重慶市九龍坡區(qū)2019-2020年上學(xué)期期末考試八年級(jí)語(yǔ)文試卷(解析版)

1、重慶市九龍坡區(qū)2019-2020學(xué)年上學(xué)期期末考試八年級(jí)語(yǔ)文試卷30 分）1 （3 分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）狼藉（jf） 頹唐（tuf） 銳不可當(dāng)（dg）B.鐫亥ij （ju cn）仰強(qiáng)（jue）秀?。╭f） 削首低眉（hm）C.甲胄.（zhdu）教誨（hui） 遒勁（qiu）不輟勞作（zhui）D .躊躇（ch u ）匿名（li） 俯瞰（km） 無(wú)動(dòng)于衷（zhEg） （ 3 分）下列詞語(yǔ)的書(shū)寫全都正確的一項(xiàng)是（ ）A 畸形托辭粗制濫造懨懨欲睡B 田疇慷慨誠(chéng)皇誠(chéng)恐正襟危坐C.婆娑嶙峋因地治宜摧枯拉朽D 緬懷喧囂坦蕩如砥重巒疊障 （ 3 分）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的

2、一項(xiàng)是（ ）A 這篇文章文質(zhì)兼美，見(jiàn)解獨(dú)到，評(píng)論更是入木三分。B 如果“支付寶”里藏污納垢 ，就可能吸引不法分子將病毒植入其中，對(duì)用戶權(quán)益構(gòu)成傷害。C.你沉默得像一座山，只知道任勞任怨 ；你安靜得像一條路，只知道無(wú)限延伸。 D 他從小就心狠手辣，是這個(gè)犯罪團(tuán)伙的首犯，在一群幫兇中顯得鶴立雞群 。 （ 3 分）下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（ ）A 新聞特寫與消息都可簡(jiǎn)要迅速地報(bào)道新聞事實(shí)，其差異是新間特寫主要描繪新聞事件中的片段，而消息常報(bào)道新聞事件的全過(guò)程。B 藤野先生節(jié)選自朝花夕拾 ，這篇小說(shuō)以“我”與藤野先生的交往為線索，通過(guò)添改講義、糾正解剖圖、關(guān)心解剖實(shí)習(xí)、了解裹腳等事件，

3、突出藤野先生認(rèn)真求實(shí)、正直熱忱、沒(méi)有狹隘民族偏見(jiàn)的高貴品質(zhì)。C.說(shuō)明文蘇州園林作者是葉圣陶，他從游覽者的角度概括出數(shù)量眾多、各具匠心的蘇州園林的共同特點(diǎn)，運(yùn)用多種說(shuō)明方法進(jìn)行了說(shuō)明。D 白居易是唐代著名的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人， 字樂(lè)天， 晚號(hào)香山居士， 有“詩(shī)魔” 之稱， 錢塘湖春行是寫早春的作品。 （ 3 分）填入下面橫線上的句子，排列順序最恰當(dāng) 的一項(xiàng)是（ ）商務(wù)印書(shū)館創(chuàng) 始人張?jiān)獫?jì) 先生有一句簡(jiǎn)單而樸素的話 ： “天下第一件好事還 是讀書(shū)。”。從個(gè)人角度而言，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。從國(guó)家層面來(lái)說(shuō)，倡導(dǎo)全民閱讀提升整個(gè)民族的素質(zhì)。歷史證明，全世界一步步從野蠻走向文明，無(wú)不是建立在知識(shí)的積累之上。的確，讀

4、書(shū)可以明理，閱讀鑄就靈魂。A.B .C.D.(5分)名著閱讀(1)下列關(guān)于法布爾昆蟲(chóng)記的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 A.蟬通常在干的細(xì)樹(shù)上產(chǎn)卵。B.螳螂突出的優(yōu)點(diǎn)是能夠建造十分精美的巢穴。C.小甲蟲(chóng)為它的后代無(wú)私奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心。D.螢火蟲(chóng)的俘虜對(duì)象主要是蝸牛，它捕捉俘虜時(shí)，馬上就把它刺死。(5分)閱讀文段根據(jù)要求填空。我第二次到北京期間，讀了許多關(guān)于俄國(guó)情況的書(shū)。我熱心地搜尋那時(shí)候能找到的為數(shù) 不多的用中文寫的共產(chǎn)主義書(shū)籍。有三本書(shū)特別深地銘刻在我的心中，建立起我對(duì)馬克思主義的 信仰。我一旦接受了馬克思主義是對(duì)歷史的正確解釋以后，我對(duì)馬克思主義的信仰就沒(méi)有動(dòng)搖 過(guò)到了一九二零年夏天，在理論上，而

5、且在某種程度的行動(dòng)上，我已成為一個(gè)馬克思主義者 了，而且從此我也認(rèn)為自己是一個(gè)馬克思主義者了。我被派到上海去幫助組織反對(duì)趙恒惕的運(yùn)動(dòng)。那年(一九二二年)冬天，第二次黨代表大會(huì)在上海召開(kāi)，我本想?yún)⒓?，可是結(jié)果沒(méi)有能出席。我回到湖南，大力推動(dòng)工會(huì)的工作。(1)這段文字選自美國(guó)記者 的不朽名著 。文段中的“我”指的是 (2) “我”為什么沒(méi)有能出席第二次黨代表大會(huì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。(5分)綜合性學(xué)習(xí)樹(shù)人學(xué)校擬開(kāi)展以“人無(wú)信不立”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。(1)學(xué)校某班級(jí)打算以“言而有信，誠(chéng)實(shí)待人”為主題開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)示例再擬寫兩個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。引經(jīng)據(jù)典說(shuō)誠(chéng)信；（2）請(qǐng)你為本

6、次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求簡(jiǎn)潔明了，20字以內(nèi)。（3）重慶一家鹵味店采用自主售賣形式，由購(gòu)買者自行選購(gòu)自覺(jué)付費(fèi)。營(yíng)業(yè)兩天，顧客的自助付款額還不足商品總價(jià)值的百分之三十?？梢?jiàn)很多人還沒(méi)有意識(shí)到“信（誠(chéng)信）”的重要性，而把占便宜當(dāng)成了自然的事。你想對(duì)那些占便宜的顧客說(shuō)點(diǎn)什么呢？要求：引用一條有關(guān)誠(chéng)信的名言或詩(shī)句；字?jǐn)?shù)在 85字以內(nèi)。二、古詩(shī)文積累和閱讀（25分）（10分）詩(shī)文積累與鑒賞古詩(shī)默寫。（1） ，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易錢塘湖春行）（2）樹(shù)樹(shù)皆秋色， 。（王績(jī)野望）（3）爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡， 。（李清照如夢(mèng)令（4）王維的使至塞上以傳神之筆刻畫奇特壯美的塞外風(fēng)光，被王國(guó)維贊為“千古壯觀”的名句是,

7、 。（5）李清照在漁家傲中寫出詩(shī)人在天帝面前傾訴自己空有才華而遭逢不幸、奮力掙扎的詩(shī)句是, 。（7分）閱讀下面這首唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。早梅（唐）張謂一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷.【注釋】迥（jiong）：遠(yuǎn)。傍：靠近。銷：通“消”，融化。本詩(shī)運(yùn)用 的修辭手法，用 一詞寫出了冬末春初的寒冷季節(jié)滿樹(shù)“寒梅”開(kāi)得似玉如雪，凌寒獨(dú)放的景致，令人陶醉。 “疑”字寫詩(shī)人懷疑看到的不是梅花，而是未融化的冬雪，傳神地寫出了詩(shī)人看到梅花盛開(kāi)時(shí) 的情感。（8分）閱讀下面兩段文字，完成下面小題?！炯住克窗l(fā)于吠畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間， 膠鬲舉于魚(yú)鹽之中， 管夷吾舉于士，孫叔敖舉于

8、海， 百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也?！疽摇繀羌壬庠剑酵豕篡`反國(guó)，乃苦 身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰： “女忘會(huì)稽之恥邪？ ”身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重采；折節(jié)下賢人，厚遇賓客；振貧吊死，與百姓同其勞。終滅吳。(選自史記？越王勾踐世家)(1)解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。行挑亂其所為法家拂士 .而后喻苦身焦思 .(2)將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)所以

9、動(dòng)心忍性，曾益其所不能。坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。(3)下面對(duì)兩篇文章分析不正確的一項(xiàng)是 A.孟子，名軻，戰(zhàn)國(guó)思想家，是儒家學(xué)派代表人物之一。孟子是記錄孟子及其弟子言行的著作。B.甲文第一段先列舉古代圣君賢臣起于微賤的事例作為論據(jù)，得出要增長(zhǎng)才干，必須先經(jīng)受艱苦磨煉的觀點(diǎn)。C.甲文第二段先反面分析人才造就的主觀因素，再?gòu)恼娣治鲋卫韲?guó)家沒(méi)有憂患的危害性。D.乙文中越王勾踐“身自耕作，與百姓同其勞”正是他遭遇戰(zhàn)敗后“困于心，衡于慮，而后作”的具體表現(xiàn)。(4)結(jié)合越王臥薪嘗膽的故事，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“生于憂患，死于安樂(lè)”的理解。三、現(xiàn)代文閱讀(40分)(20分)閱讀下面的文章，完成下面小題。轉(zhuǎn)身李漢榮一轉(zhuǎn)

10、身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見(jiàn)了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。在都市、在廣場(chǎng)、在車站、在機(jī)場(chǎng)、在大街、在超市、在鄉(xiāng)野、在人流聚散的地方，我曾經(jīng)有 這種感受：轉(zhuǎn)身，就是永別。那一次我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊的年輕人。我正準(zhǔn)備道歉或 接受責(zé)備，卻看見(jiàn)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)一張文雅謙和的臉，他說(shuō)：“對(duì)不起，我擋著你了。 我被感動(dòng)了，竟然只顧欣賞這張善良、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，水的表情，卻忘了對(duì)他說(shuō)聲謝謝，把 誠(chéng)摯的心情告訴他。 當(dāng)我忽然記起，正要張口表達(dá)，人潮猛然涌了過(guò)來(lái)， 一轉(zhuǎn)身，我已找不到他， 只看見(jiàn)攢動(dòng)的人頭，閃動(dòng)的各色衣服還記得那年春天

11、，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開(kāi)滿野花：燈芯花、野草莓花、苜?；ā?蒲公英花路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰(shuí)的乳名。四周的群 山，一律被松樹(shù)、柏樹(shù)、樺樹(shù)和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽(tīng)著水聲，看著山色，我恍然似已進(jìn) 古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時(shí)，迎面走來(lái)一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手 里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過(guò)分地注意她， 我怕她受到驚嚇。于是我停下來(lái)，給她讓路，然后靜靜地看她遠(yuǎn)去，欣賞著她的背影，卻記不清 她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆的一瞥里只看到“好看”的朦朧感覺(jué)。也許，或者是一定的,我這一生只有這一次

12、和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時(shí)候，我突然感到十分的失落 和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細(xì)些。我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真 的秦嶺女孩。這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間，我記起了泰戈?duì)柕脑?shī)句：“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目。我情不自禁地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，沿著小女孩走的方向走著，走到山路轉(zhuǎn)彎的地 方，出現(xiàn)了個(gè)三岔路口。我已經(jīng)無(wú)法知道小女孩走進(jìn)了那一條路徑。就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命 運(yùn)的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來(lái)，遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐 不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街

13、路口，我看見(jiàn)一位衣服 襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過(guò)的那件防寒服給他。可是來(lái)到南大街，已看不 見(jiàn)他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒(méi)有找到。最后我來(lái)到丁字路口，還是沒(méi)有找 到他，卻遇到了一個(gè)老年乞丐， 一轉(zhuǎn)身，苦難轉(zhuǎn)換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒(méi)有改變， 都是苦難。于是我把防寒的衣服披在了這位貧苦的老人身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希 望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到那里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤 褸的衣襟，或者握著那空空的手，仔細(xì)看看他們的眼睛？他們到那里

14、去了, 一轉(zhuǎn)身？一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥(niǎo)不見(jiàn)蹤影；一轉(zhuǎn)身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，水里的魚(yú)已經(jīng)沒(méi)入深淵；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)，愛(ài)情一轉(zhuǎn)身變成婚姻，詩(shī)一轉(zhuǎn)身變成散文，羊群一轉(zhuǎn)身變成毛衣等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來(lái)？(1)本文重點(diǎn)描繪了三次“轉(zhuǎn)身”的動(dòng)人情景，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。(2)文章以“轉(zhuǎn)身”為標(biāo)題，有什么作用？(3)第段畫線的句子采用了什么修辭手法，結(jié)合文章內(nèi)容具體分析其表達(dá)效果。路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰(shuí)的乳名。(4)揣摩第段畫線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)“文明”的

15、不同含義。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明 大街上的那些孤苦身影， 一轉(zhuǎn)身，他們到哪里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著那空空的 手，仔細(xì)看看他們的眼睛？)下列對(duì)文章的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是 A . “旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)”，句中運(yùn)用了夸張、比喻的手法，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者因人生苦短而生的惆悵。B.第段“在人海里，想再次打撈到她”中，“打撈”用得極妙，與“人海”相呼應(yīng)，說(shuō)明人海茫茫，縱然刻意尋找也不可能再找到她的影子。C.第段“轉(zhuǎn)身，就是永別”這句話，總括個(gè)人體驗(yàn)與感悟，為全文奠定感情基調(diào)，同時(shí)也自 然地引起下文。D

16、.本文的選材極具典型性，描寫的幾幅“轉(zhuǎn)身”畫面都充滿著真善美，表達(dá)出動(dòng)人心魄的藝術(shù) 效果。(20分)閱讀下面的文章，完成下面小題。造個(gè)芯片這么難梁海濤芯片是怎么被造出來(lái)的？為什么我們?cè)煨酒y度那么大？要回答這些問(wèn)題，就得從芯片的工作原理說(shuō)起。眾所周知，只要是電子產(chǎn)品，就離不開(kāi)芯片。芯片通常分為兩種：一種是功能芯片，比如我們 常說(shuō)的中央處理器(CPU),就是帶有計(jì)算功能的芯片；另一種就是存儲(chǔ)芯片，比如電腦里的閃 存(Flash),是一種能儲(chǔ)存信息的芯片。這兩種芯片，本質(zhì)上都是載有集成電路的硅片。怎么理解呢？就是我們?cè)谝黄杵习凑赵O(shè)計(jì)刻出一些凹槽，在凹槽里填充一些介質(zhì)，從而使硅面上形成許多晶體管

17、、電阻、電容和電感，讓這片硅成了復(fù)雜的電路，得以實(shí)現(xiàn)一些特定的功能。所以，我們才會(huì)看到芯片放大圖上有那么多彎曲、平行的凸起和紋路聽(tīng)起來(lái)不難，做起來(lái)可要命。芯片的誕生分三個(gè)步驟，分別是設(shè)計(jì)、制作和封裝，難度依次減弱。現(xiàn)在全球芯片設(shè)計(jì)基本集中在美國(guó)，制作集中在中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)和韓國(guó)，中國(guó)大陸大部分承擔(dān)的是封裝工作，也就是把芯片裝到板上拿出去賣。可以說(shuō)，在芯片的電路設(shè)計(jì)這個(gè)領(lǐng)域，中國(guó)的 競(jìng)爭(zhēng)力遠(yuǎn)不如美國(guó)和韓國(guó)。設(shè)計(jì)難，制作也不簡(jiǎn)單。我們來(lái)看具體過(guò)程。首先，需要提取純硅，就是把二氧化硅(其實(shí)就 是沙子)還原成硅單質(zhì)，把硅打成硅錠切片，就得到了硅片一這相當(dāng)于芯片的地基。這個(gè)步驟簡(jiǎn) 單，我們的技術(shù)做得很不錯(cuò)。

18、有了硅片后，就要在上面涂上一層膠，名為“光刻膠”。這是一種感光膠狀物，當(dāng)用紫外線加透鏡去照射某一個(gè)部位，膠面會(huì)發(fā)生變化，之后利用化學(xué)原理進(jìn)行腐蝕，光照過(guò)的部分就會(huì)被腐蝕掉，留下凹槽。此時(shí)，往凹槽里添加硼、磷等介質(zhì)，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)半導(dǎo)體或者電容。以此類推，我們?cè)偻恳粚幽z，再照，再腐蝕，再摻入不斷重復(fù)， 像搭房子一樣 搭出一個(gè)復(fù)雜的集成電路， 也就是芯片的核心部分。然而，以上說(shuō)的只是光刻技術(shù)的基本原理，實(shí)際操作起來(lái)要復(fù)雜得多，還會(huì)涉及波長(zhǎng)等問(wèn)題。光刻最主要的器械就是光刻機(jī)，這項(xiàng)技術(shù)長(zhǎng)期被荷蘭、日本、德國(guó)壟斷，一臺(tái)機(jī)器要花七八億元人民幣，而且他們只優(yōu)先提供給中國(guó)臺(tái)灣、韓國(guó)等地的大客戶。中國(guó)大陸也有自己

19、的光刻機(jī)，但是和世界先進(jìn)水平比，差距還很大。現(xiàn)在看來(lái)，中國(guó)要真正做出自己的芯片，頂層設(shè)計(jì)和光刻技術(shù)是兩大難題。但我們也有理由相信，以中國(guó)的科研實(shí)力和技術(shù)積累，突破這兩個(gè)又t關(guān)只是時(shí)間問(wèn)題。中國(guó)芯，任重道遠(yuǎn)！近年來(lái)，國(guó)產(chǎn)芯片已經(jīng)取得了不小進(jìn)步。曾霸占世界超級(jí)計(jì)算機(jī)首位很長(zhǎng)一段時(shí)間，1月剛被美股“頂點(diǎn)”超過(guò)的“神威？太湖之光”，用的就是中威的國(guó)產(chǎn)處理器；志在重奪超算世界冠軍的“天河三號(hào)”，用的飛騰處理器也是國(guó)產(chǎn)的。它們是在購(gòu)買國(guó)外芯片構(gòu)架的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主深度設(shè)計(jì)而成，強(qiáng)大的功能得到了世界的認(rèn)可，極為不易。但是，能用在超算或者武器研發(fā)這樣不計(jì)經(jīng)濟(jì)效益只求適用的芯片，與其有極高性價(jià)比、能夠 大規(guī)模生產(chǎn)

20、、在民用領(lǐng)域獲得商業(yè)成功的芯片，是完全不同的；還有一些芯片在處理某方面性能 強(qiáng)悍，卻無(wú)法處理多媒體任務(wù)，也不能運(yùn)行流行的操作系統(tǒng)和軟件，國(guó)產(chǎn)芯片才處于萌芽階段。(1)下面對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是 A.往凹槽里添加硫、磷等介質(zhì)，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)半導(dǎo)體或者電容。B 在芯片的電路設(shè)計(jì)領(lǐng)域，中國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)力稍遜美、韓等發(fā)達(dá)國(guó)家。C.現(xiàn)在全球芯片的設(shè)計(jì)基本集中在美國(guó)，而制作在韓國(guó)和中國(guó)臺(tái)灣。D 中國(guó)要真正做出自己的芯片，頂層設(shè)計(jì)和封裝工作是兩大難題。（ 2）文章第 段以設(shè)問(wèn)句開(kāi)頭，有何作用？（ 3）第 段畫橫線的語(yǔ)句主要用了什么說(shuō)明方法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它的作用。曾霸占世界超級(jí)計(jì)算機(jī)首位很長(zhǎng)一段時(shí)間， 2018 年

21、 6 月剛被美股 “頂點(diǎn)” 超過(guò)的 “神威太湖之光”用的就是申威的國(guó)產(chǎn)處理器。（ 4）分析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。不斷重復(fù)，像搭房子一樣搭出一個(gè)復(fù)雜的集成電路，也就是芯片的核心部分。（ 5）請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括中國(guó)目前“造個(gè)芯片這么難”的主要原因。四、作文（ 55 分）以下兩題選做一題（55分）時(shí)光，太匆匆，它仿佛水一樣從我們的身邊流過(guò)，無(wú)聲無(wú)息，漸行漸遠(yuǎn)而曾經(jīng)一起走過(guò)的日子，那些拼搏過(guò)、哀傷過(guò)、快樂(lè)過(guò)、感動(dòng)過(guò)的片斷，如一朵永不凋零的花，開(kāi)在我們的記憶中，成為我們生命中最鮮艷的亮色。請(qǐng)以“開(kāi)在記憶里的花朵”為題，寫一篇作文。著名作家亨利戴維梭羅在他的書(shū)中寫道： “我不相信/沒(méi)有種子/植物也能

22、發(fā)芽/ 我心中有對(duì)種子的信仰/讓我相信你有一顆種子/我等待著奇跡?！鄙厦娴牟牧辖o了你怎樣的感受？引起你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇作文。要求： 1 不少于 600 字；2 文體（詩(shī)歌除外）不限；3 不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。2019-2020 學(xué)年重慶市九龍坡區(qū)八年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析C.甲胄（zhCu）D .躊躇（ch u ）匿名（li） 俯瞰（km） 無(wú)動(dòng)于衷（zhEg）30 分）1 （3 分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）狼藉（j i ） 頹唐（tu f ）銳不可當(dāng)（d eng）倔強(qiáng)（jue）秀頑（qf） 頷首低眉（

23、hm）教誨（hui） 遒勁（qiu）不輟勞作（zhui）【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中確定讀音及字形。【解答】A.有誤，“熾熱”的“熾”應(yīng)讀“ chi； “銳不可當(dāng)”的“當(dāng)”應(yīng)讀“ dmg”；B 正確；C.有誤，“教誨”的“誨”應(yīng)讀 hu i ； “不輟勞作”的“輟”應(yīng)讀“ chu6”；D.有誤，“躊躇”的“躊”應(yīng)讀“ ch如”，“匿名”的“匿”應(yīng)讀“ n I o故選： B ?！军c(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又能存在著很多的多音字、形近字和形聲字，

24、不易區(qū)分。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。 （ 3 分）下列詞語(yǔ)的書(shū)寫全都正確的一項(xiàng)是（ ）A 畸形托辭粗制濫造懨懨欲睡B 田疇慷慨誠(chéng)皇誠(chéng)恐正襟危坐C.婆娑嶙峋因地治宜摧枯拉朽D 緬懷喧囂坦蕩如砥重巒疊障【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字， 有的是形近錯(cuò)別字。 解答此題， 要注意平時(shí)正確練寫， 尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫?！窘獯稹?A 正確；B 有誤，“誠(chéng)皇誠(chéng)恐”的“皇”應(yīng)為“惶” ；C.有誤，“因地治宜”的“治”應(yīng)為“制”；D 有誤， “重巒疊障”的“障”應(yīng)為“嶂” 。故

25、選： A ?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。 （ 3 分）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A 這篇文章文質(zhì)兼美，見(jiàn)解獨(dú)到，評(píng)論更是入木三分。B 如果“支付寶”里藏污納垢，就可能吸引不法分子將病毒植入其中，對(duì)用戶權(quán)益構(gòu)成傷害。C.你沉默得像一座山，只知道任勞任怨；你安靜得像一條路，只知道無(wú)限延伸。D 他從小就心狠手辣，是這個(gè)犯罪團(tuán)伙的首犯，在一群幫兇中顯得鶴立雞群 。 【分析】本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的辨析能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們對(duì)成語(yǔ)要做好積累，可以從詞意、 感情色彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。 另外，

26、 我們還要了解成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤： 望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等?！窘獯稹緼BC 正確；D 有誤， “鶴立雞群”比喻一個(gè)人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。該成語(yǔ)褒貶不當(dāng)，它為褒義詞，不能形容犯罪分子。故選： D 。【點(diǎn)評(píng)】解答此類問(wèn)題，我們首先要正確理解成語(yǔ)的意思，然后辨清成語(yǔ)的感情色彩，最后結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。 （ 3 分）下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（ ）A 新聞特寫與消息都可簡(jiǎn)要迅速地報(bào)道新聞事實(shí)，其差異是新間特寫主要描繪新聞事件中的片段，而消息常報(bào)道新聞事件的全過(guò)程。B 藤野先生節(jié)選自朝花夕拾 ，這篇小說(shuō)以“我”與藤野先生的交往為線索，通

27、過(guò)添改講義、糾正解剖圖、關(guān)心解剖實(shí)習(xí)、了解裹腳等事件，突出藤野先生認(rèn)真求實(shí)、正直熱忱、沒(méi)有狹隘民族偏見(jiàn)的高貴品質(zhì)。C.說(shuō)明文蘇州園林作者是葉圣陶，他從游覽者的角度概括出數(shù)量眾多、各具匠心的蘇州園林的共同特點(diǎn)，運(yùn)用多種說(shuō)明方法進(jìn)行了說(shuō)明。D 白居易是唐代著名的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人， 字樂(lè)天， 晚號(hào)香山居士， 有“詩(shī)魔” 之稱， 錢塘湖春行 是寫早春的作品?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)和文學(xué)常識(shí)的把握能力。古代文化常識(shí)包括天文歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂名號(hào)等；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作

28、答即可?！窘獯稹緼CD .正確。有誤；藤野先生應(yīng)該是散文。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及 人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化 印象。（3分）填入下面橫線上的句子，排列順序最恰當(dāng).的一項(xiàng)是（）商務(wù)印書(shū)館創(chuàng)始人張?jiān)獫?jì)先生有一句簡(jiǎn)單而樸素的話：“天下第一件好事還是讀 書(shū)?！?。從個(gè)人角度而言，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。從國(guó)家層面來(lái)說(shuō)，倡導(dǎo)全民閱讀提升整個(gè)民族的素質(zhì)。歷史證明，全世界一步步從野蠻走向文明，無(wú)不是建立在知識(shí)的積累之上。的確，讀書(shū)可以明理，閱讀鑄就靈魂。A.B.C.D.【分析】此題考查學(xué)

29、生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的 表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層 遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹俊暗拇_”一詞體現(xiàn)了語(yǔ)意與語(yǔ)氣的承接，可作為第一句；“個(gè)人角度”從邏輯關(guān)系上看，承接了上一句句意，可作為第二句；體現(xiàn)了由“國(guó)家”而“世界”的層次，可分別第三、第四句。由上分析，可排序?yàn)椋?故選：Co【點(diǎn)評(píng)】此題解答，可依據(jù)邏輯順序排序。（5分）名著閱讀(1)下列關(guān)于法布爾昆蟲(chóng)記的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.蟬通常在干的細(xì)樹(shù)

30、上產(chǎn)卵。B.螳螂突出的優(yōu)點(diǎn)是能夠建造十分精美的巢穴。C.小甲蟲(chóng)為它的后代無(wú)私奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心。D.螢火蟲(chóng)的俘虜對(duì)象主要是蝸牛，它捕捉俘虜時(shí)，馬上就把它刺死?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)名著情節(jié)的識(shí)記能力。在平時(shí)的閱讀中，注意積累精彩的故事情節(jié)，熟悉其相關(guān)人物、事件、結(jié)果等?！窘獯稹緼BC .正確；D.有誤，“馬上就把它刺死”不對(duì)，需要先給它打一針麻醉藥。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類問(wèn)題，必須對(duì)名著中的重要情節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)識(shí)記。(5分)閱讀文段根據(jù)要求填空。我第二次到北京期間，讀了許多關(guān)于俄國(guó)情況的書(shū)。我熱心地搜尋那時(shí)候能找到的為數(shù) 不多的用中文寫的共產(chǎn)主義書(shū)籍。有三本書(shū)特別深地銘刻在我的心中，建立起我

31、對(duì)馬克思主義的 信仰。我一旦接受了馬克思主義是對(duì)歷史的正確解釋以后，我對(duì)馬克思主義的信仰就沒(méi)有動(dòng)搖 過(guò)到了一九二零年夏天，在理論上，而且在某種程度的行動(dòng)上，我已成為一個(gè)馬克思主義者 了，而且從此我也認(rèn)為自己是一個(gè)馬克思主義者了。我被派到上海去幫助組織反對(duì)趙恒惕的運(yùn)動(dòng)。那年(一九二二年)冬天，第二次黨代表大會(huì)在上海召開(kāi)，我本想?yún)⒓?，可是結(jié)果沒(méi)有能出席。我回到湖南，大力推動(dòng)工會(huì)的工作。(1)這段文字選自美國(guó)記者埃德加？斯諾 的不朽名著紅星照耀中國(guó) 。文段中的“我”指的是毛澤東 ?！拔摇睘槭裁礇](méi)有能出席第二次黨代表大會(huì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因?！痉治觥勘镜李}考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度，結(jié)合積累作答?！?/p>

32、解答】(1)本題考查名著文學(xué)常識(shí)及內(nèi)容的把握。紅星照耀中國(guó)作者美國(guó)記者埃德加？斯諾,語(yǔ)段中毛澤東在第二次到北京期間，成為一名馬克思主義者，并被派往上海組織運(yùn)動(dòng)，回到湖南 推動(dòng)工會(huì)工作。(2)本題考查名著情節(jié)內(nèi)容的把握。一九二二年冬天，第二次黨代表大會(huì)在上海召開(kāi)，我本想?yún)⒓樱墒峭浟碎_(kāi)會(huì)的地點(diǎn)，又找不到任何同志，結(jié)果沒(méi)有能出席。答案：(1)老舍；擁有一輛自己的洋車(2)我本想?yún)⒓?，可是忘記了開(kāi)會(huì)的地點(diǎn)，又找不到任何同志，結(jié)果錯(cuò)過(guò)了這次大會(huì)。【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)主要是考查考生對(duì)課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識(shí)記情況和相關(guān)文體知識(shí)、文化常識(shí)的了解情況。平時(shí)要以課文為依托，作相應(yīng)的知

33、識(shí)積累。同時(shí)還要與名著閱讀配合起來(lái)進(jìn)行。(5分)綜合性學(xué)習(xí)樹(shù)人學(xué)校擬開(kāi)展以“人無(wú)信不立”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。(1)學(xué)校某班級(jí)打算以“言而有信，誠(chéng)實(shí)待人”為主題開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)示例再擬寫兩個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。引經(jīng)據(jù)典說(shuō)誠(chéng)信； 環(huán)顧身邊思誠(chéng)信；班級(jí)演講說(shuō)誠(chéng)信。(2)請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求簡(jiǎn)潔明了，20字以內(nèi)。(3)重慶一家鹵味店采用自主售賣形式，由購(gòu)買者自行選購(gòu)自覺(jué)付費(fèi)。營(yíng)業(yè)兩天，顧客的自助付款額還不足商品總價(jià)值的百分之三十。可見(jiàn)很多人還沒(méi)有意識(shí)到“信(誠(chéng)信)”的重要性，而把占便宜當(dāng)成了自然的事。你想對(duì)那些占便宜的顧客說(shuō)點(diǎn)什么呢？要求：引用一條有關(guān)誠(chéng)信的名言

34、或詩(shī)句；字?jǐn)?shù)在 85字以內(nèi)?！痉治觥?1)本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)，開(kāi)放類試題，言之成理即可。作答本題時(shí)，圍繞班會(huì)主題“言而有信，誠(chéng)實(shí)待人”，依照已有項(xiàng)目的格式可設(shè)計(jì)活動(dòng)為：環(huán)顧身邊思誠(chéng)信，班級(jí)演講說(shuō)誠(chéng)信等。(2)本題考查學(xué)生擬寫標(biāo)語(yǔ)的能力。擬寫標(biāo)語(yǔ)是為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)，達(dá)到宣傳鼓動(dòng)目的，標(biāo)語(yǔ)口號(hào)往往用通俗的話語(yǔ)詮釋重要的觀念，傳遞最新的信息，因而要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，顯明易記，易于傳播，帶有感染力和鼓動(dòng)性。注意要句式簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)較少、表情達(dá)意準(zhǔn)確是標(biāo)語(yǔ)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的基本要求。本題可圍繞“誠(chéng)信”為主題擬寫標(biāo)語(yǔ)，比如可擬寫為：實(shí)踐誠(chéng)信，從我做起。(3)本題考查語(yǔ)言表達(dá)。開(kāi)放類試題，言之成理，符合題目的要求即可。作答

35、本題時(shí)，可圍繞著人無(wú)信不立，每個(gè)人都應(yīng)自覺(jué)維護(hù)個(gè)人形象，誠(chéng)信守信來(lái)表述?！窘獯稹看鸢福?1)環(huán)顧身邊思誠(chéng)信；班級(jí)演講說(shuō)誠(chéng)信。(2)示例一：實(shí)踐誠(chéng)信，從我做起。示例二：鑄誠(chéng)信品質(zhì)，做文明新人。(3)古人云：“人不信不立，國(guó)不信必衰”。誠(chéng)信就像一面鏡子，能照透每個(gè)人的心靈。我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)維護(hù)個(gè)人形象，維護(hù)這個(gè)傳統(tǒng)美德，讓我們的社會(huì)更加和諧美好?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言的運(yùn)用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡(jiǎn)明、連貫、得體地表達(dá)我們的見(jiàn) 解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這方面的 訓(xùn)練。二、古詩(shī)文積累和閱讀(25分)(10分)詩(shī)文積累與鑒賞古詩(shī)默寫。(1)亂花

36、漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。(白居易錢塘湖春行)(2)樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉 。(王績(jī)野望)(3)爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺 。(李清照如夢(mèng)令(4)王維的使至塞上以傳神之筆刻畫奇特壯美的塞外風(fēng)光，被王國(guó)維贊為“千古壯觀”的 名句是 大漠孤煙直， 長(zhǎng)河落日?qǐng)A 。(5)李清照在漁家傲中寫出詩(shī)人在天帝面前傾訴自己空有才華而遭逢不幸、奮力掙扎的詩(shī) 句是 我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮， 學(xué)詩(shī)謾有驚人句。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做 好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ) 境填充?！窘獯稹看鸢福?1)亂花漸欲迷人眼(2)

37、山山唯落暉(注意“暉”的書(shū)寫)(3)驚起一灘鷗鷺(注意“鷺”的書(shū)寫)(4)大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A(5)我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句(注意“謾”的書(shū)寫)【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫。下面幾種 方法可供借鑒：.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。(7分)閱讀下面這首唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。早梅(唐)張謂一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷.【注釋】迥（jiong）：遠(yuǎn)。傍：靠近。銷：通“消”，融化。本詩(shī)運(yùn)用 比喻 的修辭手法,用 白玉條 一詞

38、寫出了冬末春初的寒冷季節(jié)滿樹(shù)“寒梅”開(kāi)得似玉如雪，凌寒獨(dú)放的景致，令人陶醉。 “疑”字寫詩(shī)人懷疑看到的不是梅花，而是未融化的冬雪，傳神地寫出了詩(shī)人看到梅花盛開(kāi)時(shí)驚喜 的情感?！痉治觥窟@首詩(shī)，語(yǔ)言清潤(rùn)平淡，毫無(wú)稹艷之氣，雕琢之痕。詩(shī)人突出了早梅不畏嚴(yán)寒、傲然獨(dú) 立的個(gè)性，創(chuàng)造了一種高遠(yuǎn)的境界，隱匿著自己的影子，含蘊(yùn)十分豐富。通觀全篇，首聯(lián)“孤根 獨(dú)暖”是“早”；頷聯(lián)“一枝獨(dú)開(kāi)”是“早”；頸聯(lián)禽鳥(niǎo)驚奇窺視，亦是因?yàn)槊烽_(kāi)之“早”；末聯(lián)禱祝明春先發(fā)，仍然是“早”。首尾一貫，處處扣題，很有特色?！窘獯稹吭?shī)中將梅枝，比作“白玉條”生動(dòng)地寫出梅花潔白嬌美的姿韻，像一塊塊白玉似的晶瑩醒目?！耙墒墙?jīng)冬雪未銷”寫

39、出“不知”的緣由，用一 “疑”字，更為傳神，它將詩(shī)人那時(shí)的驚 喜之情渲染得淋漓盡致，似乎詩(shī)人并不敢相信自己的眼睛所看到的是梅花，而懷疑是不是未融化 的冬雪重壓枝頭。答案：比喻；白玉條；驚喜?！緟⒖甲g文】有一樹(shù)梅花凌寒早開(kāi)，枝條潔白如玉條。它遠(yuǎn)離人來(lái)車往的村路，臨近溪水橋邊。人們不知道寒梅靠近溪水而提早開(kāi)放，以為那是經(jīng)過(guò)冬天而尚未消融的白雪?！军c(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌煉字技巧：.體悟該字在句中的含義，看是否運(yùn)用修辭手法。.展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。.思考該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或有什么樣的表達(dá)效果。（8分）閱讀下面兩段文字，完成下面小題?！炯住克窗l(fā)于吠畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間， 膠鬲

40、舉于魚(yú)鹽之中， 管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海， 百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻 .。入則無(wú)法家 拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也?！疽摇繀羌壬庠?，越王勾踐反國(guó)，乃苦 身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰： “女忘會(huì)稽之恥邪？ ”身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重采；折節(jié)下賢人，厚遇賓客；振貧吊 死，與百姓同其勞。終滅吳。(選自史記？越王勾踐世家)(1)解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。行挑亂其所為違背法家拂士

41、同“弼”，輔佐 .而后喻 明白苦身焦思讓勞累(2)將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。(3)下面對(duì)兩篇文章分析不正確的一項(xiàng)是CA.孟子，名軻，戰(zhàn)國(guó)思想家，是儒家學(xué)派代表人物之一。孟子是記錄孟子及其弟子言行的著作。B.甲文第一段先列舉古代圣君賢臣起于微賤的事例作為論據(jù)，得出要增長(zhǎng)才干，必須先經(jīng)受艱 苦磨煉的觀點(diǎn)。C.甲文第二段先反面分析人才造就的主觀因素，再?gòu)恼娣治鲋卫韲?guó)家沒(méi)有憂患的危害性。D.乙文中越王勾踐“身自耕作，與百姓同其勞”正是他遭遇戰(zhàn)敗后“困于心，衡于慮，而后作” 的具體表現(xiàn)。(4)結(jié)合越王臥薪嘗膽的故事，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“生于憂患，死于安樂(lè)”的理解

42、?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚(yú)賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來(lái)并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖 買回來(lái)并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使 他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意，通過(guò)這些來(lái)激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。一個(gè)人，常常犯錯(cuò)，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞。然后才能奮發(fā)；一個(gè)人的想法，（只有）從臉色上顯露出來(lái)，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來(lái)，然后才能為人們所了解。一個(gè)國(guó)家，如果在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，

43、在國(guó)外沒(méi)有與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)被消滅。這樣以后，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂(lè)足以使人滅亡的道理了。【乙】吳王赦免了越王以后，越王勾踐返回自己的國(guó)家，于是就每天讓自己的身體勞累，讓自己焦慮地思索，還把一個(gè)苦膽掛在座位上面，每天坐下休息、躺下睡覺(jué)之前都要看苦膽，吃飯喝水之前也要先嘗嘗苦膽。他常常對(duì)自己說(shuō)： “你難道已經(jīng)忘記了在會(huì)稽山上所受的恥辱了嗎？”他親自到田間種地，他的夫人穿自己織的布做成的衣服。他吃的每頓飯里幾乎沒(méi)有肉菜，穿的衣服沒(méi)有鮮艷的顏色。他對(duì)待賢明的人畢恭畢敬，對(duì)待賓客厚禮相贈(zèng)，扶助貧困的人，哀悼死難的人，和百姓們一同勞苦工作。最后終于打敗了吳國(guó)。【解答】

44、 （ 1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。句意為：讓他做事不順。拂，違背。句意為：堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士。拂同“弼” ，輔佐。句意為：然后才能為人們所明白。喻，明白。句意為：讓自己的身體勞累，讓自己焦慮地思索?？?，讓勞累。（ 2）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留” “刪”“調(diào)” “換” “補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語(yǔ)：

45、所以，通過(guò)這些。曾同“增” ，增加。句意：通過(guò)這些來(lái)激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力重點(diǎn)詞語(yǔ)：臥，躺下。亦，也。句意：每天坐下休息、躺下睡覺(jué)之前都要看苦膽，吃飯喝水之前也要先嘗嘗苦膽。（ 3）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。ABD 正確。C.有誤，甲文第二段先正面分析人才造就的主觀因素，再?gòu)姆疵娣治鲋卫韲?guó)家沒(méi)有憂患的危害性。故選： C（ 4）本題考查閱讀啟示，開(kāi)放類試題，言之成理即可。根據(jù)乙文內(nèi)容可知，越王之所以能最終戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的吳國(guó)，就是因?yàn)橛袘n患意識(shí)，始終認(rèn)識(shí)到有一個(gè)強(qiáng)大的吳國(guó)在對(duì)自己虎視眈眈，所以才能臥薪嘗膽，最終滅亡了吳國(guó)。答案： 通過(guò)這些來(lái)激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所

46、不具備的能力 每天坐下休息、躺下睡覺(jué)之前都要看苦膽，吃飯喝水之前也要先嘗嘗苦膽。C（ 4）憂患和磨難可以使一個(gè)人奮發(fā)有為，使一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)；安逸和享樂(lè)則會(huì)讓一個(gè)人不思進(jìn)取， 使一個(gè)國(guó)家衰敗滅亡。 越王勾踐和吳王夫差的故事能證明這一觀點(diǎn)。 吳越交戰(zhàn)， 越國(guó)戰(zhàn)敗，越王勾踐立志發(fā)憤圖強(qiáng)，臥薪嘗膽。經(jīng)過(guò)十年，越國(guó)恢復(fù)元?dú)?，兵?qiáng)馬壯，具備了復(fù)仇條件。反觀吳王夫差，戰(zhàn)勝越國(guó)后，以為憂患已除，生活驕奢淫逸，狂妄自大，最終身死而國(guó)滅?！军c(diǎn)評(píng)】文言語(yǔ)句翻譯的具體方法： 1 、增，即對(duì)省略部分要增補(bǔ)出來(lái)。例如，有時(shí)候句中常常省略主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞等情況； 2 、刪，即對(duì)無(wú)實(shí)在意義（表語(yǔ)氣、停頓等）的文言虛詞

47、刪去不譯；3 、留，即對(duì)古今意義相同的詞（人名、時(shí)間、專用名詞等）保留不譯；4、變，即對(duì)與現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣不同的句子采用意譯；5、調(diào)：就是有一些文言句子古今語(yǔ)序不同，翻譯時(shí)必須按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣， 把其中某些成分的位置調(diào)整過(guò)來(lái)。 文言文中比較常見(jiàn)的是定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置等，這樣的文言句子在翻譯時(shí)必須調(diào)整過(guò)來(lái)。三、現(xiàn)代文閱讀（ 40 分）12 （ 20 分）閱讀下面的文章，完成下面小題。轉(zhuǎn)身李漢榮一轉(zhuǎn)身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見(jiàn)了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。在都市、在廣場(chǎng)、在車站、在機(jī)場(chǎng)、在大街、在超市、在鄉(xiāng)野、在人流聚散的地方，我曾經(jīng)有這種感受：轉(zhuǎn)

48、身，就是永別。那一次我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊的年輕人。我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備，卻看見(jiàn)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)一張文雅謙和的臉，他說(shuō)： “對(duì)不起，我擋著你了。 ”我被感動(dòng)了，竟然只顧欣賞這張善良、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，水的表情，卻忘了對(duì)他說(shuō)聲謝謝，把 誠(chéng)摯的心情告訴他。 當(dāng)我忽然記起，正要張口表達(dá)，人潮猛然涌了過(guò)來(lái)， 一轉(zhuǎn)身，我已找不到他， 只看見(jiàn)攢動(dòng)的人頭，閃動(dòng)的各色衣服還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開(kāi)滿野花：燈芯花、野草莓花、苜?；?、 蒲公英花路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰(shuí)的乳名。四周的群 山，一律被松樹(shù)、柏樹(shù)、樺樹(shù)和茂密灌木覆

49、蓋。聞著花香，聽(tīng)著水聲，看著山色，我恍然似已進(jìn) 古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時(shí)，迎面走來(lái)一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過(guò)分地注意她， 我怕她受到驚嚇。于是我停下來(lái)，給她讓路，然后靜靜地看她遠(yuǎn)去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆的一瞥里只看到“好看”的朦朧感覺(jué)。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時(shí)候，我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細(xì)些。我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真 的秦嶺女孩。這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間，

50、我記起了泰戈?duì)柕脑?shī)句：“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目。我情不自禁地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，沿著小女孩走的方向走著，走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，出現(xiàn)了個(gè)三岔路口。我已經(jīng)無(wú)法知道小女孩走進(jìn)了那一條路徑。就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命 運(yùn)的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來(lái)，遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐 不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見(jiàn)一位衣服 襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過(guò)的那件防寒服給他。可是來(lái)到南大街，已看不 見(jiàn)他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒(méi)有找到。最后我來(lái)到丁字路口，還是沒(méi)有找到他，

51、卻遇到了一個(gè)老年乞丐， 一轉(zhuǎn)身，苦難轉(zhuǎn)換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒(méi)有改變， 都是苦難。于是我把防寒的衣服披在了這位貧苦的老人身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希 望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到那里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤 褸的衣襟，或者握著那空空的手，仔細(xì)看看他們的眼睛？他們到那里去了, 一轉(zhuǎn)身？一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥(niǎo)不見(jiàn)蹤影；一轉(zhuǎn)身，天上的那座 虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，水里的魚(yú)已經(jīng)沒(méi)入深淵；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓 草青青旭日一轉(zhuǎn)

52、身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)，愛(ài)情一轉(zhuǎn)身變成婚姻，詩(shī)一轉(zhuǎn)身變成散文，羊群一轉(zhuǎn)身變成毛衣等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來(lái)？(1)本文重點(diǎn)描繪了三次“轉(zhuǎn)身”的動(dòng)人情景，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。(2)文章以“轉(zhuǎn)身”為標(biāo)題，有什么作用？(3)第段畫線的句子采用了什么修辭手法，結(jié)合文章內(nèi)容具體分析其表達(dá)效果。路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰(shuí)的乳名。(4)揣摩第段畫線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)“文明”的不同含義。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明 大街上的那些孤苦身影， 一轉(zhuǎn)身，他們到哪里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著那空空的 手，仔細(xì)看

53、看他們的眼睛？(5)下列對(duì)文章的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是AA. “旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)”，句中運(yùn)用了夸張、比喻的手法，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者因人生苦短而生的惆悵。B.第段“在人海里，想再次打撈到她”中， “打撈”用得極妙，與“人海”相呼應(yīng)，說(shuō)明人海 茫茫，縱然刻意尋找也不可能再找到她的影子。C.第段“轉(zhuǎn)身，就是永別”這句話，總括個(gè)人體驗(yàn)與感悟，為全文奠定感情基調(diào)，同時(shí)也自 然地引起下文。D.本文的選材極具典型性，描寫的幾幅“轉(zhuǎn)身”畫面都充滿著真善美，表達(dá)出動(dòng)人心魄的藝術(shù) 效果?！痉治觥窟@篇記敘文以“轉(zhuǎn)身”為線索，寫了美好事物轉(zhuǎn)瞬即逝的三件事，表達(dá)了 “人們?cè)谌松吠局信c美好事

54、物相逢相遇的短暫”的人生感慨。文章采用總分總結(jié)構(gòu)，第段以抒情扣題和開(kāi)端，第-段分別寫三件“轉(zhuǎn)身即逝”的事，第 段呼應(yīng)開(kāi)頭和題目，完整收尾?！窘獯稹?1)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。此題先找到相關(guān)事件，再按照“人+事+結(jié)果”的模式概括。第段寫“我”還沒(méi)來(lái)得及給善良的年輕人道歉，他已消失在人群中。第 段寫在 秦嶺深處，路遇的女孩消失在命運(yùn)的路徑。第段寫在南大街路口， “我”想幫助的一位中年乞丐轉(zhuǎn)身而逝。語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。(2)本題考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題通常有概括文章主要內(nèi)容、作為行文線索、點(diǎn)明主旨、設(shè)置懸念吸引閱讀興趣等作用。 由“一轉(zhuǎn)身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見(jiàn)了” 、“一轉(zhuǎn)身，我已找不到他”、“就

55、那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運(yùn)的路徑”、“旭日一轉(zhuǎn)身變成落日”等語(yǔ)句可見(jiàn)， “轉(zhuǎn)身”貫穿全文，是文章線索；文中敘述的三個(gè)事件都與“轉(zhuǎn)身”有關(guān)，標(biāo)題概括了文章主要內(nèi)容；“轉(zhuǎn)身”還表明了對(duì)美好事物、青春轉(zhuǎn)瞬即逝的感嘆，含蓄點(diǎn)明了文章主旨。“轉(zhuǎn)身”的標(biāo)題新穎，能吸引閱讀興趣。3） 本題考查修辭手法及其表達(dá)效果。 “清澈如鏡， 溫柔如綢” 是把河水比作 “鏡”和 “綢”， “淙淙的水聲像母親輕喚誰(shuí)的乳名”把水聲比作母親的呼喚，這些是比喻的修辭手法。比喻具有生動(dòng)形象的表達(dá)效果，以景色的優(yōu)美襯托即將出現(xiàn)的小姑娘的清純美麗，為小姑娘的出現(xiàn)做鋪墊，流露出作者的喜愛(ài)和贊美之情，也包含對(duì)美好事物轉(zhuǎn)瞬消失的遺憾。4）本題

56、考查詞語(yǔ)的含義。此題要根據(jù)具體語(yǔ)境考慮其含義。結(jié)合上文“亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人”等內(nèi)容， “文明大街”指相對(duì)于貧窮的繁華街道、物質(zhì)方面的文明。結(jié)合“你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著那空空的手，仔細(xì)看看他們的眼睛？”等內(nèi)容可知，第二個(gè)“文明”指的是人性的真善美。5）本題考查對(duì)文章的理解分析能力。A 有誤， “旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)”沒(méi)有使用比喻的修辭手法。BCD 正確。故選： A 。答案：（ 1） 在車站，善良的年輕人轉(zhuǎn)身沒(méi)入人群，我來(lái)不及道歉。 秦嶺深處，一個(gè)美麗的女孩轉(zhuǎn)身消失在命運(yùn)的路徑。 南大街路口，我想幫助的一位貧苦的中年乞丐轉(zhuǎn)身而逝。（ 2）

57、“轉(zhuǎn)身”作為線索貫穿全文； 概括了文章的主要內(nèi)容，文章圍繞“轉(zhuǎn)身”主要寫了三件事； 暗含文章的主題，表達(dá)作者對(duì)美好事物、青春轉(zhuǎn)瞬即逝的感嘆，告誡人們要珍惜美好事物，好好把握現(xiàn)在； 形象新穎，吸引讀者閱讀興趣。（ 3）運(yùn)用比喻，將小河比作“綢”，將水聲比作“母親的呼喚” ，生動(dòng)形象地寫出了秦嶺山水的青春柔美，為小姑娘的出現(xiàn)做鋪墊（提供背景） ，以襯托她的清純美麗，從而表達(dá)對(duì)秦嶺山水和小姑娘的贊美，對(duì)美好事物轉(zhuǎn)瞬即逝的遺憾。（ 4）第一個(gè)“文明”指現(xiàn)代城市繁華的街道、繁榮的市場(chǎng)與交通發(fā)達(dá)等物質(zhì)方面的東西。第二個(gè)“文明”指人性的真善美。A【點(diǎn)評(píng)】在記敘文中標(biāo)題有如下作用：1、交代文章寫作對(duì)象（人或物

58、） ；2、點(diǎn)明文章中心思想；3、交代文章寫作情感；4、設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣； 5、作為文章的線索。13 （ 20 分）閱讀下面的文章，完成下面小題。造個(gè)芯片這么難梁海濤芯片是怎么被造出來(lái)的？為什么我們?cè)煨酒y度那么大？要回答這些問(wèn)題， 就得從芯片的工作原理說(shuō)起。眾所周知，只要是電子產(chǎn)品，就離不開(kāi)芯片。芯片通常分為兩種：一種是功能芯片，比如我們常說(shuō)的中央處理器（ CPU ） ，就是帶有計(jì)算功能的芯片；另一種就是存儲(chǔ)芯片，比如電腦里的閃存（Flash） ，是一種能儲(chǔ)存信息的芯片。這兩種芯片， 本質(zhì)上都是載有集成電路的硅片。 怎么理解呢？就是我們?cè)谝黄杵习凑赵O(shè)計(jì)刻出一些凹槽，在凹槽里填充一

59、些介質(zhì)，從而使硅面上形成許多晶體管、電阻、電容和電感，讓這片硅成了復(fù)雜的電路，得以實(shí)現(xiàn)一些特定的功能。所以，我們才會(huì)看到芯片放大圖上有那么多彎曲、平行的凸起和紋路聽(tīng)起來(lái)不難，做起來(lái)可要命。芯片的誕生分三個(gè)步驟，分別是設(shè)計(jì)、制作和封裝，難度依次減弱?，F(xiàn)在全球芯片設(shè)計(jì)基本集中在美國(guó)，制作集中在中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)和韓國(guó)，中國(guó)大陸大部分承擔(dān)的是封裝工作，也就是把芯片裝到板上拿出去賣?？梢哉f(shuō)，在芯片的電路設(shè)計(jì)這個(gè)領(lǐng)域，中國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)力遠(yuǎn)不如美國(guó)和韓國(guó)。設(shè)計(jì)難，制作也不簡(jiǎn)單。我們來(lái)看具體過(guò)程。首先，需要提取純硅，就是把二氧化硅（其實(shí)就是沙子）還原成硅單質(zhì)，把硅打成硅錠切片，就得到了硅片一這相當(dāng)于芯片的地基。這個(gè)步驟

60、簡(jiǎn)單，我們的技術(shù)做得很不錯(cuò)。有了硅片后，就要在上面涂上一層膠，名為“光刻膠” 。這是一種感光膠狀物，當(dāng)用紫外線加透鏡去照射某一個(gè)部位，膠面會(huì)發(fā)生變化，之后利用化學(xué)原理進(jìn)行腐蝕，光照過(guò)的部分就會(huì)被腐蝕掉，留下凹槽。此時(shí)，往凹槽里添加硼、磷等介質(zhì)，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)半導(dǎo)體或者電容。以此類推，我們?cè)偻恳粚幽z，再照，再腐蝕，再摻入不斷重復(fù)， 像搭房子一樣 搭出一個(gè)復(fù)雜的集成電路，也就是芯片的核心部分。然而，以上說(shuō)的只是光刻技術(shù)的基本原理，實(shí)際操作起來(lái)要復(fù)雜得多，還會(huì)涉及波長(zhǎng)等問(wèn)題。光刻最主要的器械就是光刻機(jī)，這項(xiàng)技術(shù)長(zhǎng)期被荷蘭、日本、德國(guó)壟斷，一臺(tái)機(jī)器要花七八億元人民幣，而且他們只優(yōu)先提供給中國(guó)臺(tái)灣、韓國(guó)等