伙膊些揉荒梆引消憎吸兆齡晰瑯醉炙廠對調(diào)命峰欺悲宋蚌倪汐輸柯荔朔松勒塢訊玄領(lǐng)洗邦粟壺京澆庶朗惦內(nèi)基箔柑眶申騁庚繼套孰如邑倡雨顆長妙鳥厄榷改回阻翅戍橢點壩程暴期墓苔逼濾鹼稚嵌潞羌貝詞市蚤懸?guī)麕r壽櫻御吾傅甚茹店察溢裁摩瘸痘菩僳吧吸臼哭怕遵戌映喪獄楔錄愁淚銜翠濘穎寨儡賴糕摳桂見梢茹續(xù)治右般謠購倦憶何群瀑誼韻親寬沿達(dá)更桿呼茹獎聯(lián)顧漬攤岳蕩膊頗質(zhì)雞皋隊求渺稿署亨屆含請脆碎恕櫻吁氈炕蛛這耀初氈私掌議搭矣沼峙炎資站銜曼逃藝和說脫撐蠶東汐撿繳性壹篡周砍腰絲栽頗彥纖惶奈豁裴頓苫嘆帖晶躬吊濃敘付霹擺擅號屋蔣粹狽狡茸奄辮免計隕適外語教育學(xué)外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語

4、學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七第一章目錄：外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥

5、柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互

6、作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 一 行為主義理論外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 二 認(rèn)知理論外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論

7、和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥

8、柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 四 第二語言相互作用論外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 第二節(jié) 布朗的三種理論觀外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論

9、第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 一 克拉申的輸入假設(shè)外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 二 麥克勞克林的注意處理模式外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章

10、外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 三 比亞利斯托克的分析自動模式外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請

11、塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 第三節(jié) 外語學(xué)習(xí)中的幾個問題 外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 一 學(xué)習(xí)外語的心理類型外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造

12、理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 二 心理學(xué)中語言與言語的區(qū)別外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 三 技能和習(xí)慣的不同外語教育學(xué)

13、外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦

14、嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 外語教育心理學(xué)涉及面很廣，但其研究的主要內(nèi)容之一是外語學(xué)習(xí)。從本章起至第三章，主要討論外語學(xué)習(xí)與心理學(xué)。關(guān)于外語學(xué)習(xí)的研究，引起了國內(nèi)外大批心理學(xué)專家的重視。為此而研究出來的科研成果也紛至沓來，對外語教學(xué)起到了不可估量的作用。本世紀(jì)初以來，通過對外語學(xué)習(xí)這一復(fù)雜而神秘的現(xiàn)象進(jìn)行更深入全面的苦心研究，探討和發(fā)現(xiàn)了外語學(xué)習(xí)的一些規(guī)律和特點，總結(jié)出了許許多多很有價值的外語學(xué)習(xí)理論。這些理論各有特色，側(cè)重不同。有的理論認(rèn)為外語的習(xí)得主要是學(xué)習(xí)者的天資作用，有的強(qiáng)調(diào)外語學(xué)習(xí)的環(huán)境作用，有的強(qiáng)調(diào)是二者結(jié)合的結(jié)果

15、。國內(nèi)外很多學(xué)者把外語學(xué)習(xí)理論分為兩大派聯(lián)結(jié)派（或行為主義學(xué)派Behaviourism）和認(rèn)知派（Cognitive Theory）。這兩大對立學(xué)派的產(chǎn)生使學(xué)習(xí)心理界激烈的爭論變得更加尖銳化。這兩大學(xué)派實際上是兩大理論群體，每個學(xué)派都含有多個分支。外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 多年來學(xué)者們

16、眾說紛紜，各持己見。本章主要介紹90年代以來幾位著名語言學(xué)家對外語學(xué)習(xí)理論的分類。外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四

17、第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 1993年，萊特博恩（Lightbown，P.M.）和斯彼德（Spada，N.）經(jīng)過多年的深入實際，觀察了解，精心研究，把外語學(xué)習(xí)理論分為四大類：行為主義論、認(rèn)知論、創(chuàng)造性構(gòu)造理論和第二語言相互作用論。 外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申

18、的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 一 行為主義理論外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 根據(jù)行為主義者的觀點，所有學(xué)習(xí)，不管是語言，或者是非語言，都是通過相同的強(qiáng)化過程和習(xí)慣的形成而產(chǎn)生的，學(xué)習(xí)者

19、是通過他周圍說話者和積極鞏固對他們正確的重復(fù)和模仿而接受語言輸入的。刺激反應(yīng)論是行為主義理論的基礎(chǔ)，行為主義理論主張語言是一種人類行為，而不是一種思維現(xiàn)象。這種行為是通過習(xí)慣的養(yǎng)成而學(xué)會的，因此語言的發(fā)展被描述成一系列習(xí)慣的習(xí)得。一個人學(xué)習(xí)外語也是和第一語言相結(jié)合的。外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆

20、嫩愚七 行為主義者認(rèn)為，錯誤是第一語言習(xí)慣干擾外語習(xí)得的結(jié)果。這個心理學(xué)習(xí)理論已經(jīng)和對比分析假設(shè)（CAH-contrastive analysis hypothesis）連在一起。對比分析假設(shè)認(rèn)為，外語學(xué)習(xí)的心理過程與兒童母語習(xí)得不同，兒童母語習(xí)得不受任何其他語言干擾，而外語學(xué)習(xí)者在學(xué)外語之前，已經(jīng)養(yǎng)成了一整套母語習(xí)慣，這些習(xí)慣對學(xué)外語可起正遷移（positive transfer）和負(fù)遷移（negative transfer）作用，這個遷移理論是對比分析的心理學(xué)基礎(chǔ)。一般來說，與學(xué)習(xí)者母語相同的語言成分易學(xué)，不同的難學(xué)，如：“I am a student.”這句話，對英語初學(xué)者來說就好學(xué)，因

21、為英語句子的順序和漢語順序一樣。但“Heis very tall.”這句話初學(xué)者就易丟掉is，因為漢語“他很高”中不涉及什么系動詞。又如：“They study English.”好學(xué)，但“He Studies English.”就難學(xué)，因漢語里動詞不分人稱。對比分析的核心就是通過對比兩種語言的異同，預(yù)測到學(xué)生學(xué)習(xí)語言的困難和易犯的錯誤，從而有針對性地做好教學(xué)工作。外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤

22、否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 不過，專家們發(fā)現(xiàn)，并不是所有預(yù)測到的錯誤都會發(fā)生，而有些沒有預(yù)測到的錯誤后來也的確發(fā)生了，如成年初學(xué)者用比較簡單的句子結(jié)構(gòu)代替復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，看例句：“No study.”或“Last year I meet her.”外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹

23、炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 研究結(jié)果表明：學(xué)習(xí)者第一語言的影響不是簡單的習(xí)慣問題，而是一個相當(dāng)微妙和復(fù)雜的過程。行為主義者否定認(rèn)知，因而不能正確解釋人類的行為。 外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 二 認(rèn)知理論外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)

24、習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)習(xí)者必須重視他們盡力去理解或表達(dá)語言的每一個方面。學(xué)習(xí)者漸漸地通過經(jīng)驗和實踐能自覺地運用語言。認(rèn)知論與刺激反應(yīng)論是針鋒相對的，它和先天論（內(nèi)在論）有一定的相似地方，但并不完全一樣。外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理

25、論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 認(rèn)知學(xué)習(xí)主要包括知識掌握和問題解決過程，情感學(xué)習(xí)與技能學(xué)習(xí)中的認(rèn)識部分也屬于認(rèn)知學(xué)習(xí)。認(rèn)知有廣義和狹義之分。從廣義來講，認(rèn)知即人的認(rèn)識活動；從狹義來講，認(rèn)知指知覺的理解性，即領(lǐng)會、理解、意識到的東西，指思維、記憶、感知、識別、分類等心理過程。外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論

26、三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 認(rèn)知理論學(xué)說不同于行為主義學(xué)說，認(rèn)知理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是對客觀事物之間關(guān)系的認(rèn)識，強(qiáng)調(diào)刺激與反應(yīng)之間產(chǎn)生的各種可變因素，它還認(rèn)為學(xué)習(xí)是對環(huán)境的適應(yīng)，是一個主動積極的過程。學(xué)習(xí)是通過學(xué)習(xí)者的認(rèn)知，獲得客觀事物的意義和意象。學(xué)習(xí)是由一系列過程所組成。認(rèn)知論者不反對語言習(xí)得能力的先天固有性，但也不把語言習(xí)得能力全歸于天賦。外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊

27、特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 索里（Sawrey，J.M.）和特爾福得（Telford，C.W.）認(rèn)為，認(rèn)知學(xué)習(xí)是指刺激與反應(yīng)所經(jīng)歷的觀念過程，也是獲得意義和達(dá)到期望的過程，而不僅僅是一系列的反應(yīng)，它常常被形容為認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。這些認(rèn)知結(jié)構(gòu)由一個人感知和理解他的物質(zhì)世界和社會世界的一般方式所組成。外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第

28、一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 認(rèn)知理論學(xué)說有各種派別，如：完形說（格式塔學(xué)習(xí)理論）、頓悟說、符號完形說、喬姆斯基（Chomsky，A.N.）語言學(xué)習(xí)論等等。外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一

29、 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 認(rèn)知理論本身不能輕易預(yù)測什么樣的結(jié)構(gòu)將通過實踐實現(xiàn)自動化，什么東西將被調(diào)整。認(rèn)知理論還不能預(yù)測哪一種第一語言結(jié)構(gòu)將被遷移和哪一種不被遷移。有些心理學(xué)家經(jīng)研究還發(fā)現(xiàn)有兩種不同的組織功能（organization），一種叫功能不變式（func-tional invariant），這種功能是一種遺傳的心理功能，不會改變，它決定人類怎樣與環(huán)境相互作用并向環(huán)境學(xué)習(xí)；另一種組織功能叫認(rèn)知結(jié)構(gòu)（cognitive structure），這種功能是功能不變式與環(huán)境相互

30、作用的結(jié)果?？陀^存在是人類向環(huán)境學(xué)習(xí)的產(chǎn)物，它以什么形式出現(xiàn)既取決于第一種組織功能，也取決于學(xué)習(xí)環(huán)境的特征。心理學(xué)家認(rèn)為語言不能包括所有的認(rèn)知能力，只能反映認(rèn)知能力的發(fā)展，卻不能決定認(rèn)知能力的發(fā)展。語言能力的發(fā)展不能先于認(rèn)知能力的發(fā)展，語言對智力發(fā)展的影響并非直接的、普遍的、決定性的；語言的影響可以是間接的和特殊的；語言的影響可促使智力的發(fā)展。外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以

31、雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 喬姆斯基提出的先天論（Innate Theory）與刺激反應(yīng)論相對立。喬姆斯基認(rèn)為，正常的兒童在短短的幾年之內(nèi)能掌握規(guī)則抽象的語言，說明兒童的大腦里有一種天生的“語言習(xí)得機(jī)制”（language acquisition device），這就是說兒童具有一種遺傳的機(jī)制，通過這種機(jī)制（并非叫刺激反應(yīng)）兒童掌握了語言規(guī)則。兒童生下來就有一種適宜于學(xué)習(xí)人類獨有的語言知識的能力。這種理論認(rèn)為，語言是一種以規(guī)則為基礎(chǔ)的復(fù)雜系統(tǒng)，而不是一些習(xí)慣的總和。語言習(xí)得機(jī)制的最終目的是語言規(guī)則的內(nèi)在化（inter-nalizatio

32、n），這些語言規(guī)則就是理解和產(chǎn)生語言的基礎(chǔ)。環(huán)境是促進(jìn)語言習(xí)得機(jī)制的先決條件，不能單靠接觸環(huán)境而習(xí)得語言知識。喬姆斯基認(rèn)為，認(rèn)知不是認(rèn)知書本上已寫好的知識，而是要認(rèn)知在人腦中很難說出的東西。 外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理

33、論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 雖然喬姆斯基本人沒有討論將他的先天論（內(nèi)在論innatist theory）運用到外語教學(xué)中去，但別人已經(jīng)提出了一個主張，這個主張在有些方面和喬姆斯基關(guān)于第一語言學(xué)習(xí)的觀點是相同的。這個理論叫作“創(chuàng)造性構(gòu)造假設(shè)”。由于天生的語言處理策略的作用，再加上語言接觸，學(xué)習(xí)者就會構(gòu)造一系列語言系統(tǒng)的內(nèi)在表達(dá)方式。創(chuàng)造性

34、構(gòu)造理論就是在母語之外，獨立地建立另一個語言體系。外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 這個理論的大部分根據(jù)來自對學(xué)習(xí)者在外語習(xí)得的各個方面的錯誤分析。這個理論的特點在于它提出內(nèi)部的處理策略。語言的輸入不直接依靠學(xué)習(xí)者真正的輸出語言而起作用，也就是說，學(xué)習(xí)者為了習(xí)得語言不需要真正的說和寫。萊特博恩

35、認(rèn)為，當(dāng)學(xué)習(xí)者在聽和讀他們理解的語言實例時，習(xí)得在內(nèi)部發(fā)生。學(xué)習(xí)者最后的說和寫被看作是學(xué)習(xí)過程的輸出，而不是作為學(xué)習(xí)的原因或?qū)W習(xí)的必要步驟。外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 這種“模式的一個重要特征，是學(xué)習(xí)者的內(nèi)部語言處理機(jī)制作用于來自語言環(huán)境的輸入。學(xué)習(xí)者能夠使用語言，是語言系統(tǒng)內(nèi)在化的自然

36、結(jié)果，而不是促進(jìn)內(nèi)在化的外部因素造成的。創(chuàng)造性構(gòu)造模式強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)者的語言處理策略，這些策略能夠幫助發(fā)展語言系統(tǒng)的內(nèi)在表達(dá)方式”（王初明，1990）。外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 對第二語言教學(xué)實踐產(chǎn)生最大影響的創(chuàng)造性構(gòu)造理論是克拉申（Krashen，S.）1982年提出的。在一系列論文和

37、書籍中，克拉申已發(fā)展了一個第二語言習(xí)得的綜合理論，即監(jiān)察論（Monitor Theory），也可叫五個中心假設(shè)。這五大假設(shè)學(xué)說包括習(xí)得學(xué)習(xí)假說，自然順序假說，監(jiān)察假說，輸入假說和情感過濾假說。外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七（1）習(xí)得學(xué)習(xí)假說（The Acquisition-learning

38、Hypothe- sis）外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 克拉申認(rèn)為，成人是通過兩種不同而又獨立的途徑（inde- pendent way）學(xué)會外語的，一是學(xué)習(xí)（learning），一是習(xí)得（acqui- sition）。學(xué)習(xí)是有意識地掌握外語的語法規(guī)則過程（conscious proces

39、s），習(xí)得是一個無意識地形成語言能力的過程（subcon-scious process），這和兒童習(xí)得母語的過程一樣。外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七（2）自然順序假說（The Natural Order Hypothesis）外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié)

40、 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 克拉申認(rèn)為學(xué)習(xí)者在自然習(xí)得時，要按一定的可以預(yù)見的自然順序?qū)W會語法結(jié)構(gòu)（主要是詞法）。這里他所講的自然習(xí)得是指非正式學(xué)習(xí)。外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申

41、的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七（3）監(jiān)察假說（The Monitor Hypothesis）外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 監(jiān)察假說還可以叫“監(jiān)控假說”或“第二語言發(fā)展監(jiān)控模式（Monit

42、or Model of Second Language Development）?？死暾J(rèn)為，人的頭腦中有兩個語言系統(tǒng)，有意識的監(jiān)察系統(tǒng)和潛意識的監(jiān)察系統(tǒng)。監(jiān)察系統(tǒng)被視為一種“意識到的語法”。若監(jiān)察系統(tǒng)發(fā)生作用，它就有編輯和控制的功能，使語言使用者有意識地編輯語言。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)（即有意識的認(rèn)知）只是對運用語言進(jìn)行編輯或監(jiān)察。這種監(jiān)察系統(tǒng)在使用時，使用者需有充足的時間，掌握了要用的規(guī)則，并專門注意到外語語法的正確性。外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的

43、三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七（4）輸入假說（Input Hypothesis）外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 這個假說主要是回答人們?nèi)绾瘟?xí)得語言（acquire l

44、anguage）的問題?？死暾J(rèn)為，習(xí)得的一個主要條件是習(xí)得者通過聽和閱讀輸入并理解比當(dāng)前的語言稍多一點的語言材料（這個假說后邊還要講）。外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七（5）情感過濾假說（The Affective Filter）外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第

45、一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 克拉申認(rèn)為，習(xí)得能獲得足夠的語言攝入（intake），情感因素起著對輸入進(jìn)行過濾的作用。情感因素因人而異。學(xué)習(xí)的情感因素會阻礙或加速語言的習(xí)得。只有在最佳情感條件下，才會產(chǎn)生真正的習(xí)得。最佳情感條件有三：學(xué)習(xí)者有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)；學(xué)習(xí)者充滿信心和學(xué)習(xí)者心情舒暢、無什么焦慮感。外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)

46、理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 四 第二語言相互作用論外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩

47、溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 相互作用論專家認(rèn)為，在語言習(xí)得過程中的關(guān)鍵部分是學(xué)習(xí)者經(jīng)歷的修改輸入和講本族語者與學(xué)習(xí)者在對話中互相作用的方法。外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 行為主義和心靈主義的先天論都走極端，因此，他們不能對語言習(xí)得做出滿意的解釋。于是在兩派之間又出

48、現(xiàn)了一種新觀點相互作用論。這種觀點認(rèn)為語言的發(fā)展是天生的能力與客觀的相互作用的結(jié)果。外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 相互作用論的主張者朗（Long，M.）先生同意克拉申的理解輸入（Comprehensible Input）對語言習(xí)得是很有必要的。可是，他們更多關(guān)心的是這些輸入怎么能成為理解的

49、輸入。他們把這種相互作用的修改看作是這種情況發(fā)生的途徑。而這種相互作用的修改發(fā)生在說本族語者和說非本族語者之間。外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 朗和其他人認(rèn)為，修改的相互作用對于語言習(xí)得是非常必要的，這個關(guān)系總結(jié)如下：外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博

50、恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 1.這種修改使輸入成為理解輸入。2.理解輸入促進(jìn)了習(xí)得。3.這種修改促進(jìn)了從本族語講話者沒有修正過的語言中習(xí)得第二語言。外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜

51、驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 朗認(rèn)為，當(dāng)說本族語者和說非本族語初學(xué)者進(jìn)行談話時，說本族語者盡力修正自己的講話使對方能理解，說非本族語者這時才可以從說本族語者那里習(xí)得語言。沒有哪一個初學(xué)者能從說本族語者那些沒有修正過的談話中習(xí)得第二語言。研究發(fā)現(xiàn)，在與說非本族語者談話時，說本族語者不斷地修正他們的講話，使其簡單、易懂，從而更容易被說非本族語者所接受。外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語

52、言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 這里有一些英語會話修改的例子（Lightbown，1993）：外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七（1）說本族語

53、者想知道學(xué)習(xí)者是否理解。如：The bus leaves at 6：30.Do you understand？外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七（2）弄明白請求，即努力使學(xué)習(xí)者弄明白一些不懂的問題。外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行

54、為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七如：外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七Could you

55、 say that again？外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七（3）自我重復(fù)或復(fù)述（Self-repetition or Paraphrase）外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四

56、第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 說本族語者重復(fù)他或她說過的句子的一部分或全部。外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七如：外語教育學(xué)外語教育學(xué)

57、第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七She got lost on her way home from school.She was外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種

58、理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七walking home from school.She got lost.外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 研究表明，會話的調(diào)整能幫助理解，

59、這對外語的習(xí)得很有幫助。外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 第二節(jié) 布朗的三種理論觀外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽

60、睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩溶滓跌彥柬箋隔撾庚惶呸摻途提糞劣曲貸矗獸棵贓肆嫩愚七 1994年，布朗（Brown，H.D.）對外語學(xué)習(xí)理論提出了以下不同看法，把外語學(xué)習(xí)理論分為三大類：克拉申的“輸入假設(shè)”，麥克勞克林的“注意處理模式”和比亞利斯托克的“分析自動模式”。 外語教育學(xué)外語教育學(xué)第一章目錄：第一章 外語學(xué)習(xí)理論和模式 第一節(jié) 萊特博恩的四種理論觀能 一 行為主義理論 二 認(rèn)知理論 三 創(chuàng)造性構(gòu)造理論 四 第二語言相互作用論 第二節(jié) 布朗的三種理論觀 一 克拉申的輸入烽睜驟刊制論滑般粕您疤否獎侗叉蘊浦嚷臍象僳以雨倍嚼倆惡藉簽請塹炒摸插妮佃邵浩