2018年上海初中科學(xué)會(huì)考復(fù)習(xí)資料

1、2018年XX市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試科學(xué)復(fù)習(xí)試卷一選擇題1.下列實(shí)驗(yàn)操作，正確的是（10-15年）,（）2下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確和錯(cuò)誤是（10-15年）,（）A用火柴點(diǎn)燃酒精燈加熱B用容量為100mL的燒杯準(zhǔn)確量取50mL的水C用刻度尺測量時(shí)須從零刻度開始D把剩余的稀硫酸溶液直接倒入下水管道E乙同學(xué)將溫度計(jì)放入正在加熱液體的燒杯底部，與甲同學(xué)邊討論邊記錄F丙同學(xué)用錐形瓶量取20mL的水G實(shí)驗(yàn)結(jié)束，丁同學(xué)將試管里的試劑倒入廢液缸中，并將試管沖洗干凈H化學(xué)試劑不小心濺進(jìn)眼睛，立即用手擦掉I酒精熄滅燈時(shí)，用嘴吹滅J用彈簧測力計(jì)測物體重力，先調(diào)零K取用粉末狀固體，用藥匙，不直接用手接觸L測量液體溫度時(shí)，溫度

2、計(jì)插入液體中，玻璃泡不與容器接觸3下列問題，可以通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)來回答的是（11年）,（）酸雨對植物種子的萌發(fā)有何影響?用取暖器和空調(diào)取暖，哪個(gè)更省電?酒后駕車，致人死亡，應(yīng)判何罪?ABCD都不可以4我們使用的科學(xué)課本的寬度最接近于（14年）,（）A20分米B20厘米C10厘米D10毫米5一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量最接近（10年）,（）A5千克B50千克C20千克D20千克6講臺(tái)的高度最接近于（09）,（）A1厘米B1分米C1米D1千米17.下列現(xiàn)象中，能說明構(gòu)成物質(zhì)的粒子在不停運(yùn)動(dòng)的是（14）,（）A.柳絮飛舞B.玉蘭飄香C.落葉紛飛D.瑞雪飄飄8物質(zhì)由粒子構(gòu)成。從鮮花店的門前經(jīng)過，能聞到飄來的陣陣花香，

3、其原因是（13年）,（）A粒子很小B粒子間有間隙C粒子在不停地運(yùn)動(dòng)D粒子數(shù)量很多9把40mL的酒精與40mL的水混合，會(huì)發(fā)現(xiàn)兩者混合后的體積少于80Ml，原因是（11年）,（）A粒子之間有間隙B粒子數(shù)量巨大C粒子在不停地運(yùn)動(dòng)D粒子非常微小10在“觀察蝸?！被顒?dòng)中，蝸牛受醋的刺激后會(huì)避開，這現(xiàn)象說明生物（15年）,（）A能呼吸B能繁殖C能生長D能對刺激作出反應(yīng)11含羞草受觸動(dòng)時(shí)小葉會(huì)合攏，蝸牛受醋刺激會(huì)避開，這些現(xiàn)象能說明生物具有的特征是（12年）,（）A能呼吸B能繁殖C能生長D能對刺激作出反應(yīng)12下列能維持水分平衡的重要器官是（13年）,（）A心臟B腎臟C肺D胃13與動(dòng)物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞特有

4、的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是(15年),（）14下圖是植物細(xì)胞模式圖，圖中所示的結(jié)構(gòu)名稱是（13年）,（）15能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是（12年）,（）16細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)主要存在于（11年）,（）17與人體口腔上皮細(xì)胞相比，洋蔥表皮細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是（09）,（）A細(xì)胞壁B細(xì)胞核C細(xì)胞質(zhì)D細(xì)胞膜18.艾滋病人需要關(guān)愛，以下可能感染艾滋病的只有（14年）,（）A與艾滋病患者握手B與艾滋病患者共用針筒C與艾滋病患者一起游泳D與艾滋病患者同桌吃飯19下列能源中，主要來源于海洋的可再生能源是（13年）,（）A煤B波浪能C石油D太陽能20下列四幅圖，能分別表示近視眼成像情況和矯正方法的是（12年）,（）ABCD21對近

5、視眼而言，遠(yuǎn)處景物成像的位置和視力矯正的方法都正確的是（11年）,（）A在視網(wǎng)膜之前，佩戴凸透鏡B在視網(wǎng)膜之前，佩戴凹透鏡C在視網(wǎng)膜之后，佩戴凸透鏡D在視網(wǎng)膜之后，佩戴凹透鏡22草、兔、狼可以構(gòu)成一條食物鏈，正確的是（15年）,（）A草一狼一兔B狼一草一兔C兔一狼一草D草一兔一狼23.以下屬一條食物鏈的是（14年）,（）2A蛙-蚱蜢-青草B青草-蚱蜢-蛙C青草-蛙-蚱蜢D蚱蜢-蛙-青草24如果把英文字母“R”正放在顯微鏡下觀察，看到的物像是（11年）,（）蝦、蛇25下右圖是個(gè)小型的生態(tài)系統(tǒng)，其中屬于生產(chǎn)者的是（09）,（）A金魚B水C水草D泥沙26東海大橋跨越XX海域，通往洋山深水港，這是利用

6、了（12年）,（）A海洋生物資源B海濱旅游資源C海洋空間資源D海水資源27在海邊觀察遠(yuǎn)處來的輪船，會(huì)出現(xiàn)圖中至所示的現(xiàn)象，這現(xiàn)象反映（12年）,（）A地球是個(gè)球體B海平面上升C地球上洪水泛濫D地球是個(gè)“水球”28食鹽溶于水形成食鹽水，下列說法正確的是（13年）,（）A食鹽是溶質(zhì)，水是溶劑C食鹽是溶質(zhì)，食鹽水是溶劑B食鹽是溶劑，水是溶液D食鹽水是溶質(zhì)，水是溶劑29實(shí)驗(yàn)測得生活中四種液體的pH如下表所示，其中堿性最強(qiáng)的是（11年）,（）液體種類檸檬汁食醋蒸餾水蘇打水pH3.24.378.7A檸檬汁B食醋C蒸餾水D蘇打水30消化系統(tǒng)中消化食物和吸收營養(yǎng)的主要場所是（15年）,（）A.胃B.小腸C.大

7、腸D.直腸31根據(jù)下表，你認(rèn)為胃酸過多的患者不宜多吃的食物是（12年）,（）食物蘋果汁葡萄汁牛奶玉米粥雞蛋清pH2.9-3.33.5-4.516.3-6.66.8-9.07.6-8.0A蘋果汁和雞蛋清B葡萄汁和玉米粥C牛奶和雞蛋清D蘋果汁和葡萄汁32把“蛇、貓”和“蝴蝶、蚯蚓”分成兩組，其分類的準(zhǔn)則是（15年）,（）A是否有生命B是否有脊柱C是否有翅D是否有羽毛33某同學(xué)將4種生物分成如方框圖所示的兩類，其分類的準(zhǔn)則是（14年）,()3蝴蝶、麻雀A是否有脊柱B是否會(huì)飛C是否生活在水中D是否有羽毛34小紅將右表中4種生物分成如方框圖所示的兩類，其分類的準(zhǔn)則是（13年）,（）A是否有生命B是否有脊

8、柱C是否有翅D是否有羽毛35某同學(xué)將四種物品分成如下兩類，其分類的依據(jù)果物質(zhì)的（10年）,（）第一類第二類鯽魚、鴿子鐵釘鉛筆芯玻璃片橡膠棒蚊子、蝸牛A顏色B磁性C硬度D導(dǎo)電性36“制作臨時(shí)裝片”的正確操作步驟是（10年）,（）A凈片滴水取材蓋片展平B凈片取材展平蓋片滴水C凈片滴水取材展平蓋片D凈片取材展平滴水蓋片37下列屬于青春期發(fā)育最突出特征的是（15年）,()A體重迅速增加B運(yùn)動(dòng)能力加強(qiáng)C性發(fā)育和性成熟D神經(jīng)系統(tǒng)快速發(fā)育38人體發(fā)育的起點(diǎn)是（14年）,()A嬰兒B胎兒C受精卵D卵細(xì)胞E胚胎39下列做法中，會(huì)增大摩擦的是（13年）,（）A火箭做成流線型B在軸承的滾珠上加潤滑油C鞋底花紋做成凹

9、凸不平D在手提包的拉鏈上涂些蠟40老師上課時(shí)講話的聲音是通過下列哪種介質(zhì)傳播的（15年）,（）A真空B液體C空氣D固體41在以下選項(xiàng)中，聲音不能傳播的是（13年）,（）A空氣B玻璃C真空D海水42.下列氣體中，可以使帶火星的木條復(fù)燃的是（14年）,（）A氮?dú)釨氧氣C二氧化碳D稀有氣體43以下氣體中，能使澄清石灰水變渾濁的是（13年）,（）A氧氣B氮?dú)釩二氧化碳D水蒸氣44下列家用電器中，利用電流磁效應(yīng)進(jìn)行工作的是（15年）,（）A電燈B電熱毯C電鈴D電水壺45在下列家用電器中，主要利用電流熱效應(yīng)工作的是（13年）,（）A電鈴B電熱毯CD電視機(jī)46冬天的早上，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)大霧，這是空氣中的水蒸氣遇

10、冷后發(fā)生了（13年）,（）A蒸發(fā)B凝固C液化D熔化47洗過熱水澡后，衛(wèi)生間內(nèi)的玻璃鏡會(huì)變得模糊不清，這是由于鏡面上發(fā)生了（11年）,（）A汽化現(xiàn)象B液化現(xiàn)象C凝華現(xiàn)象D凝固現(xiàn)象48雨、雪、霧、霜都是自然界中水的“化身”，其中由水蒸氣凝華而成的是（10年）,（）A雨B雪C霧D霜49以下不屬于地球內(nèi)部圈層的是（15年）,（）A地殼B水圈C地幔D地核450.以下屬于地球最中心部分的是（14年）,（）A大氣圈B水圈C地幔D地核51冰塊浮在水面上，石塊沉在水底，它們的密度大小關(guān)系（15年）,（）A冰塊水石塊B水冰塊石塊C石塊冰塊水D冰塊石塊水52.如下圖所示，關(guān)于甲、乙兩種物質(zhì)的密度，說法正確的是（14

11、）,（）A甲的密度大于水的密度B乙的密度小于水的密度C甲的密度小于乙的密度D以上說法都不對53下右圖表示三種物質(zhì)的浮沉情況，它們的密度大小關(guān)系是（13年）,（）A煤油木塊水B水煤油木塊C木塊水煤油D水木塊煤油54若要研究攪拌對砂糖溶解快慢的影響，進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)選用的裝置是（15年）,（）55為研究不同水溫情況下方糖溶解的快慢，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表。如要得出研究的結(jié)論，記錄表中X處須填寫下列選項(xiàng)中的（13年）,（）水的溫度（）水的體積（ml）方糖的量（塊）X燒杯甲501001燒杯乙201001A攪拌的快慢B全部溶解的時(shí)間C水溫的變化D方糖是否被碾碎56小勇用力壓海綿時(shí)，發(fā)現(xiàn)壓力越大海

12、綿壓縮越厲深，于是得出“物體受力越大，形變也越大”的結(jié)論。若要證實(shí)上述觀點(diǎn)，應(yīng)選擇下列哪組實(shí)驗(yàn)（15年）,（）57.當(dāng)下列物體受到力的作用時(shí)，可以說明力能改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是（14年）,（）A.橡皮筋變長B.橡皮泥變扁C.玻璃球滾動(dòng)D.海綿變形58以下現(xiàn)象中，能說明“力可以改變物體形狀”的是（13年）,（）A用力拉彈簧，彈簧被拉長了B用力推門，門被推開了C汽車剎車時(shí)，車停下來了D用力踢球，球飛出去了59以下現(xiàn)象中，能說明大氣壓強(qiáng)存在的是（15）,（）5A用手捏橡皮泥，橡皮泥變扁了B用吸管吸紙盒內(nèi)的牛奶，紙盒變癟了C用手壓彈簧，彈簧壓縮了D用力吹氣球，氣球吹爆了60PM2.5是一種可吸入顆粒物，

13、會(huì)影響人體的健康。目前XX市針對PM2.5進(jìn)行了分時(shí)段、分區(qū)域的監(jiān)測。僅根據(jù)這些監(jiān)測數(shù)據(jù)，可以研究的問題是（13年）,（）PM2.5對人體健康的具體影響不同區(qū)域PM2.5污染情況的比較不同時(shí)段PM2.5的變化與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系A(chǔ)BCD61.下列現(xiàn)象中，能說明大氣壓強(qiáng)存在的是（14年）,()62下圖所示的各種事例中，跟大氣壓無關(guān)的是（11年）,（）63下列做法中屬于減小摩擦的是（15年）,（）A火箭的頭部做成流線型B運(yùn)動(dòng)鞋底有凹凸不平的花紋C飲料瓶蓋上有螺紋D自行車腳踏板做成粗糙不平64下列做法中，屬于增大摩擦的是（11年）,（）A用復(fù)合材料減輕車B在軸承上加潤滑油C輪胎表面做成凹凸?fàn)頓車身制

14、成流線型65空氣被壓縮時(shí)，體積減小，質(zhì)量不變，其密度（11年）,（）A變小B變大C不變D可能變大，也可能變小66血液循環(huán)系統(tǒng)的主要功能包括（15年）,（）把氧運(yùn)送到組織細(xì)胞把養(yǎng)分運(yùn)送到組織細(xì)胞把未被消化的食物運(yùn)送到直腸把組織細(xì)胞產(chǎn)生的廢物運(yùn)走A只有B只有C只有D只有67.下列食物中，富含維生素C的是（14年）,()A.牛奶B.雞蛋C.饅頭D.檸檬68下列行為中，有利于保護(hù)大腦的是（15年）,（）A吸食毒品B充足睡眠C醉酒駕駛D通宵游戲69關(guān)于平衡與健康，下列說法不正確的是（10年）,（）A如果能量長期攝入不足，會(huì)影響人體健康B人體的水分平衡主要是通過腎臟來調(diào)節(jié)的C平衡才能健康D平衡就是指水分平

15、衡和能量平衡70在白紙上用力按下一粒花生仁，白紙上留下一個(gè)半透明的亮點(diǎn)。這說明花生仁內(nèi)含有（10年）,（）6A蛋白質(zhì)B脂肪C淀粉D葡萄糖71隨著海水深度的增加（10年）,（）A溫度升高、壓強(qiáng)增大B溫度降低、壓強(qiáng)增大C溫度升高、壓強(qiáng)減小D溫度降低、壓強(qiáng)減小72.環(huán)境是人類賴以生存的基本保證，為了保護(hù)環(huán)境，下列做法正確的是（14年）,（）A經(jīng)常使用一次性用品B將塑料廢棄物填埋處理C等富裕后再治理環(huán)境D積極參與“垃圾分類”行動(dòng)73我國是全球三大酸雨區(qū)之一。酸雨造成下列的一項(xiàng)是（10年）,（）A水土流失B建筑物被腐蝕C全球氣候變暖D臭氧層遭破壞74沿海港口城市大力發(fā)展海洋運(yùn)輸業(yè)，是利用了（09）,（）

16、A海洋能源資源B海洋空間資源C海洋生物資源D濱海旅游資源75下列行為中，不會(huì)影響人對環(huán)境作出正確反應(yīng)的是（09）,（）A朋友聚會(huì)，一醉方休B吸食毒品，尋求刺激C油漆未干，立即人住D適時(shí)休息，充足睡眠76公園的湖邊，游人用食物喂魚。食物投向哪里，魚便沖向哪里。魚是對什么信號(hào)做出這種反應(yīng)的?對此，有以下猜想：食物落水前的影子。食物落水時(shí)的聲音。食物的味道。為了對這些猜想做出判斷，游人向湖中投入一把沙子，魚群也立刻沖了過去。重復(fù)幾次，都是如此。據(jù)此可判斷，上述哪種猜想沒有得到事實(shí)的支持?（11年）,（）ABCD無法判斷77油鍋起火時(shí)，用鍋蓋滅火的原理是,（）A移除燃料B降低溫度C降低著火點(diǎn)D隔絕氧氣

17、78.把盛有水的紙盒放在火上加熱，水燒開了紙盒仍不會(huì)燃燒，這是因?yàn)椋?4）,()A.水能夠滅火B(yǎng).紙燃燒需要的溫度高于水的沸點(diǎn)C.水阻礙了紙盒與空氣的接觸D.火焰溫度低于紙燃燒需要的溫度79衣服不慎著火，又來不及脫掉，可在地上打滾滅火。這樣做的合理解釋是（11年）,（）A地面溫度較低B泥沙容易傳熱C身體與地面緊密接觸隔絕了空氣D二氧化碳在空氣中往下沉80.自來水生產(chǎn)過程中，能起到殺菌消毒作用的步驟是（14年）,()A取水B沉淀C過濾D加氯81以下不屬于金屬的共同特性的是（15年）,（）A導(dǎo)電性好B硬度高C傳熱性好D具有延展性82.人們用鐵制成炒菜鍋，主要是利用金屬的（14年）,()A導(dǎo)熱性B導(dǎo)

18、電性C密度大D有光澤83太陽系中經(jīng)常用到“天文單位”這個(gè)距離單位，具體指的是（15年）,（）A地球與太陽的平均距離B地球與月球的平均距離C光一年走的距離D火星與太陽的平均距離84.為研究影響燕發(fā)快慢的因素，觀察下圖玻片中等量水蒸發(fā)快慢的情況。可能得到的結(jié)論是（14年）,()溫度越高，蒸發(fā)越快空氣流通越快，蒸發(fā)越快液體表面積越大，蒸發(fā)越快ABCD7二填空與連線題22將圖1中顯微鏡的部分結(jié)構(gòu)與其對應(yīng)的功能用直線相連。（15年）21將下列事實(shí)與相應(yīng)的解釋用線連接起來。（15年）21請將以下滅火的方法與原理進(jìn)行配對。（13年）：20將下列事實(shí)與相應(yīng)的解釋用線連接起來。（10年）21.請將下列自然現(xiàn)象與

19、水的物態(tài)變化過程用線連接起來。（14年）21請將下列現(xiàn)象與相關(guān)解釋用線連起來。（12年）21.(3分)將下列自然現(xiàn)象與其相關(guān)的物態(tài)變化名稱用線連接。(09年)29將下列塑料的用途與其特性用線連接起來。（11年）822(3分)請將下列材料的特性和用途配對。（09年）23圖2為某班學(xué)生的身高情況。全班共有人，身高超過161厘米的有人。（15年）27下左圖是某球隊(duì)體重統(tǒng)計(jì)圖，共有球員34人。球員人數(shù)最多的一組體重是千克。（13年）18上右圖是小華測量了全班同學(xué)的脈搏后制作的直方圖。根據(jù)該圖可知：（10年）（1）全班共有31名學(xué)生；（2）脈搏跳動(dòng)次數(shù)每分鐘低于75次的人數(shù)為人。21右圖是地球的剖面示意

20、圖。地球內(nèi)部大約分為三個(gè)層次，請將對應(yīng)的名稱填在方框內(nèi)。（10年）28圖4所示的兩個(gè)小燈泡是(串聯(lián)/并聯(lián)）連接。請按圖4要求在圖5中用筆線代替導(dǎo)線正確連接電路。電流表指針如圖6所示，其讀數(shù)為_安。（15年）26.探究串聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)時(shí)，應(yīng)按下圖中(甲/乙)方式連接電路，其中電流表要(串聯(lián)/并聯(lián))在電路中。請你在下圖甲的(19),(20)處分別標(biāo)注“+”、“-”接線柱。待確認(rèn)連接正確后，閉合電鍵，小燈泡發(fā)光，電流表示數(shù)如下右圖所示。此時(shí)測得的電流為A。（14年）928下圖甲所示的電路圖中，兩燈是（串聯(lián)并聯(lián)）連接的。請根據(jù)此電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線，在圖乙中把元件連接起來。圖丙電流表示數(shù)為安。

21、（13年）23在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，電壓表應(yīng)該并聯(lián)（填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）在電路兩端，請你在下圖A用線將電壓表正確接入電路;圖B所示的電壓表的示數(shù)為伏。（11年）22在下左圖中補(bǔ)畫一根導(dǎo)線，使開關(guān)能控制兩盞燈同時(shí)點(diǎn)亮同時(shí)熄滅；該電路連接方式屬于并聯(lián)（填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）。燈泡在工作時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為能和能。（11年）23上中圖是測量小燈泡兩端電壓的電路圖，上右圖是所需的電路元件。（10年）1）在上中圖中相應(yīng)的位置畫出缺少的電路元件符號(hào)；2）請根據(jù)電路圖，用線條代替導(dǎo)線將上右圖中的電路元件連接起來；3）其中燈泡與電壓表的連接方式是（串聯(lián)/并聯(lián)）；4）一般來說，教室中所有電燈的連接方式和上述方式（相同/不同

22、）23.(2分)根據(jù)下圖中的實(shí)物圖甲，在電路圖乙的“”中填入相應(yīng)的元件符號(hào)。閉合開關(guān)后電表指針位置如圖丙所示，則讀數(shù)為安。（09年）1016下左圖所示的溫度計(jì)的示數(shù)為。（12年）30上右圖裝置模擬研究壓強(qiáng)與水體深度的關(guān)系。根據(jù)a、b、c三個(gè)小孔噴出的水柱落地點(diǎn)的遠(yuǎn)近，可以發(fā)現(xiàn)水體越深，水柱噴得越（遠(yuǎn)/近），由此推斷（a/b/c）處壓強(qiáng)最大。（13年）23下左圖儀器是計(jì)，其測量X圍是0牛，所測物體受到的重力是牛。（14年）23上右圖表示光在發(fā)生反射時(shí)的情況，其中AO是光線，12（填“等于”、“大于”或“小于”）（11年）25空氣中_能使帶火星木條復(fù)燃，_能使澄清的石灰水變混濁。（15年）22一同

23、學(xué)近期在研究“廚房中的科學(xué)”，請你幫她一起解釋以下現(xiàn)象：（12年）1）利用天然氣燒飯，是因?yàn)樘烊粴馊紵軐⑵渲械哪苻D(zhuǎn)化成熱能。燒飯時(shí)，人站在灶旁也能感覺到熱，是因?yàn)樘烊粴馊紵a(chǎn)生的熱可以通過的方式傳遞給人。2）鍋?zhàn)佑描F制成，而鍋柄用木頭包裹，是因?yàn)槟绢^具有的特點(diǎn)。若油鍋著火，可用鍋蓋蓋在鍋?zhàn)由蠝缁?，原理是?2熱傳遞的方式有三種：傳導(dǎo)、和輻射。冬天圍爐取暖，熱主要是以的方式傳導(dǎo)到人身上的。（13年）16聲音是由物體的而產(chǎn)生的。聲音傳播需要介質(zhì)，所以聲音不能在中傳播。（10年）19燃燒有三項(xiàng)不可缺少的條件：，溫度達(dá)到著火點(diǎn)。當(dāng)油鍋起火時(shí)，蓋上鍋蓋可以滅火，其原理是。（10年）24.用針孔相機(jī)（下

24、左圖）研究光的傳播時(shí)，半透明紙上能呈現(xiàn)（倒/正)立的像，說明光沿傳播。若將人眼比作針孔相機(jī)，那么瞳孔相當(dāng)于針孔，相當(dāng)于半透明紙。（14年）1117上右圖a、b表示了力的作用效果，其中（填“a”或“”）主要表示力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變；發(fā)生形狀改變；（填“a”或“b”）主要表示力能使物體發(fā)生形狀改變。（12年）18將下列物品分成兩組，并寫出分類的準(zhǔn)則（11年）18人體的循環(huán)系統(tǒng)由心臟、和血液組成。循環(huán)系統(tǒng)的主要作用是把吸收進(jìn)入血液的和氧氣輸送到身體的細(xì)胞中，同時(shí)將細(xì)胞產(chǎn)生的廢物從細(xì)胞運(yùn)走。（12年）l7由A到E是新生命誕生的5個(gè)階段，正確的排列次序是（11年）：25小勇對自己喜歡喝的果汁飲料

25、進(jìn)行營養(yǎng)成分的探究。他先取少量飲料于試管中，再加入班氏試劑，搖勻后加熱，出現(xiàn)紅黃色沉淀。實(shí)驗(yàn)證明該飲料中含有。（13年）23在性激素的作用下，進(jìn)入青春期的男女在外形（如身材、體態(tài)、相貌等）以及聲音上出現(xiàn)了差異，這種差異稱為。（13年）27近視是因?yàn)檫h(yuǎn)處物體成像在視網(wǎng)膜的_(前/后）面，可以用_(凹/凸）透鏡進(jìn)行矯正。（15年）24下左圖是光線進(jìn)入“近視眼”的情況：在空氣中光是沿傳播的；物體成像在視網(wǎng)膜的（前面后面）；可用_（凹凸）透鏡對近視進(jìn)行矯正。（13年）17.(2分)營養(yǎng)專家將食物分成一些基本類型，并形象地設(shè)計(jì)成一座“平衡膳食金字塔”(如上右圖)。它提示我們，健康的飲食要注意各種營養(yǎng)要素

26、的配比，其中類食物的比例最大。（09年）19下左圖是一個(gè)池塘中的各種生物，這些生物通過捕食關(guān)系形成一條，其中屬于生產(chǎn)者的是；以蜻蜓幼蟲為食的消費(fèi)者是。（12年）1222上右圖是某生態(tài)系統(tǒng)中由不同食物鏈構(gòu)成的食物網(wǎng)，其中屬于生產(chǎn)者，直接以蛙為食的消費(fèi)者是。（10年）22.用顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)。下表列出了某顯微鏡目鏡與物鏡的放大倍數(shù)。使用過程中，安裝好目鏡后，一般先選用（高倍鏡，低倍鏡）觀察，此時(shí)該顯微鏡的放大倍數(shù)是。下中圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，a是，b是，被稱為“遺傳信息庫”的是(填寫標(biāo)號(hào))。（14年）鏡頭類型放大倍數(shù)目鏡10X物鏡低倍鏡10X高倍鏡40X26如上右圖所示，用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞的

27、臨時(shí)裝片時(shí)，如果視野中的觀察目標(biāo)位于右方（如右圖所示），則臨時(shí)裝片應(yīng)向（右方左方）移動(dòng)。（13年）25.右表為一些常見溶液的Ph，其中呈堿性的物質(zhì)是，它能使石蕊試液變成色。（14年）物質(zhì)食醋蘋果汁食鹽水肥皂水pH3571020石蕊和酚酞試液是常用酸堿指示劑，能同時(shí)鑒別酸性、堿性和中性溶液的試液是。（12年）18下表是某省不同城市今年3月測得的雨水pH平均值。（09）城市ABCDpH3.75.84.36.7從表中可以看出，這幾個(gè)城市的雨水都是偏性的，其中受到酸雨污染最嚴(yán)重的是城市。26（9分）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，物體隨著體積的增大，其質(zhì)量也相應(yīng)增大。他猜測兩者成正比例關(guān)系。為此，他選用某種金屬若干塊，進(jìn)

28、行了質(zhì)量和體積的測量，并求出質(zhì)量與體積的比值，數(shù)據(jù)如下表。（10年）33物體質(zhì)量（g）體積（cm）質(zhì)量/體積（g/cm）金屬塊一27.010.02.7金屬塊二54.020.02.7金屬塊三81.0ab1）若量筒內(nèi)原有液體的體積為30mL,加入“金屬塊三”后，如右下圖所示，此時(shí)的讀數(shù)為ml，則下表中a、b的數(shù)值分別為、。132）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可得，這三塊金屬的質(zhì)量與體積的比值（相等/相等）。該同學(xué)是否驗(yàn)證了他的猜想？（是/否）。3）對照下表的數(shù)據(jù)，判斷他所選用的金屬為。金屬鋁鐵銅銀密度（g/cm3）2.77.98.910.5202010年8月，我國自行設(shè)計(jì)、研制的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器的機(jī)械手，將

29、五星紅旗插入了3759m深的海底，我國已成為掌握載人深潛技術(shù)的國家。隨著潛水深度的增加，潛水器受到海水的壓強(qiáng)將（“增大”、“減小”或“不變”）。海底探索必須克服的困難有，和，。（11年）24一杯食鹽水溶液中，溶質(zhì)是，溶劑是_。（15年）三實(shí)驗(yàn)與探究32(8分）為研究光合作用需要的條件或原料，我們一般先通過暗處理來消耗葉片中原有的淀粉，之后再控制好一定的條件或原料，讓植株接受一段時(shí)間的光照，最后檢驗(yàn)葉片中是否生成了淀粉。據(jù)此，某同學(xué)做了如圖9實(shí)驗(yàn)，請你幫他完善實(shí)驗(yàn)前的思考、實(shí)驗(yàn)中的記錄和實(shí)驗(yàn)后的分析。(15年)(1)實(shí)驗(yàn)前做計(jì)劃【形成假設(shè)】如果葉片的(遮光/未遮光)部位有淀粉生成，而且_(遮光/

30、未遮光）部位沒有淀粉生成的話，那么就證明光合作用需要?！具x用裝置】選圖9中的裝置(甲/乙）。(2)實(shí)驗(yàn)中收集與描述證據(jù)【進(jìn)行檢驗(yàn)】圖10中,用來檢驗(yàn)淀粉的試劑A是?！居涗洭F(xiàn)象】葉片的遮光部位(變藍(lán)/不變藍(lán)）；葉片的未遮光部位(變藍(lán)/不變藍(lán)）。(3)實(shí)驗(yàn)后使用證據(jù)【得出結(jié)論】上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明光合作用需要?！就卣顾伎肌咳绻麅H憑甲裝置中葉片b不變藍(lán)現(xiàn)象，能否得出光合作用需要二氧化碳的結(jié)論？為什么？。27.為探究綠色植物的光合作用，小明選用一盆銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)對象，實(shí)驗(yàn)裝置如下。（14年）（1）為了排除葉片中原有有機(jī)物對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，小明將天竺葵放里在黑暗處一晝夜。這是利用植物的作用來消耗葉片中原

31、有的有機(jī)物。14（2)隨后，小明將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽光下照射46小時(shí).再摘下葉片A和葉片B。檢驗(yàn)是否有光合作用產(chǎn)物生成。請?jiān)诒砀竦目瞻滋?，補(bǔ)充滴加碘液后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:葉片非綠色部分綠色部分A不變藍(lán)（變藍(lán)/不變藍(lán)）B不變藍(lán)（變藍(lán)/不變藍(lán)）（3）葉片變藍(lán)的那部分，說明有生成。通過分析可以得出結(jié)論:對照葉片A的綠色部分和非綠色部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出光合作用需要。對照葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出光合作用需要。3l.（8分）地球上的綠色植物通過光合作用為動(dòng)物和人類的生存提供了食物與能源。（13年）（1）某校盆栽板栗樹的果實(shí)中富含淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)等成分，其中能在口腔中開始消化的物質(zhì)是；該植物作

32、用產(chǎn)生的淀粉中貯存著能。（2）該校同學(xué)進(jìn)行了“板栗植物在光照下制造淀粉”的探究活動(dòng)，如下圖所示。請回答：步驟甲是用鋁箔把葉片的一部分遮蓋起來，并置于環(huán)境中放置數(shù)日，然后光照。用鋁箔把葉片的一部分遮蓋起來的目的是。步驟丙是要除去葉片的葉綠素，下列方法正確的是。（3）保護(hù)綠化、大面積種樹對維持大氣中二氧化碳和氧氣的相對平衡起到了重要作用，其原理是植物通過光合作用能。A吸收二氧化碳，釋放氧氣B吸收水和無機(jī)鹽C生產(chǎn)淀粉D釋放二氧化碳，吸收氧氣24（5分）為證明“綠色植物在陽光下制造淀粉”，某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。把一盆天竺葵放到黑暗處一晝夜。用黑紙片把一個(gè)葉片的一部分從上、下兩面遮蓋起來，移到陽光下。幾小時(shí)

33、后，摘下這個(gè)葉片，去掉遮光的紙片。把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱。取出葉片用清水漂洗，再放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色的變化。實(shí)驗(yàn)過程見下圖。（10年）15（1）步驟的目的是。（2）步驟向葉片滴加碘液的作用是。（3）步驟的現(xiàn)象是。（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明綠色植物制造淀粉。（需要/不需要）陽光。24（8分）一個(gè)陽光明媚的中午，小紅發(fā)現(xiàn)陽臺(tái)魚缸內(nèi)的水草表面在不停的冒氣泡。為了探個(gè)究竟，她用一定的方法將氣泡中的氣體收集起來，并進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：將收集的氣體通入澄清的石灰水中，無變化：將帶火星的木條伸入裝有氣體的集氣瓶中，木條復(fù)燃。（12年）1）小紅做上述實(shí)驗(yàn)是

34、為了解決她心中的什么問題?。2）請為實(shí)驗(yàn)提出一個(gè)合理的假設(shè)：如果氣泡中的氣體是，那么將收集的氣體通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水會(huì)。3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，可以判斷氣泡中的氣體是，這是植物在光照下進(jìn)行而產(chǎn)生的。24.(8分)下圖是探究光合作用條件的實(shí)驗(yàn)過程。請回答下列問題:（09年）（1）已知試劑1是氫氧化鈉溶液，它在實(shí)驗(yàn)中起作用。已知試劑2是用來檢驗(yàn)光合作用產(chǎn)物的，它是液。（2）該實(shí)驗(yàn)最終看到的現(xiàn)象是植株(A/B)上的葉片變成藍(lán)色。（3）本實(shí)驗(yàn)的目的是探究光合作用是否需要。暗處理的目的是利用植物的作用，消耗掉原來葉片中儲(chǔ)存著的。30.(6分）為比較銅和鐵傳熱能力的差異，同學(xué)們按圖8所示組裝儀器

35、，其中火柴1和2、火柴3和4、火柴5和6分別到O點(diǎn)的距離相等。（15年）16(1)當(dāng)酒精燈點(diǎn)燃后，金屬棒傳熱會(huì)致凡士林融化而火柴掉落。相同條件下火柴掉落越快，說明金屬傳熱能力越(強(qiáng)/弱）。(2)實(shí)驗(yàn)中火柴掉落的先后順序，銅棒是火柴1、3、5，鐵棒是火柴2、4、6。這些現(xiàn)象說明熱在金屬中是由(高/低）溫的地方傳到(高/低）溫的地方。（3)若要比較不同金屬的導(dǎo)熱性能，應(yīng)選擇哪兩組火柴進(jìn)行比較分析,（）A.1和2B.1和3C.3和6D.3和4(4)若某同學(xué)觀察到火柴1比6先掉落，能否依此判斷銅比鐵傳熱能力強(qiáng)？為什么？。29.小尹同學(xué)在喝紅茶時(shí)，習(xí)慣加冰糖。有幾次，她用顆粒細(xì)小的白砂糖代替了塊狀冰糖，

36、都發(fā)現(xiàn)白砂糖溶解得快，于是她開始探究影響糖溶解快慢的因素。(14年)【發(fā)現(xiàn)問題】小尹喝紅茶時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題。【資料分析】資料上說，冰糖與白砂糖的主要成分都是蔗糖。根據(jù)小尹的發(fā)現(xiàn)與查閱的資料，可初步猜測:相同條件下，糖的顆粒越小，溶解得越快?！旧钊胩骄俊啃∫X得還會(huì)有其他因素影響糖溶解的快饅.她分別用100mL水和2g顆粒大小一樣的白砂糖進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。(1)糖完全溶解在水中能形成溶液，其中溶質(zhì)是，溶劑是。(2)上述實(shí)驗(yàn)中，可以證明溫度能影響溶解快慢的實(shí)驗(yàn)組合有。A.和B.和C.和D.和(3)實(shí)驗(yàn)過程中，他需要觀察并記錄的是。(4)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)中糖溶解得最慢。那么又可以得出攪拌能(加快/減

37、慢)糖的溶解。32（8分）為研究影響水蒸發(fā)快慢的因素，某同學(xué)采用如下裝置開展了實(shí)驗(yàn)；取等量的水，分別滴加在相同的玻璃片上，并置于不同的環(huán)境中。請分析：（13年）（1）選擇裝置甲與裝置丁進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)，可以研究水蒸發(fā)快慢與的關(guān)系。（2）選擇裝置甲與裝置丙進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)裝置丙表面的水先干了。原因是裝置丙中空氣流通比裝置甲（快慢），由此推斷出。（3）若要研究水蒸發(fā)快慢與水面面積的關(guān)系，應(yīng)選擇裝置甲與裝置進(jìn)行對照，即控制水的溫度、水面上空氣流通、水面面積（以上三空選填“相同不相同”）。25（10分）在學(xué)習(xí)“蒸發(fā)”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，課堂上老師提出了這樣一個(gè)問題：液體蒸發(fā)快慢和哪些因素17有關(guān)？（12年）1

38、）小強(qiáng)同學(xué)聯(lián)想到以下一些生活現(xiàn)象，請你對此作出猜想，并填在表格內(nèi)。序號(hào)生活現(xiàn)象猜想1晾曬衣服時(shí)，將其充分展平液體蒸發(fā)快慢可能和有關(guān)2陰天，把濕衣服掛在電風(fēng)扇前吹液體蒸發(fā)快慢可能和有關(guān)3在陽光下晾曬濕衣服液體蒸發(fā)快慢可能和有關(guān)2）同桌的小明同學(xué)也提出了自己的猜想，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：在玻璃片上，同時(shí)用等量的酒精和水涂一個(gè)同樣大的圓斑，片刻后發(fā)現(xiàn)酒精圓斑先干了（如右圖）。（1）小明探究的問題是：液體蒸發(fā)快慢與是否有關(guān)；（2）實(shí)驗(yàn)中“涂同樣大的圓斑”的目的是。3）小強(qiáng)決定對第1個(gè)猜想進(jìn)行檢驗(yàn)，請你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)期實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：26（7分）某小組同學(xué)為了研究影響水蒸發(fā)快慢的因素，做了如下工作：（11年

39、）作出假設(shè)預(yù)備器材假設(shè)：與度的溫度高低有關(guān)；假設(shè)：與空氣流動(dòng)快慢有關(guān)；2的棉布2塊；A面積為20cm2時(shí)的棉布2塊；B面積為40cmC轉(zhuǎn)速為慢速的手持小型電風(fēng)扇1臺(tái)；假設(shè)：與液體表面積大小有關(guān)。D轉(zhuǎn)速為快速的手持小型電風(fēng)扇l臺(tái)。（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)必須注意對條件的控制。若為了檢驗(yàn)假設(shè)，則要控制液體溫度高低（填“相同”或“不同”）、空氣流動(dòng)快慢（填“相同”或“不同”）、液體表面積大?。ㄌ睢跋嗤被颉安煌保＃?）為檢驗(yàn)假設(shè)，應(yīng)從“預(yù)各器材”中選取的器材有：。（填編號(hào)即可）（3）在檢驗(yàn)假設(shè)時(shí)，該小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案：取面積為20cm2、40cm2的棉布各一塊，在水中浸透后取出，靜置在相同的環(huán)境中，

40、比較兩塊布料干得快慢。該方案不盡合理，無法檢驗(yàn)水蒸發(fā)的快慢與液體表面積大小有關(guān)，請你說明理由：。28.（8分）為研究聲音的傳播，按右圖9組裝儀器并操作。（14年）（1）接通電源后，可以聽到電鈴發(fā)出聲音，看到電鈴在振動(dòng)。（2）開動(dòng)真空泵后，可以聽到鈴聲逐漸(變輕/變響/不變)看到電鈴。（3）關(guān)閉真空泵，讓空氣慢慢回到罩內(nèi)，可以聽到鈴聲逐漸(變輕/變響/不變)。（4）物質(zhì)是由粒子構(gòu)成的。隨著鐘罩內(nèi)空氣逐漸抽出，罩內(nèi)空氣的粒子數(shù)會(huì)逐漸減少，使傳播聲音的介質(zhì)也逐漸（增加/減少)，由此推測:當(dāng)鐘罩內(nèi)抽成真空時(shí)，聲音(可以/不可以)傳播，理由是。24（9分）小X同學(xué)為了探究唾液對淀粉的消化，按的步驟進(jìn)行了

41、如下實(shí)驗(yàn)：（11年）18（1）A試管在實(shí)驗(yàn)中的作用是。（2）實(shí)驗(yàn)步驟中滴加的X試劑是。（3）當(dāng)小X發(fā)現(xiàn)B1試管溶液不變藍(lán)色時(shí)，他會(huì)想到什么問題促使他繼續(xù)步驟實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為他想到的問題是：。（4）實(shí)驗(yàn)步驟中滴加的Y試劑是：。33（6分）為體驗(yàn)?zāi)X的協(xié)調(diào)作用，老師請學(xué)生兩兩配合，按右圖中的步驟測試反應(yīng)速度。請分析：（13年）（1）實(shí)驗(yàn)通過“刻度尺下落的距離”來衡量反應(yīng)速度。這個(gè)距離越短，說明反應(yīng)速度就越（快/慢）。（2）在提尺時(shí)，老師要求“零刻度線位置剛好停在接尺同學(xué)的手指之間”。假如對準(zhǔn)的是2厘米刻度線，你認(rèn)為（能不能）準(zhǔn)確測量刻度尺下落的距離嗎？假如實(shí)驗(yàn)過程中，接尺的手向上移動(dòng)了，所測得的反應(yīng)速度

42、會(huì)（偏快偏慢）。（3）在放尺時(shí)，為了使測得的數(shù)據(jù)有可比性，應(yīng)該讓刻度尺（隨意豎直傾斜）落下。（4）圖中實(shí)驗(yàn)步驟5的目的是。26（8分）在第18屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽上，XX12歲的小學(xué)生聶利榮獲“高士其科普專項(xiàng)獎(jiǎng)”。聶利從書上得知：蜜蜂沒有發(fā)音器官，它飛行時(shí)發(fā)出嗡嗡的聲音是不斷扇動(dòng)翅產(chǎn)生的?？墒?，她對書上的說法產(chǎn)生了懷疑。于是，做了如下為期一年的實(shí)驗(yàn)探索：(12年)（1）把蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上或剪去，共交替進(jìn)行了42次，都仍聽到了叫聲。（2）為了找到蜜蜂的發(fā)音器官，她把蜜蜂粘在木板上用放大鏡仔細(xì)查找，經(jīng)過一個(gè)多月的觀察，終于在蜜蜂的雙翅根部發(fā)現(xiàn)兩粒比油菜籽還小的小黑點(diǎn)，蜜蜂嗚叫時(shí)，黑點(diǎn)

43、上下鼓動(dòng)。（3）她用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)而保持翅完好，然后把它們放在蚊帳里，共反復(fù)做了10次，結(jié)果蜜蜂飛來飛去卻都沒有聲音。請回答：1）聶利對書上的結(jié)論產(chǎn)生懷疑的依據(jù)是什么？（在原文中用“”劃出）。2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)，可得到的結(jié)論是：。3）聶利“用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)而保持翅完好”是基于什么假設(shè)？。4）聶利在實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用多只蜜蜂或多次重復(fù)做的目的是：。5）聶利對書上的結(jié)論產(chǎn)生懷疑，并通過自己長時(shí)間的觀察與實(shí)驗(yàn)，找到了蜜蜂發(fā)聲部位。對此你有何感受（請寫出兩點(diǎn)）？。1925（7分）某小組為探究影響種子萌發(fā)的因素，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。他們找來若干活的小麥種子（可萌發(fā)）和甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿，在

44、每個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)先放置棉花，再將一定數(shù)量(且等量)的種子置于棉花上，并給予不同條件。數(shù)天后的情況如下:（09年）組別因素溫度光照水分種子萌發(fā)情況甲23C有有全部發(fā)芽乙23C有無沒有發(fā)芽丙23C無有全部發(fā)芽丁23C無無沒有發(fā)芽（1）根據(jù)上表記錄，可以判斷（因素）影響種子的萌發(fā)，而(因素)并不影響種子的萌發(fā)。（2）如果要繼續(xù)研究溫度對種子萌發(fā)有沒有影響，你認(rèn)為設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制（因素）相同（因素）不同。（3）實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)放置一定數(shù)量小麥種子的目的是。31(6分）酚酞試液和pH試紙都能檢驗(yàn)溶液的酸堿性。某同學(xué)為探究酸堿溶液混合后溶液酸堿性的變化情況，用實(shí)驗(yàn)室配制好的酸堿溶液做了如下實(shí)驗(yàn)：（15年）

45、(1)下表是他做的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的分析報(bào)告，請你幫助他填寫完整。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析將酚酞試液滴入堿溶液中溶液顯色堿性溶液能使酚酞變色在滴有酚酞的堿溶液中不斷加入酸溶液溶液變成無色堿溶液中加入酸溶液后，溶液的酸堿性(不變/變了）(2)經(jīng)分析，他認(rèn)為實(shí)驗(yàn)一只能證明堿溶液加入酸溶液后，溶液的酸堿性有無變化，但不能證明在加入酸溶液的過程中，溶液的堿性是逐漸減弱的。于是，他又進(jìn)行了第二次實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)記錄用pH試紙測量堿溶液的pH酸溶液滴數(shù)03691215逐滴加入酸溶液，每加3滴測量一下溶液的pH,并記錄數(shù)據(jù)于右表中pH109876通過比較，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)二能證明混合過程中溶液酸堿性的變化情況是因?yàn)?/p>

46、,（）A.酚酞在酸性和堿性溶液中顏色變化不明顯B.需要用另一種指示劑驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論C.酚酞試液只能指示溶液的酸堿性，而pH試紙能測定溶液酸堿性的強(qiáng)弱D.實(shí)驗(yàn)過程中不斷地測量與記錄能檢測溶液酸堿性變化情況根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)記錄，在加入滴酸溶液后，溶液呈中性；當(dāng)加入15滴酸溶液時(shí)，溶液pH應(yīng)該(大于/等于/小于）6，理由是：。25（8分）閱讀下文，回答問題：（10年）一天，英國科學(xué)家波義耳，不小心把幾滴鹽酸濺到了紫羅蘭的花瓣上，他忙用清水去沖洗，此時(shí)，他看到紫羅蘭花竟變成了紅色！他想，。于時(shí)，他又用稀硝酸、硫酸等反復(fù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果花瓣也都變成了紅色。波義耳認(rèn)定：。（注：20浸出液是指將物質(zhì)研碎，用蒸餾水

47、或酒精等溶劑浸泡后，過濾得到的溶液，其性質(zhì)與原物質(zhì)相似）他又經(jīng)過大量的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)堿性溶液能使從石蕊地衣中提取出的紫色液體變藍(lán)。波義耳未就此止步，他又想：可否用一種試劑既能測溶液的酸性又能測溶液的堿性呢?他試著把石蕊浸出液滴入鹽酸溶液中，結(jié)果石蕊浸出液也變成了紅色!石蕊試劑遇堿變藍(lán)，逢酸變紅，這正是波義耳苦苦找尋的酸堿指示劑！波義耳的這項(xiàng)重大發(fā)現(xiàn)，直到幾百年后的現(xiàn)在仍在普遍采用。（l）當(dāng)波義耳發(fā)現(xiàn)紫羅蘭花瓣變成紅色時(shí)，提出的猜測是。（2）波義耳通過各種酸與紫羅蘭花的實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是。（3）你認(rèn)為波義耳發(fā)現(xiàn)石蕊試劑是偶然的嗎?其理由：。（4）某同學(xué)在學(xué)習(xí)了酸堿指示劑的知識(shí)后，用pH試紙測定了生活

48、中常用的一些洗滌用品的酸堿性，數(shù)據(jù)記錄如下表,請問其中可使石蕊試劑變成紅色的是。物質(zhì)玻璃清潔劑潔廁凈肥皂液洗發(fā)水pH134-510826.（10分）閱讀下文，回答問題。（09年）古希臘有個(gè)國王讓金匠做了一頂新的純金王冠，但他懷疑金匠在王冠中摻了假?？墒牵龊玫耐豕跓o論外觀上，還是質(zhì)量大小上都看不出問題，于是請來了阿基米德阿基米德把王冠放進(jìn)一個(gè)裝滿水的缸中，一些水溢了出來了；他取走王冠，再把缸中的水裝滿，將一塊同王冠一樣重的金子放進(jìn)水里，又有一些水出來；他把兩次水加以比較，發(fā)現(xiàn)第一次溢出的水多于第二次；于是他斷定王冠中摻了其他金屬。經(jīng)過一番試驗(yàn)，他算出摻雜的金屬是銀。這就是著名科學(xué)家阿基米德的“

49、智破王冠案”。（1）現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室里有一塊金屬，它可能是鐵，也可能是鐵和鋁的合金。請你用上述阿基米德實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行鑒別。選用（填儀器名稱），測得金屬塊的質(zhì)量為34克。另取一塊相同質(zhì)量的。用量筒代替水缸，在有水的量筒中（如圖8），先測出金屬塊的體積V1，再測出另取的那塊金屬的體積V2。較V1和V2，如果V1等于V2，證明該金屬是；如果V1不等于V2，證明該金屬是。（2）阿基米德兩次側(cè)量，第一次溢出的水多于第二次。根據(jù)密度公式（密度=質(zhì)量/體積）計(jì)算，得出王冠的密度（大于/小于）純金的密度。（3）想一想，以你現(xiàn)有的科學(xué)知識(shí)如何改進(jìn)你的鑒別過程?鑒別過程：。改進(jìn)后，最大的好處是。29江水中含有泥沙、懸浮顆粒

50、物和細(xì)菌等雜質(zhì)，必須經(jīng)過人工凈化，才能成為生活和生產(chǎn)用水。圖7是某水廠自來水的生產(chǎn)流程圖，其中除去江水中較大顆粒不溶雜質(zhì)的過程，可除去水中細(xì)菌等微小生物的過程是。（15年）2125（8分）王明發(fā)現(xiàn)媽媽用洗衣粉洗衣時(shí)，喜歡加入熱水。他想是不是水溫越高，洗衣粉去除污漬就越快呢?為此，他做了如下實(shí)驗(yàn)：取6塊相同的毛巾，毛巾上有同等大小的奶漬，分別浸入相同濃度、不同溫度的等量洗衣粉液體中，觀察去除奶潰所需的時(shí)間，得到以一下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：（11年）水溫304050607080去除奶漬所需時(shí)間28秒12秒6秒4秒12秒17秒（1）王明的實(shí)驗(yàn)假?zèng)]是：，洗衣粉去除奶漬的速度就越快；（2）王明的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（填“能”或

51、“不能”）支持他的實(shí)驗(yàn)假設(shè)。（3）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)，王明可得到的結(jié)論是,（）A水溫越高，洗衣粉去除奶漬越快。B水溫越低，洗衣粉去除奶漬越快。C在水溫5060C時(shí)，洗衣粉去除奶漬最快。D在水溫7080C時(shí)，洗衣粉去除奶潰最快。（4）王明想進(jìn)一步知道洗衣粉是否呈堿性，他可以選取試劑，如果呈堿性，則使該指示劑變成色。四分析與綜合33(10分）阿發(fā)是南海一位普通漁民，世代以捕魚為生。南海資源豐富，是中國的美麗領(lǐng)海。南海海區(qū)遠(yuǎn)離大陸，航線密集，漁場眾多，受臺(tái)風(fēng)和季風(fēng)影響突出，海難事故頻發(fā)。中國正在對南海一些島礁進(jìn)行擴(kuò)建。(15年)(1)漁民捕魚主要是利用了海洋資源中的_資源。(2)阿發(fā)出海時(shí)的情形可用“

52、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”來描繪。此詩句涉及到的感覺是_覺。(3)阿發(fā)最近十多天的伙食都是煎魚、魚湯和白米飯。你建議他最好再增加一些_(熏肉/蔬果/五谷），不然缺少維生素C容易患_。(4)某天，阿發(fā)關(guān)注著海面，突然發(fā)現(xiàn)水母紛紛下潛。隨著下潛深度的增加，水母周邊海水環(huán)境變化的特點(diǎn)是,（）A.溫度下降、水壓減少B.溫度下降、水壓增大C.溫度上升、水壓減小D.溫度上升、水壓增大（5）隨后不久，暴風(fēng)雨果真來了。糟糕的是，裝淡水的容器損壞了。阿發(fā)首先想到利用如圖11所示裝置來自制淡水。請問：在這個(gè)過程中，水經(jīng)歷的物態(tài)變化過程是,（）A.蒸發(fā)和凝固B.升華和凝華C.液化和凝固D.蒸發(fā)和液化物態(tài)變化的能量來源于太陽，

53、它是一種（可再生/不可再生）能源。(6)同時(shí)，阿發(fā)還想就近補(bǔ)給，于是利用“北斗導(dǎo)航”測了方位。他驚喜的發(fā)現(xiàn)自己離我國正在擴(kuò)建的一個(gè)島礁不遠(yuǎn)！“填海”造陸屬于對海洋資源中資源的利用。(7)你認(rèn)為以下對在南?！碧詈Ｔ礻憽钡墓δ芏ㄎ焕斫庹_的是,（）維護(hù)海洋權(quán)益觀測預(yù)報(bào)海洋氣象為船只提供避風(fēng)、補(bǔ)給等服務(wù)A.B.C.D.34(10分）今年5月，一則XX冰川移動(dòng)的消息引起了大家對全球變暖的關(guān)注。某研究小組就“二22氧化碳導(dǎo)致全球變暖”問題進(jìn)行研究。請你幫助他們作資料分析。(15年)(1)根據(jù)資料一，我們可以發(fā)現(xiàn)：近150年來全球氣溫變化呈現(xiàn)趨勢，大氣中二氧化碳的含量呈趨勢。你是否支持“二氧化碳導(dǎo)致全球變

54、暖”的說法？理由是。(2)根據(jù)資料二，你覺得可信度比較高的資料來源于（填字母可多選）。(3)根據(jù)資料三，請判斷這款電動(dòng)汽車是否有助于減少二氧化碳的排放并說明理由。(4)為普及與推廣電動(dòng)汽車所作了一下研究與改進(jìn)。你認(rèn)為其中可以通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)來解決的是,（）運(yùn)用太陽能等綠色能源來實(shí)現(xiàn)不充電就可以補(bǔ)充電能開設(shè)更多的新能源汽車銷售店來增加銷售量研制更環(huán)保的蓄電池，并盡可能增加單次充電后行駛的路程讓政府加大對購買新能源汽車的補(bǔ)貼力度A.B.C.D.31.“計(jì)劃生育政策”是我國的基本國策。2013年11月，十八屆三中全會(huì)啟動(dòng)了實(shí)施“單獨(dú)放開”(即夫妻一方是獨(dú)生子女的，可以生育第二胎)政策。這是我國逐步調(diào)整、

55、完善生育政策，促進(jìn)人口長期、均衡發(fā)展的重要舉措。請根據(jù)下列圖表，回答問題。（14年）23（1）圖12顯示了在19602050年間，我國勞動(dòng)人口總數(shù)及其占總?cè)丝诘陌俜直惹闆r。我國勞動(dòng)人口數(shù)最高的是年;勞動(dòng)人口占總?cè)丝诘陌俜直葟哪觊_始逐年下降。（2）圖13是對實(shí)施不同人口政策后，我國總?cè)丝跀?shù)變化的預(yù)測。實(shí)施“單獨(dú)放開”政策后，未來40年里，我國總?cè)丝跀?shù)上限約為億;“單獨(dú)放開”與“政策不變”相比，未來15年中，我國總?cè)丝跀?shù)增長略有提升，但到2030年都開始出現(xiàn)(上升/下降)趨勢，其中趨勢較緩的是實(shí)施(單獨(dú)放開/政策不變)，這將有助于人口結(jié)構(gòu)的合理化。（）以下是對我國實(shí)施“單獨(dú)放開”政策的原因分析。綜

56、合圖12和圖13的信息，你認(rèn)為正確的兩項(xiàng)是。A.目前我國勞動(dòng)人口百分比已經(jīng)開始下降B.目前我國人口總量增長趨緩，需要增加人口總量C.實(shí)施“單獨(dú)放開”政策，不會(huì)造成人口總量大幅度增長D.人多力量大，“單獨(dú)放開”政策能快速增加勞動(dòng)人口數(shù)量34（7分）舌尖上的中國，廚房里的美味，溫馨生活離不開形形色色的廚房用品。（13年）（1）廚房中的炒鍋導(dǎo)熱性能良好，一般采用（金屬/非金屬）材料制作，而炒鍋的手柄常用膠木制作，膠木是（熱的良導(dǎo)體/熱的不良導(dǎo)體）。（2）食品保鮮膜經(jīng)常用于包裝洗凈的食品，一般采用“4號(hào)”塑料（如右圖所示），但在微波加熱時(shí)卻應(yīng)取下保鮮膜，原因是。（3）某同學(xué)準(zhǔn)備給廚房添置塑料餐具，影響

57、他做出這個(gè)決定的原因不可能是。A塑料餐具輕巧、色彩鮮艷B塑料大多難以降解，會(huì)造成環(huán)境污染C塑料抗腐蝕能力強(qiáng)，經(jīng)久耐用D塑料餐具比金屬餐具價(jià)格便宜（4）新材料的發(fā)明能使生活更美好。以下對新材料開發(fā)的認(rèn)識(shí)正確的是（多項(xiàng)）。A新材料的研制是為了滿足人類的需求。B目前材料的種類已經(jīng)很多了，為了保護(hù)地球環(huán)境，不需要再開發(fā)新材料了。C新材料的開發(fā)需要科學(xué)技術(shù)的支撐。30.今年五一小長假，小明和媽媽、爸爸選擇騎車進(jìn)行短途旅行。一路上，陽光明媚，鳥語花香，小河邊柳條搖曳，他們在欣賞美景中不知不覺地來到了度假村。(14年)(1)旅途中，“鳥語”、“花香”和“柳條搖曳”給人多種感官享受，涉及了、和視覺等感覺。(2

58、)在度假村的池塘邊，一家人興致勃勃地準(zhǔn)備野炊。爸爸架起了太陽能灶，小明鋪餐布，擺碗筷，媽媽將帶來的食品分類擺放，有水果色拉、香腸、面包、牛奶等。請回答：太陽能是一種(可再生/不可再生)能源，太陽通過(傳導(dǎo)/對流/輻射)的方式將熱傳遞到地球。太陽能灶(圖10)在烹調(diào)食物過程中將太陽能轉(zhuǎn)化為能。明匆匆吃了一根香腸和兩口水果色拉，就去玩了。他的午餐再增加(魚肉類/蔬果類/五谷類)食物將會(huì)比較合理。24(3)美餐之后，清理完現(xiàn)場，小明就拉著爸爸去塘邊抓小魚。他們用餐盒竟然撈到了兩條小魚，于時(shí)又改裝大可樂瓶，制作成一個(gè)生態(tài)瓶，如圖11。生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物成分組成。在圖11中，泥沙屬

59、于；池塘水中的微生物屬于分解者，要完成這個(gè)生態(tài)瓶，還需要在瓶中加者。35（11分）20002001世界資源指南報(bào)告，從人與生態(tài)系統(tǒng)角度指出：全球的生態(tài)系統(tǒng)“正在破碎著生命”。生態(tài)文明己成為各國關(guān)注的重點(diǎn)。（13年）（1）生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和非生物成分組成，象陽光、水、土壤屬于成分。（2）全球主要生態(tài)問題包括環(huán)境問題、資源問題和人口問題。下左圖顯示我國人口和人均耕地面積的狀況。請分析：1989年我國人均耕地面積為公頃；人口億。近46年來，我國人口和人均耕地面積的發(fā)展趨勢是，長此下去這一特點(diǎn)將造成資源危機(jī)。用水總量污水排放量（億立方米）（億立方米）工業(yè)84.166.54城市及居民23.9316.4

60、7（3）環(huán)境問題主要由人類的生產(chǎn)、生活排出有毒有害物質(zhì)與自然資源不合理使用造成，解決問題的對策有多方面，如減輕破壞和利用的程度、科技力量的介入等。上右表是XX市2009年城市用水與污水排放情況。與工業(yè)用水相比，表中城市及居民生活的用水總量（多/少），污水排放量（大/?。Ｏ铝凶龇ㄖ?，有利于節(jié)約和保護(hù)水資源的兩個(gè)選項(xiàng)是。A盡量避免使用含磷洗衣粉，并倡導(dǎo)一水多用。B污水集中處理，并在污水池中種植可以凈化污水的植物。C刷牙時(shí)一直打開水龍頭洗漱方便。D路邊洗車成本低，污水直接排入下水道，可以大力推廣。XX市部分自來水廠的取水口位于黃浦江上。江水中含有懸浮顆粒、微生物等雜質(zhì)，水廠通過以下步驟將水質(zhì)凈化，