新版幼兒園活動區(qū)創(chuàng)設的意義與原則

1、第四章 幼兒(Er)園區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設第一頁，共五十五頁。第一節(jié)(Jie) 幼兒園活動區(qū)創(chuàng)設的意義與原則第四節(jié) 區(qū)域環(huán)境(Jing)設計技能實訓第三節(jié) 常規(guī)活動區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設第二節(jié) 班級活動區(qū)的設計與材料投放第二頁，共五十五頁。第一節(jié)(Jie) 幼兒園活動區(qū)創(chuàng)設的意義與原則 活動區(qū)也稱為興趣角或活動區(qū)角，是幼兒園在活動室內(nèi)或室外設置的，讓幼兒通過自身的活動，主動地練習、鞏固原有的知(Zhi)識，并獲取知(Zhi)識經(jīng)驗，以提供合適的活動區(qū)域、多樣化的活動材料、情境化的游戲形式，使幼兒活動自主發(fā)展的場所。第三頁，共五十五頁?；顒訁^(qū)活動是幼兒通(Tong)過 游戲進行的自主學習。 第一節(jié) 幼(You)

2、兒園活動區(qū)創(chuàng)設的意義與原則第四頁，共五十五頁。一(Yi)、幼兒園活動區(qū)創(chuàng)設的意義1、創(chuàng)設活動(Dong)區(qū)的目的2、對幼兒發(fā)展的意義3、對教師發(fā)展的意義第五頁，共五十五頁。1、創(chuàng)設活動(Dong)區(qū)的目的一、幼兒園活動區(qū)創(chuàng)設的(De)意義第六頁，共五十五頁。一、幼兒園活動區(qū)創(chuàng)設(She)的意義第七頁，共五十五頁。2、對幼兒發(fā)展(Zhan)的意義一、幼兒園活(Huo)動區(qū)創(chuàng)設的意義為不同發(fā)展速度、認知風格、個性的幼兒提供適合的環(huán)境。第八頁，共五十五頁。2、對幼兒(Er)發(fā)展的意義一、幼兒(Er)園活動區(qū)創(chuàng)設的意義第九頁，共五十五頁。2、對幼兒發(fā)(Fa)展的意義一、幼兒園活動(Dong)區(qū)創(chuàng)設的意

3、義第十頁，共五十五頁。3、對教師發(fā)展(Zhan)的意義一、幼兒園活動區(qū)創(chuàng)設的(De)意義第十一頁，共五十五頁。二(Er)、幼兒園活動區(qū)創(chuàng)設的原則第十二頁，共五十五頁。二、幼兒園活動區(qū)(Qu)創(chuàng)設的原則第十三頁，共五十五頁。二、幼兒園活動區(qū)(Qu)創(chuàng)設的原則第十四頁，共五十五頁。二(Er)、幼兒園活動區(qū)創(chuàng)設的原則第十五頁，共五十五頁。二、幼兒園活(Huo)動區(qū)創(chuàng)設的原則第十六頁，共五十五頁。二、幼兒園(Yuan)活動區(qū)創(chuàng)設的原則第十七頁，共五十五頁。二(Er)、幼兒園活動區(qū)創(chuàng)設的原則第十八頁，共五十五頁。一、班(Ban)級活動區(qū)的設計二、活動區(qū)材料選擇與投放要點三、活動區(qū)玩具材料的管理第二節(jié) 班

4、級活動(Dong)區(qū)的設計與材料投放第十九頁，共五十五頁。一、班(Ban)級活動區(qū)的設計第二十頁，共五十五頁。1、活動區(qū)的內(nèi)容與(Yu)數(shù)量一、班級活動區(qū)(Qu)的設計第二十一頁，共五十五頁。1班級人數(shù)：35人（中班）2.基本區(qū)域：56個3.每個活動區(qū)人數(shù)：56人（黃岡(Gang)市實驗幼兒園）一(Yi)、班級活動區(qū)的設計第二十二頁，共五十五頁。2、活動區(qū)的布局與(Yu)布置一、班級活(Huo)動區(qū)的設計第二十三頁，共五十五頁?；顒訁^(qū)(Qu)的類型1.表現(xiàn)性活動區(qū)角色區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)2.探索性活動區(qū)智力游戲區(qū)、科(Ke)學區(qū)、沙水區(qū)、種植養(yǎng)殖區(qū)3.運動性區(qū)域固定運動器械區(qū)、可移動運動

5、器材區(qū)、自然游戲區(qū)4.欣賞性活動區(qū)閱讀區(qū)、展示區(qū)第二十四頁，共五十五頁。2、活動區(qū)的布局與布置離水源近些的區(qū)？最好的光線區(qū)？最大的面積區(qū)？最需要(Yao)安靜的地方？哪些區(qū)域放地墊？哪些區(qū)放桌子？一、班級活動區(qū)(Qu)的設計第二十五頁，共五十五頁。 設置條件名稱室內(nèi)場地 光線（照明）活動性 （動-靜） 備 注 角色區(qū) 場地寬敞 活動性較高 最好便于取水 表演區(qū) 場地寬敞 活動性較高 美工區(qū) 放桌子 光線 明亮 中 度 最好便于取水 閱讀區(qū) 桌子地墊 光線 明亮 安靜 活動性低 避免干擾 可設置在角落 科學區(qū) 桌子光線好 靠 窗有日照 安靜 活動性低 避免干擾 設在安靜地方 益智區(qū) 中度 可與數(shù)

6、學區(qū)結(jié)合 建構(gòu)區(qū) 場地寬敞 放地墊 活動性較高可考慮與娃娃家鄰近，最好有地毯以降噪第二十六頁，共五十五頁。第二十七頁，共五十五頁。活動(Dong)區(qū)命名：象聲詞、xx00-、牛牛系列、兔系列一(Yi)、班級活動區(qū)的設計第二十八頁，共五十五頁。2、活(Huo)動區(qū)的布局與布置一、班級(Ji)活動區(qū)的設計第二十九頁，共五十五頁。2、活動區(qū)(Qu)的布局與布置一、班級活(Huo)動區(qū)的設計第三十頁，共五十五頁。2、活動區(qū)的布(Bu)局與布(Bu)置一、班級活動區(qū)的設(She)計第三十一頁，共五十五頁。2、活(Huo)動區(qū)的布局與布置（3）活動區(qū)布置要半封閉式一、班(Ban)級活動區(qū)的設計第三十二頁，

7、共五十五頁。2、活動區(qū)的(De)布局與布置一(Yi)、班級活動區(qū)的設計第三十三頁，共五十五頁。3、活動區(qū)的規(guī)(Gui)則制定一、班級活動(Dong)區(qū)的設計第三十四頁，共五十五頁。4、進(Jin)區(qū)卡的設計一、班級活動區(qū)的(De)設計第三十五頁，共五十五頁。4、進區(qū)卡的(De)設計一、班級活動(Dong)區(qū)的設計第三十六頁，共五十五頁。1、材料應具有操作性2、材料應具有啟發(fā)性，投放要有目標性3、材料投放應具豐富(Fu)性4、投放材料要有針對性5、注意材料的安全性二、活動(Dong)區(qū)域材料選擇與投放第三十七頁，共五十五頁。二、活動區(qū)(Qu)域材料選擇與投放1、材料應具(Ju)有操作性不僅能直接

8、操作，而且是指能引發(fā)幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的操作。第三十八頁，共五十五頁。二、活動區(qū)域材料選(Xuan)擇與投放2、材料應具有啟(Qi)發(fā)性，投放要有目標性具有啟發(fā)性的材料能夠保證教育目標的充分實現(xiàn)。啟發(fā)性：材料內(nèi)容應該有一定的結(jié)構(gòu)，隱含著一些線索，這些線索對幼兒順序的操作材料、進行活動有所啟示和幫助。材料和材料之間也應該有一定的關聯(lián)。例如建構(gòu)區(qū)材料第三十九頁，共五十五頁。2、材料應具有啟發(fā)性，投放要有目標性目標性：教師經(jīng)過精心選擇和安排的、要考慮幼兒的實際能力、獲得什么樣的發(fā)展，達到某一項或幾項目標。根據(jù)幼兒的年齡特點，圍繞階段教育目標，有計劃(Hua)、有目的地投放相關材料，從而最大限度的

9、發(fā)揮活動區(qū)的教育作用。二、活(Huo)動區(qū)域材料選擇與投放第四十頁，共五十五頁。3、材料(Liao)投放應豐富多樣，把握比例適度成型與未成型的單獨與合作的二、活動區(qū)域材料(Liao)選擇與投放第四十一頁，共五十五頁。材料的投(Tou)放保證：二、活動區(qū)域材料選擇與投(Tou)放第四十二頁，共五十五頁。4、投放材料要有針對性小班：充分體現(xiàn)出操作性中大半：較多(Duo)的半成品、較復雜材料同一年級：個體差異二(Er)、活動區(qū)域材料選擇與投放第四十三頁，共五十五頁。5、注意材料的安全性小班：應注意盡量少使用小顆粒的紐扣、珠子、黃豆等物品中大班：各種半成品及廢舊(Jiu)物品，做好清潔、消毒工作。二(

10、Er)、活動區(qū)域材料選擇與投放第四十四頁，共五十五頁。三、活動區(qū)域玩具材(Cai)料的管理第四十五頁，共五十五頁。三、活動區(qū)域玩具材料的管(Guan)理第四十六頁，共五十五頁。三、活動區(qū)域玩具(Ju)材料的管理第四十七頁，共五十五頁。三、活動(Dong)區(qū)域玩具材料的管理2、玩具材料的整理、存(Cun)放和保管第四十八頁，共五十五頁。三(San)、活動區(qū)域玩具材料的管理2、玩具材料的整理(Li)、存放和保管第四十九頁，共五十五頁。三(San)、活動區(qū)域玩具材料的管理2、玩(Wan)具材料的整理、存放和保管第五十頁，共五十五頁。3、玩具材料(Liao)的清洗、消毒和維護三、活動區(qū)域玩具(Ju)材

11、料的管理第五十一頁，共五十五頁。3、玩具材料的清洗、消(Xiao)毒和維護三、活動區(qū)域玩具材料的管(Guan)理第五十二頁，共五十五頁。第三節(jié)(Jie) 常規(guī)活動區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設第五十三頁，共五十五頁。感(Gan)謝觀看指導第五十四頁，共五十五頁。內(nèi)(Nei)容總結(jié)第四章 幼兒園區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設。第四章 幼兒園區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設。第一節(jié) 幼兒園活動區(qū)創(chuàng)設的意義與原則。第四節(jié) 區(qū)域環(huán)境設計技能實訓。第三節(jié) 常規(guī)活動區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設。第二節(jié) 班級活動區(qū)的設計與材料投放。第二節(jié) 班級活動區(qū)的設計與材料投放?；顒訁^(qū)也稱為興趣角或活動區(qū)角，。讓幼兒通過自身的活動，主動地練習、鞏固原有的知識，并獲取知識經(jīng)驗，。以提供合適的活動區(qū)域、多樣化的活動材