2022年人教版高中語文必修三.《祝?！穼W案

1、名師精編 優(yōu)秀教案祝福學案（第一課時）課前預習學案預習目標預習作家作品以及文中重點字詞預習內容1 、字音積累鈍（ ）響 寒暄（ ）朱拓（）間（）或 悚（ ）然 躊躕（）（）少 不更（）事 謬（ ）種 淡（）然 儼（）然 雪褥（）瑟（ ）瑟有聲塵芥（）堆 形?。ǎ┠橆a（）沸反盈（）天 賀家墺（） 荸薺（）（）絮絮（）嗚咽（）馴（）熟 桌幃（）訕訕（）咀嚼（）（）賞鑒渣滓（）（）瞥（ ）拗（）不過 蹙（ ）縮 門檻（）窈（）陷 惴惴（）歆享（）（） 牲醴（）（ ）蹣跚（）（） 2 、字形積累寒暄 （喧嘩）煙靄（和藹）走投無路（回頭）形?。@駭彈劾），散文集是惴惴 （揣摩湍急）和 3 、祝福選自，作

2、者是，他的另兩部小說集是，散文詩集是，還有雜文集17 本。提出疑惑同學們，通過自主學習，你還有哪些疑惑，請把它寫下來匯總到各學習小組組長手中，由各組組長挑選疑問最多的問題交給老師。課內探究學案一學習目標：1 、訓練學生概括小說情節(jié)的能力。2 、學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。3 、準確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質。4 、品味文章細節(jié)。學習重難點名師精編 優(yōu)秀教案理解小說以 “ 祝福 ”為題的深刻含義。二、學習過程探究一、1 、小說采用什么記敘方式？點撥：2、小說中哪一句在結構上起承上啟下的作用，顯示由倒敘轉為順

3、敘的？點撥：3、作者在結構上采取倒敘的手法有什么作用？點撥：4、本文以祥林嫂的悲劇一生為主線安排的，課文排版時已將情節(jié)自然分明，請列出小說 情節(jié)結構，并標示在課文中相應位置。情節(jié)內容記敘順序序幕：結局：開端：發(fā)展：高潮：尾聲：探究二、本文什么地方給你感受最深？說一點理由。點撥：開放話題 暢所欲言1、有人說祥林嫂“ 沒有春天 ”，你認為呢？試以課文為依據(jù)簡要說明之。點撥：祥林嫂也有過 “短暫的春天 ”。2、小說為什么以祝福為題，而不以祥林嫂為題？點撥：三、反思總結（1 ）要了解小說所反映的社會背景，作者寫作發(fā)表時的社會背景及作者的寫作意圖，在此基礎上領會小說所揭示的主題思想。名師精編 優(yōu)秀教案（

4、2 ）認真分析人物形象，通過對有關描寫方法的研究，剖析人物，理解典型環(huán)境中的 典型性格，從而深入領會小說的思想和藝術。理解人物與環(huán)境會互相作用：環(huán)境作用于人，人又反作用于環(huán)境， 這會使環(huán)境發(fā)生或多或少的變化，如果人物幾經(jīng)抗爭， 仍無法改變環(huán)境，就造成了悲劇的結局。悲劇是把有價值的東西撕毀給別人看。四、當堂檢測課文中作者沒有寫出魯四老爺?shù)男は?，請你通過想象，選擇一個場景，刻畫魯四老爺?shù)男?像，特別是眼睛。字數(shù)為 200 左右。課后練習與提高 1 解釋下列詞語：（1 ）寒暄 （2 ）怨府 （3 ）沸反盈天 （4 ）詭秘 2 這篇小說為什么要以“ 祝福 ” 為題？選出正確答案在括號內打“ ”表示。（

5、1 ）通篇小說的情節(jié)發(fā)展與祝福有著密切的關系。（2 ）祥林嫂慘死于祝福聲中，增強了祥林嫂遭遇的悲劇性。（3 ）旨在鞭撻封建迷信思想。（4 ）闊人家的祝福與祥林嫂的悲慘遭遇形成鮮明對照。祝福學案（第二課時）課前預習學案預習目標深入了解祝福的時代背景 解釋文中字詞 了解小說刻畫人物的主要方法預習內容1 魯迅以極大的熱情歡呼辛亥革命的爆發(fā)，可是不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政權雖被推翻，但代之而起的卻是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治，封建社會的基礎并沒有徹底摧毀，中國的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過著饑寒交迫的生活，宗法觀名師精編 優(yōu)秀教案念、封建禮教仍然是壓在人民頭上的精神枷鎖。魯迅在

6、祝福里，深刻地展示了這一時期中國農(nóng)村的真實面貌。這一時期的魯迅基本上 還是一個革命民主主義者，還不可能用馬克思主義來分析觀察，有時就不免發(fā)生懷疑，感到失望。 他把這一時期的小說集叫做彷徨 ，顯然反映了其時自己憂憤的心情。但魯迅畢竟是一個真的猛士 ， 敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血 ，他決不會畏縮、退避，而是積極奮斗。檢查預習 2. 解釋詞語。寒暄塵芥堆淡然儼然咀嚼賞鑒沸反盈天不更事四書（見教材注釋）3. 刻畫人物的主要方法有哪些？明確：語言描寫、動作描寫、肖像描寫、神態(tài)描寫、心理描寫和側面描寫。提出疑問通過自主學習，你還有哪些疑惑，請把它寫下來匯總到各學習小組組長手中，由各組組 長挑選

7、疑問最多的問題交給老師。課內探究學案學習目標知識目標：明白如何塑造典型環(huán)境中的典型人物；能力目標：培養(yǎng)學生鑒賞小說的能力。情感目標：認識到封建思想和封建禮教的吃人本質。學習重難點 理解祥林嫂的悲劇的社會根源二、學習過程 探究一 1 這篇小說所寫的人物有幾個，請分析重點人物形象 點撥：（）封建禮教的代表、害死祥林嫂的罪魁：魯四老爺、祥林嫂婆婆，請重點分析魯四老 爺。（）害死祥林嫂的幫兇：四嬸、柳媽、魯鎮(zhèn)其他冷漠麻木的民眾，請重點分析柳媽。（）敏感、有良知名師精編優(yōu)秀教案“我 ”，請分析。，但軟弱，退縮，圓滑世故的知識分子：（）封建禮教的受害者：祥林嫂 探究二：思考：祥林嫂悲劇的社會原因。明確：探

8、究三 這篇小說的主題是：反思總結小說起于祝福， 結于祝福， 情節(jié)的發(fā)展與祝福有密切聯(lián)系。同時， 祥林嫂是在祝福中死去，題為 “祝福 ” 就用祝福的熱鬧繁忙來反襯祥林嫂的悲劇命運。另外， 祝福是一種封建習俗。在 舊社會，勞動人民無?？勺＃瑹o福 可言，而祥林嫂正是因為這祝福而逼上絕境的?？梢姡≌f取名為祝福具有深刻含義。當堂檢測祥林嫂悲慘的一生就是舊中國廣大勞動婦女辛酸生活的縮影，出祥林嫂的生平事跡，為祥林嫂寫篇小傳。課后練習與提高寫一篇讀后感，題目為“祥林嫂與祝福 ” ，也可自擬題目。答案：課內探究學案請速讀課文， 從課文中整理點撥：開放話題暢所欲言名師精編優(yōu)秀教案1、有人說祥林嫂“ 沒有春天

9、”，你認為呢？試以課文為依據(jù)簡要說明之。點撥：作者安排祥林嫂遭受挫折的時間都 發(fā)生在春天或臨近春天：A、（春上死了丈夫），逃到魯鎮(zhèn)做工。 B、（新年剛過），被婆婆賣到賀家坳。C、（春天） （過年時）阿毛被吃。D、死去。春天是美好的季節(jié)，給人無限的生機和希望，但給祥林嫂的卻只是打擊與絕望。魯迅先生巧 妙的安排更加突出了祥林嫂的悲劇性。祥林嫂也有過 “短暫的春天 ”。2、小說為什么以祝福為題，而不以祥林嫂為題？點撥： 情節(jié)發(fā)展與之有關，提供了背景。 作者在一開篇就首先為魯鎮(zhèn)籠罩了一片喜慶的祝福氣氛： “舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來?！敝钡轿哪?，仍然讓人們沉

10、浸在祝福的歡樂中：的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)?！?遠處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響” 小說起于祝福，結于祝福，中間一再寫祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福有著密切的關系，祥林嫂卻在這樣的氛圍中倒斃在雪地上，把悲劇性的情節(jié)安排在喜慶的大背景下，更顯其悲哀， 更令人思索。從以上分析看出，作品就是在寫祥林嫂一生的悲慘遭遇，題目用祝福而不用祥林嫂，通過標題，形成對比，增加了祥林嫂遭遇的悲劇性。名師精編 優(yōu)秀教案祝福學案（第二課時）課內探究學案探究一1 這篇小說所寫的人物有幾個，請分析重點人物形象點撥：（）魯四老爺是地主階級知識分子的典型。他迂腐、 保守、頑固， 反對一切改革和革命，尊崇理學和孔

11、孟之道，自覺維護封建制度和封建禮教。他自私偽善，冷酷無情，對祥林嫂的迫害大都是他授意或得到他默許的，是導致祥林嫂慘死的人（） 柳媽是個深受封建禮教和迷信毒害的小市民。她的話，本身沒有什么惡意，但卻使祥林嫂思想上更加痛苦。祥林嫂花了12 塊鷹洋去捐門檻，是她的又一次反抗和掙扎，她要頑強地活下去，爭取恢復一個普通女傭的地位。所以捐了門檻以后“神氣很舒暢，眼光也分外有神 ”，祥林嫂以為從此可以擺脫厄運了。（）作品中的 “ 我” 是一個具有正義感的小資產(chǎn)階級知識分子的形象?！?我”反感魯四老爺，厭惡封建禮俗， 同情祥林嫂， 但另一方面又軟弱無能，無力給祥林嫂以幫助。在小說結構上，“ 我” 又起著線索作

12、用，祥林嫂一生的悲慘遭遇都是通過“我” 的所見所聞來反映的，“ 我”是事件的見證人 ( ）封建禮教 的受害者：祥林嫂祥林嫂是舊中國勞動婦女的典型，她勤勞善良，樸實頑強，但在封建禮教和封建思想占統(tǒng)治地位的舊社會，她被踐踏、被迫害、被摧殘，以至被舊社會所吞噬。封建禮教對她的種種迫害， 她曾不斷地掙扎與反抗，最后還是被社會壓垮了。祥林嫂的悲劇深刻揭示了舊社會封建禮教對勞動婦女的摧殘和迫害，控訴了封建禮教吃人的本質。探究二思考：祥林嫂悲劇的社會原因。明確： 祥林嫂的悲劇形象地揭示了封建禮教、封建 思想對勞動婦女的迫害和摧殘。作品中，封建禮教（魯四老爺為代表）、家庭（婆婆、大伯）、社會（魯鎮(zhèn)的人們），無

13、不一步步把祥林嫂推向絕境。社會迫使她不能守節(jié)，又不能不守節(jié)，“ 要做奴隸而不得” ，正是封建禮教和封建思想造成了祥林嫂的悲劇探究三這篇小說的主題是：名師精編 優(yōu)秀教案（1 ）在于揭露 “四權 ”（政權、族權、神權、夫權）對中國婦女的殘酷迫害；（2 ）揭露封建禮教吃人的本質；（3 ）反映勞動人民的覺醒；（4 ）喚起對被壓迫者的同情。當堂檢測祥林嫂悲慘的一生就是舊中國廣大勞動婦女辛酸生活的縮影，出 祥林嫂的生平事跡，為祥林嫂寫篇小傳。祥林嫂小傳請速讀課文， 從課文中整理祥林嫂（生卒年不詳），衛(wèi)家山人，一生艱辛坎坷。早年嫁給比她小十歲的丈夫，有婆婆和一個小叔子，家中以打柴為生。 年春，丈夫不幸去世，

14、祥林嫂孤身一人來到魯鎮(zhèn)，后在魯四老爺?shù)募抑凶髋?。祥林嫂雖然是一個寡婦，但她模樣周正，手腳都壯大，又常常順著眼， 是一個安分耐勞的人。試工期內她干活勤快有力，很快就成為了魯四老爺家中正式的女工。日子一天一天的過去，但是祥林嫂的做工卻絲毫沒有懈怠，到年底，籌備福禮，全是一人擔當。 然而好景不長。 新年剛過不久，祥林嫂的婆婆突然來到了魯鎮(zhèn)，強行帶走了祥林嫂。哪知道祥林嫂的婆婆為了給小叔子籌辦結婚的彩禮，在眾人的迫使下，祥林嫂又嫁給了第二個丈夫。年底， 祥林嫂的兒子出世了，一家人的生活倒也平靜了一段時間。竟然將祥林嫂強行嫁到了里山。時隔不久，厄運又一次降臨，先是丈夫死于風寒，接著兒子又慘死狼口，生活的重 創(chuàng)徹底擊垮了祥林嫂。為維持生計，祥林嫂又一次來到了魯鎮(zhèn)給魯四老爺家做工。但是這一次， 祥林嫂不但沒有先前的靈活，記性也壞了許多，臉上死尸似的沒有一絲笑容。她逢人便講起兒子的死和自己