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文檔簡介

1、四川省的一名女高中生今年以比較高的分數考入了中國科技大學物理專業(yè)。入學后，她的高超的計算能力受到了老師和同學們的交口稱贊?？墒?，她做實驗的能力非常差，一連三周下來，她竟未能完整地做好一個實驗，這又使她的老師大為惱火。這是一個典型的高分低能的例子。 整體感知朗讀課文，說說課文論述的話題是什么，作者的觀點是怎樣的?理清作者從幾個方面來談問題的。 有人說中國的孩子“高分低能”“會讀書不會研究”缺乏創(chuàng)新精神和實踐動手能力。問題出在哪里呢？丁肇中教授的文章會給我們極大的啟發(fā)。應有格物致知精神丁肇中建昌縣第一中學-尹麗麗學習目標1.理解真正的格物致知精神。2理解文章的論證方法。3學習編寫閱讀提綱。 丁肇中

2、美籍華裔物理學家。1936年1月出生于美國。三個月后隨父母回到中國。1956年到美國密執(zhí)安大學學習，1960年獲得科學碩士學位，1962年獲得（物理學）哲學博士學位。1976年獲諾貝爾物理學獎金問題共探討？默讀課文，整體感知：1、作者先提出了什么問題？2、傳統(tǒng)教育的弊端是什么？原因是什么？3、實驗精神在科學上的重要性表現在哪些 方面？默讀課文，整體感知：4、科學發(fā)展的歷史告訴我們什么？5、中國學生的現狀是什么樣？6、格物致知的真正意義是什么？請按照“提出問題 分析問題解決問題”的結構給全文劃分層次并歸納意思。本文的論點是什么？論證方法呢？一、論點：應有格物致知精神 三、論證方法：舉例論證 . 道理論證二、論證結構:分析問題解決問題得出結論必須重視格物致知精神(2-12)(13)提出論題首先，指出傳統(tǒng)教育的弊端。然后，分析科學上的實驗精神的重要性。接著，指出當今的中國學生依然輕視實驗精神。(1)談談中國學生應該怎樣學習自然科學。 為論證觀點，作者舉了哪些事例？這些事例之間有什么關系？王陽明的事例一種竹子的實驗作者本人的經歷彼此聯系，互相對比實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的、有計劃的探測。比如，我們要知道竹子的性質，就要特別栽種竹子，以研究它生長的過程，要把葉子切下來拿到顯微鏡下去觀察，絕不是袖手旁觀就可以得到知識的。總結本文就中國學生的現狀，指出格物致知的重要性和真

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