部編版三年級(jí)上冊(cè)語文 語文園地三 公開課課件 2

1、讀了三個(gè)小朋友說的話，我發(fā)現(xiàn)他們分別從不同的角度交流了學(xué)習(xí)童話的收獲。第一個(gè)小朋友總結(jié)了童話的特點(diǎn)，即擬人化的寫法。第二個(gè)小朋友是從寫法方面交流的。說童話故事所塑造的人物形象比較鮮明，那是因?yàn)樽髡咦プ×诉@些人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等具體的描寫。 第三個(gè)小朋友從讀童話故事的收獲和童話的作用來談的。你讀了小朋友的話，你收獲了什么？我交流，我積累。 我覺得童話故事還能陶冶情操，比如讀了在牛肚子里旅行我知道朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。讀了去年的樹我明白了好朋友之間應(yīng)該講誠(chéng)信。 我覺得讀童話故事一定要發(fā)揮想象，如讀去年的樹我邊讀邊想象知道鳥兒天天給樹唱歌，無論春夏秋冬，不管刮風(fēng)下雨它們真是好朋友啊

2、！學(xué)了蟻王我還和同學(xué)表演了童話故事，真有趣！讀這些生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？伸申(申請(qǐng)) 界介(介紹) 蹤宗(祖宗) 憶乙(乙方)招召(召開) 教孝(孝順)讀一讀，比一比，認(rèn)一認(rèn)。讀了這些生字，我發(fā)現(xiàn)它們大部分都是由熟字減掉偏旁變成的新字。申報(bào)三令五申shn申請(qǐng)召集召喚zho召開我會(huì)認(rèn)申召宗親祖宗八代zng祖宗紹述入紹sho介紹我會(huì)認(rèn)宗紹甲乙張甲李乙y乙方予以授予y給予我會(huì)認(rèn)乙予中介一介書生ji介紹孝敬披麻戴孝xio孝順我會(huì)認(rèn)介孝從這些生字中選擇合適的字填在括號(hào)里。練一練，學(xué)運(yùn)用。伸 申(1)老師( )手接過了我寫的要參加足球隊(duì)的( )請(qǐng)書。界 介(2)老師指著地圖給我們( )紹說：“這里是祖國(guó)的邊

3、( )?！闭?召(3)我( )手叫弟弟過來，神秘地告訴他今晚要( )開家庭會(huì)議。召伸申界介招乙 憶(4)爸爸回( )了半天，也沒想起來到底是甲方得了冠軍還是( )方得了冠軍。孝 教(5)老師經(jīng)常( )育我們要( )順父母。教乙憶孝我拓展，我積累。熟字去掉偏旁能變成許多新字，如：摔率(shui) (率領(lǐng)) 惜昔(x) (昔日)惹若(ru) (若干) 渣查(ch) (檢查)例列(li) (排列) 挑兆(zho) (兆頭)小朋友，你還知道哪些熟字能變成新字嗎？讀一讀，和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)這些字都是模擬聲音的。我發(fā)現(xiàn)這些字都是和口有關(guān)的動(dòng)作。讀這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？比一比，給下面的字組詞。吞(

4、) 吵( ) 嗚( ) 叼( )含( ) 咬( ) 喚( ) 啼( )吞咽 包含 練一練，學(xué)運(yùn)用。叼走啼哭吵鬧咬牙叫喚嗚咽我拓展，我積累。小朋友，你還知道木字旁的字嗎？桿 杖 標(biāo) 棟 棵梅 枝 椅 柱 楷柳 柏 松 槐 樹椿 枸 杞 桂 桔 這道題是指導(dǎo)我們修改病句的。要想修改病句，首先應(yīng)該找出病因。你知道怎樣利用修改符號(hào)修改病句嗎？第一句使用別字。已經(jīng)表示過去了用“已”。第二句用詞不當(dāng)。衣服可以用穿而帽子只能用戴。第三句分類不當(dāng)。西瓜是水果類的不是蔬菜。 找到病因后，我們?cè)倏磿羞\(yùn)用了什么修改符號(hào)進(jìn)行修改，我們從中認(rèn)識(shí)了表示改正、表示增補(bǔ)、表示刪除的三種修改符號(hào)。學(xué)習(xí)下面的修改符號(hào)，并試著使

5、用這些修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。用修改符號(hào)修改下面的病句。(1)我們家離學(xué)校很進(jìn)。(2)今年?duì)敔敿曳N了玉米、麥子、大豆、高粱、松樹等糧食作物。(3)我們把教室打掃得整整齊齊。近干干凈凈練一練，學(xué)運(yùn)用。我拓展，我積累。修改符號(hào)還有很多，常見的有：表示對(duì)調(diào)：表示移位：小朋友，你還知道哪些修改符號(hào)？燈不拔不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無理寸步難行。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，千古勝負(fù)在于理。bincnf 我發(fā)現(xiàn)這幾句都是關(guān)于明理的諺語。讀一讀這這些句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？燈不時(shí)常撥弄就不明亮，道理不經(jīng)過辯論就不明晰。有道理任何地方都行得通，無道理任何地方都行不通。一時(shí)的強(qiáng)弱在于誰的力量大，但長(zhǎng)遠(yuǎn)的勝負(fù)還得看誰更講道理。選擇上題中的諺語填空。(1)小剛仗著自己力氣大欺負(fù)小明，小明氣呼呼地說：“( )，咱們找老師評(píng)理去?！?2)我和弟弟鬧矛盾了，爺爺耐心地詢問了事情的來龍去脈，語重心長(zhǎng)地說：“孩子( )凡事都要講道理。”(3)今天的辯論會(huì)開得很成功，老師的一席話使我茅塞頓開，真是( )有理走遍天下，無理寸步難行一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬古勝負(fù)在于理。燈不撥不亮，理不辨不明。練一練，學(xué)