2022年人美版美術(shù)三上《對印版畫》教案及說課稿

1、名師精編 優(yōu)秀教案13、對印版畫（教案）莒南第三小學(xué) 王海英 教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解對印版畫的簡單印制技巧。2、學(xué)習(xí)對印版畫不同的表現(xiàn)方式。3、激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的意識，注意培養(yǎng)學(xué)生感受，分析表 達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式、創(chuàng)造性的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地對印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。教學(xué)材料：水粉顏料、紙張、調(diào)色盤、毛筆 教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入學(xué)習(xí)簡單對印技巧并（課件）出示一副圖片，今天、老師給大家?guī)硪桓眻D片（有倒 影）美嗎？圖片上的圖案同學(xué)們都認(rèn)識嗎？生：睡蓮 師：睡蓮只有一朵，我們?yōu)槭裁纯吹降漠嬅嫔嫌袃啥淠兀可哼€有一朵是它的倒影。師：那如果想把這種效果畫出

2、來，該怎么做呢？名師精編 優(yōu)秀教案生：可以印出來。師：好，那么現(xiàn)在我們就一起來試一試吧。拿起毛筆，蘸上自己 喜歡的顏色，在一張紙上隨便畫幾筆，趁顏色沒干的時候，把另一張 紙蓋上去，然后揭開，看看出現(xiàn)了什么效果？生：一張畫變成了兩張畫。師：對，剛才同學(xué)們嘗試的這種表現(xiàn)方法就叫做對印（板書）也是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的第 二、學(xué)習(xí)新課1、什么叫版畫13 課對印版畫（板書） 。說到版畫，它的種類很多，比如有木刻版畫 ，我們要學(xué)習(xí)的 對印版畫是其中比較容易掌握的一種。2、師示范 通過剛才的嘗試， 同學(xué)們知道了在一張紙上畫幾筆顏色，用另一 張紙蓋上會出現(xiàn)兩張相同的圖畫。兩張紙對?。?現(xiàn)在，老師想找一個同學(xué)和老

3、師一起來完成一幅 作品（實物投影）。首先，用毛筆蘸上顏色，我們可以直接用錫管擠 出來的顏色（師畫較復(fù)雜的）因為顏色比較容易干，所有我們可以畫 一筆印一下。一張紙對折，師： 老師是用了兩張紙對印的方法，有沒有同學(xué) 能想一個和老師不一樣的方法來制作對印版畫呢？（此處揭示一張紙 對折的方法）對， 除了可以這樣用兩張紙對印的方法，我們還可以采 用一張紙對折的方法來完成一幅作品。名師精編 優(yōu)秀教案添畫背景：師：好，現(xiàn)在老師的手里有兩張一樣的圖畫，誰能 想個辦法讓兩張畫變的不完全一樣呢？（此處生演示）好，經(jīng)過這名 同學(xué)的添加，這兩幅作品既有相同的地方，也有不同的地方，大同中 也有小異，非常 有意思。生總結(jié)

4、：通過剛才的演示， 現(xiàn)在老師想讓一名學(xué)生來總結(jié)一下，老師剛才 制作的對印版畫分幾步？a. 畫 b. 印 板書 c. 添 3、欣賞作品 師：好，總結(jié)的不錯，現(xiàn)在我們一起來看一下，書上的同學(xué)們都 有哪些有創(chuàng)意的作品。師：在看這些作品之前， 老師有幾個問題， 同學(xué)們看完之后回答。 這些作品哪些是兩張紙對印，哪些是一張紙對印的方法印制 的。 畫面中哪些是對印上去的，哪些的印后添加的？三、學(xué)生作業(yè) 看了這些作品， 你是不是也有點(diǎn)手癢了？好， 現(xiàn)在同學(xué)們可以充 分發(fā)揮自己的想象力，來創(chuàng)作一幅作品，在創(chuàng)作之前，老師有幾點(diǎn)建 議：1、注意保持周圍環(huán)境衛(wèi)生，顏色不能亂涂。名師精編 優(yōu)秀教案2、可以采用兩張紙對印

5、，也可采用一張紙對折印制。四、評價 完成的作品貼到黑板上，評價可采用師評、生評、互評的方法，特別有創(chuàng)意的可以用實物投影出來。五、小結(jié)、拓展 今天，我的門一起學(xué)習(xí)了對印版的制作，在課下，同學(xué)們可以把 你們的創(chuàng)意， 運(yùn)用到生活當(dāng)中， 比如可以給自己的衣服印上好看的圖 案等等。名師精編 優(yōu)秀教案13、對印版畫（說課稿）莒南第三小學(xué) 王海英 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：今天我說課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)教材第 5 冊 13 課對 印版畫一課，下面我著重從教材分析、教學(xué)方法，教學(xué)程序三個方 面談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。一、教材分析 首先，我根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo)，確定本可屬于“ 造型、表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域”，即通過看

6、看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物， 激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本節(jié) 課要面對的是小學(xué)三年級的學(xué)生， 這一時期是兒童想象力與創(chuàng)造力非 常豐富和活躍的時期， 結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)， 本著學(xué)生提高對美 的感受和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)。 初步了解對印版畫的簡單印制技巧。 學(xué)習(xí)對印版畫不同的表現(xiàn)方式。激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的意識，注意，培養(yǎng)學(xué)生感受、分析表 達(dá)能力。名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，并創(chuàng)造性地表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地對印好畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。二、教學(xué)方法學(xué)習(xí)簡單的對印技巧在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計

7、注重 人文關(guān)懷， 側(cè)重學(xué)生的體驗過程， 針對小學(xué)三年級兒童的心理特點(diǎn)和 認(rèn)知規(guī)律，我遵循“ 教為主導(dǎo)，學(xué)為主體” 的教學(xué)思想，通過情境創(chuàng) 設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究的意識，通過評價激動，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。三、教學(xué)過程 為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過 程，體驗審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我利用課件出示一幅有倒影的的圖片，引起學(xué)生 興趣，并提出疑問， 如果把這種效果畫出來該怎樣操作？目的是引起學(xué)生興趣， 為了下一步導(dǎo)入出課題做出引導(dǎo)。針對提出的這一問題我讓學(xué)生進(jìn)行了一個簡單的嘗試，那就是在

8、一張紙上隨便畫幾筆，然后把另一張紙蓋上去，揭開后變成兩幅作品，我在這時點(diǎn)出了課題（對?。┙又鴮?dǎo)入：“ 這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的13對印版畫” 。接著，在新授課環(huán)節(jié)，我先簡單的滲透了一些版畫種類，讓學(xué)生 有所了解，然后，根據(jù)剛才同學(xué)們的嘗試，我著手示范，在示范的過名師精編優(yōu)秀教案為程中講解了對印版畫的兩種技法，兩張紙對印和一張紙對折印制，學(xué)生以后的制作中打下基礎(chǔ)。 通過次法，學(xué)生能夠更直觀的了解對印 版畫的制作過程， 了解顏色的用法， 了解紙張的用法等等， 完成之后，我又請一名同學(xué)上黑板給作品添加了背景，使作品大同中透著小異，接著，根據(jù)剛才老師的演示，我要學(xué)生總結(jié)了一下對印版畫的步驟，畫印添，使學(xué)生對整個制作過程加深了了解。對下一步學(xué)生作業(yè)打下基礎(chǔ)。我示范完后， 為了拓展學(xué)生的視野， 我和學(xué)生們一起欣賞了書中 的學(xué)生作品， 目的是為了讓學(xué)生了解繪畫的題材可以多種多樣，比如 動物、植物、風(fēng)景等等，并在欣賞的過程中進(jìn)一步讓學(xué)生了解對印版 畫幾種基本技法。在學(xué)生作業(yè)環(huán)節(jié)我提出了幾條建議，使學(xué)生有章可循， 接下來的評價環(huán)節(jié)，我采用了師評價、互評、生評的方法，目的