2022年人教版高中語文必修《哈姆萊特》導(dǎo)學(xué)案 2

1、名師精編優(yōu)秀教案新人教版必修 4 湖南省衡南縣第九中學(xué)高一語文哈姆萊特學(xué)案第一課時(shí)【 學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解莎士比亞及其作品；2、簡(jiǎn)單了解哈姆萊特的劇情?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】課前觀看電影哈姆萊特。1、作者簡(jiǎn)介：莎士比亞 是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期（）國最偉大的 戲劇家和詩人 。馬克思贊譽(yù)他是、“ （）” 。 一生共寫了37 個(gè)劇本， 喜劇 有、 第十二夜等；四大悲劇 是、. 著名的悲劇 還有。2、寫作背景：哈姆萊特寫于1601 年。當(dāng)時(shí) 資產(chǎn)階級(jí)、新貴族同王室 之間的 斗爭(zhēng)日益尖銳，莎士比亞感到現(xiàn)實(shí) 的發(fā)展和 人文主義 理想之間的矛盾不可調(diào)和。矛盾的悲劇。于是用人文主義觀點(diǎn)寫下了反應(yīng)特定時(shí)期社會(huì) 43、劇情簡(jiǎn)介

2、: 哈姆萊特又稱王子復(fù)仇記. 見課本第 25 頁注釋。、字音嗜（）好腳鐐（）梟雄（）山鷸（）國璽（）嗣位（）戕害（）蟊賊（）棕櫚（）捐除宿怨（）萬惡不赦（）繁文縟節(jié)（）5、詞語解釋 宿怨：孟浪 ：篡奪：嗣位：稟賦：局促：拾人牙慧：繁文縟節(jié)：【合作探究】 1、理清結(jié)構(gòu)名師精編 優(yōu)秀教案課文以“ 比劍” 為中心，根據(jù)情節(jié)發(fā)展分為三部分，其結(jié)構(gòu)如下：開端：發(fā)展：高潮和結(jié)局： 2、選擇感興趣的段落分角色朗讀。第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、分析哈姆萊特等人物的形象。2、理解本劇的主題。3、理解本劇充溢的人文主義理想及強(qiáng)烈的反封建意義?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】本劇的主要矛盾是什么？名師精編 優(yōu)秀教案【合作探究】1、從課文中

3、找出下列句子，并結(jié)合上下文通過粗體字仔細(xì)品味整句含義。1）. 當(dāng)時(shí)在我的心里有一種 戰(zhàn)爭(zhēng) ，使我不能睡眠；我覺得我的處境比鎖在腳鐐里的叛變的水手還要難堪。剖析：2）. 兩個(gè)強(qiáng)敵 猛烈爭(zhēng)斗的時(shí)候，不自量力的微弱之輩，卻去插身在他們的刀劍中間，這樣的事情是最危險(xiǎn)不過的。剖析：3）. 他有許多肥田美壤； 一頭畜生要是作了一群畜生的主子，就有資格把食槽搬到國王 的 席上來了。剖析： 4）、 您的用意呢？為什么我們要用塵俗的呼吸 ，噓在 這位紳士 的身上呢？剖析：一、當(dāng)奧斯里克詢問哈姆萊特是否愿意和雷歐提斯比劍時(shí)，哈姆萊特狠狠捉弄了這位善于逢迎的大臣。這個(gè)情節(jié)輕松詼諧但并不是情節(jié)發(fā)展所必需的，你怎么看待這類情節(jié)？二、分析人物形象：1）、 哈姆萊特：形象：此形象的意義：造成哈姆萊特悲劇的原因：2）克勞狄斯：3）、波洛涅斯：4）、奧菲莉亞：3、小結(jié)本文主旨：名師精編 優(yōu)秀教案【拓展延伸】 ：哈姆萊特名句摘要：1. 一頭畜生要是做了一群畜生的主子，就有資格把食槽搬到國王的席上來了。2. 一只雀子的死生，都是命運(yùn)預(yù)先注定的。注定在今天，就不會(huì)是明天；不是明天，就是今天；逃過了今天，明天還是逃不了，隨時(shí)準(zhǔn)備著就是了。3、脆弱啊，你的名字是女人。4. 生存還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問題。（ To be or not to be,that is a question.）