2019-2020學(xué)年四川省內(nèi)江市中考語文模擬試題(有標(biāo)準(zhǔn)答案)(2)

1、內(nèi)江市初中學(xué)業(yè)水平考試暨高中階段學(xué)校招生考試試卷語文本試卷分為A卷和B卷兩部分，A卷第1至4頁，滿分100分；B卷第4至8頁，滿分 60分。全卷滿分160分，考試時間150分鐘。注意事項：.答題前請仔細(xì)閱讀答題卡上的注意事項。.所有試題的答案必須按題號填寫在答題卡相應(yīng)的位置上，在試卷上、草稿紙上 答題無效。.考試結(jié)束后，監(jiān)考人員將試卷和答題卡一并收回。A卷（100分）一、基礎(chǔ)知識及運用（每小題 3分，共15分）A.禁錮縹緲誠惶誠恐神彩奕奕B.搖曳掂量嬋精竭慮走投無路C.狡辯煩燥相輔相成漫不經(jīng)心D .粗糙狼籍為昂小仁自出新裁3下列句子中，加點成語使用不當(dāng) 的一項是A. 璀璨的亞洲文明，為世界文明

2、發(fā)展史書寫了濃墨重彩B. 大千博物館極具中國特色的景觀設(shè)計與古老的西班牙建筑風(fēng)格相得益彰的篇章，人類文明因亞洲而更加絢爛多姿。，使其成為內(nèi)江人民1.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是A.粗獷(ku a ng)修葺(qi )歇斯底里（xi e）孜孜不倦（z i ）B.狡黠(xi a)斡旋(w6 )拈輕怕重（zhan）駭人聽聞（hai）C.挫折(cu 6)緘默(ji a n)挑撥離間（jia n）鍥而不舍（qi 6 ）D.龜裂(gu i )蠻橫(he ng)恢恢欲睡（yan）惟妙惟肖（xi ao） 2.下列詞語書寫完全正確的一項是心馳神往的地方。C.在剛剛結(jié)束的“蘇迪曼杯”世界羽毛球混合團(tuán)體

3、賽中，中國隊銳不可當(dāng)，以3: 0完勝日本隊，獲得冠軍。D.美籍華人建筑師貝聿銘因留給世人眾多經(jīng)典的建筑作品而鮮為人知,被不少媒體稱為“現(xiàn)代主義建筑最后的大師”。.下列句子沒有語病的一項是A.公共福利支出的一個重要特征，就是公共福利支出規(guī)模在一個較長時期呈現(xiàn)不斷上升，不依賴經(jīng)濟(jì)周期的變動。B.傳統(tǒng)中國對如何讀書有過很多討論，其中，朱熹的朱子讀書法 流傳甚廣，成為許多人的讀書指南。C.初三學(xué)生要取得理想的中考成績，取決于平時在學(xué)習(xí)上是否刻苦努力，是否做到了無愧于心。D.流浪地球是中國電影發(fā)展已步入成熟階段的標(biāo)志性作品，贏得了國內(nèi)外一致好評，創(chuàng)造了良好的票房業(yè)績，填補了中國硬科幻電影的空白。.下列句

4、子表述有誤的一項是 A. “熱愛祖國” “出現(xiàn)故障” “看電影”都是動賓短語，“干得很好”“漂亮極了” “濕透了”都是補充短語。B.老王到小李家赴宴，對主人說：“我又來叨擾了。”小李開心地說：“您老大駕光臨，讓寒舍蓬草生輝。”C.當(dāng)代作家阿來一滴水經(jīng)過麗江以“一滴水”貫穿全文，既通古貫今，又由高而下，把時間和空間這兩條線索結(jié)合起來，使文章形成有機的整體。D.大詩人杜甫的七言絕句春望寫于安史之亂期間，“城春草木深”生動形象地描繪了國都淪陷后變得殘破不堪的景象。二、文言文閱讀及詩文積累（21分）（一）閱讀岳陽樓記選文，完成第69題。（13分）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫

5、無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則 岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，橘傾楫摧，薄暮 冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或 長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘, 把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂

6、其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎! 噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。6.下面句子中，對加點的詞語解釋有誤A.前人之述備矣（詳盡）B.的一項是（3分）連月不開（天氣放晴）C.則有去國懷鄉(xiāng)（國家）D. 至若春和景明（日光）.下面各組句子中，加點的詞意義和用法相同的一項是（3分）A.此則岳陽樓之大觀也B.然則北通巫峽C.感極而悲者矣D. 其必曰行道之人弗受康肅忿然曰狼亦黠矣，而頃刻兩斃其真無馬邪.下面對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A. “微斯人，吾誰與歸”是一個倒裝句，起突出強調(diào)作用，正常的語序應(yīng)該是“微斯人，吾與誰歸”。B.

7、選文語言充分體現(xiàn)了漢語的音樂美：記敘多用散句，長短錯落，質(zhì)樸平實；寫景多用偶句，兩兩相對,珠聯(lián)璧合。C.選文中間兩段，所寫的景象特點截然不同，卻都寫了游人的“覽物之情” ，而這“覽物之情”與“古仁人”的理念也并無不同。D.作者在尾段擬出一問一答，假托古圣立言，發(fā)出了 “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的豪言壯語，點明了全篇主旨。.翻譯下面的句子。（4分）不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（二）古詩文積累（8分）.用課文原句填空。（8分）（1）零落成泥碾作塵， 。（陸游卜算子詠梅）,落日故人情。（李白送友人）（3）溪云初起日沉閣， 。（許渾咸陽城東樓）（4）子曰：“,好

8、之者不如樂之者”。（論語十二章）（5）文天祥在過零丁洋中以比喻的方式描寫自己身世的一句是“”，詩人對自己的生死并不顧惜，因為他的人生追求是“ （6）劉禹錫在陋室銘中用“, ”兩句描寫居室周圍寧靜、雅致的景色，令人賞心悅目，同時也寄寓了作者的恬淡自在、自守高潔的人生態(tài)度。三、現(xiàn)代文閱讀（14分）閱讀阿城溜索選段，完成第 1114題。（14分）不信這聲音就是怒江。首領(lǐng)也不多說，用小腿磕一下馬。馬卻更覺遲疑，牛們也慢下來。一只大鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里。馬幫像是得到信號，都止住了。漢子們?nèi)?說話，走到牛隊的前后，猛發(fā)一聲喊，連珠脆罵，拳打腳踢。鈴鐺們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，

9、慢 慢流向那個山口。一個鐘頭之前就感聞到這隱隱悶雷，初不在意，只當(dāng)是百里之外天公澆地。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領(lǐng)隊也只懶懶 說是怒江，要過溜索了。 山不高，口極狹，僅容得一個半牛過去。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹氣貫滇西的那江，卻不料轉(zhuǎn)出山口， 依然是悶悶的雷。心下大惑，見前邊牛們死也不肯再走，就下馬向岸前移去。行到岸邊，抽一口氣，腿子 抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上。轉(zhuǎn)了多半日，總覺山低風(fēng)冷，卻不料一直是在萬丈之 處盤桓。怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。俯望那江，驀地心中一 顫，慘叫一聲。急轉(zhuǎn)身，卻什么也

10、沒有，只是再不敢輕易向下探視。叫聲漫開，撞了對面的壁，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)蕩 回來。首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時并不覺雄壯，此時卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。牛鈴如擊在心上，一步一響，馬幫向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得，仿佛再有錙銖之力加在上面，不是山傾，就是索崩。首領(lǐng)緩緩移下馬，拐著腿走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。首領(lǐng)瞟一眼漢子們。漢子們早蹲在一邊吃煙。只有一個精瘦短小的漢子站起來，向峽下彈出一截紙煙，飄飄悠悠，不見去向。瘦小漢子邁著一雙細(xì)腿，走到索前，從索頭扯出一個竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰

11、上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽頂。那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛被風(fēng)吹得抖。再看時，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長出去。大家正睜眼望，對岸一個黑點早停在壁上。不一刻，一個長音飄過來，繩子抖了幾抖。三條漢子一個一個小過去。首領(lǐng)啞聲說道： “可還歇？”余下的漢子們漫聲應(yīng)道： “不消。 ”紛紛走到牛隊里卸馱子。牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一頭牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開

12、，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄，飛起多高，又紛紛揚揚，星散墜下峽去。過了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。牛們?nèi)缟塘亢玫模焕舛际且宦肥耗?，皮肉瘋了一樣抖。之后是運馱子，就玩一般了。這岸的漢子們也一個接一個飛身小過去。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲： “往下看不得，命在天上！ ”猛一送，只覺耳邊生風(fēng)，聾了一般，任什么也聽不見，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，無波無浪，卻深得令人眼呆，又透遠(yuǎn)得欲嘔。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏

13、的反倒抓得緊索。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。漸漸就有血濺到唇上、鼻子上，自然顧不到，命在天上。猛地耳邊有人笑： “看腳底板！ ”方才覺出已到索頭，幾個漢子笑著在吃煙，眼紋一直扯到耳邊。慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。猛聽得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰背顫一下。回身卻見首領(lǐng)早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。有人遞過一支煙，嚓的一聲點好。牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風(fēng)吹得身子抖起來。順風(fēng)擴(kuò)一擴(kuò)腮，出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。俯在馬上再看怒江，干干地咽一咽，尋不著那

14、鷹。（有刪減）11文中加點的兩個“懶懶”各有什么含義？（ 2分）雷總不停，才漸漸生疑，懶懶 問了一句。領(lǐng)隊也只懶懶說是怒江，要過溜索了。.從修辭的角度賞析文中劃線句。（4分）馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個山口。.選文開頭結(jié)尾都寫到了鷹，各有何用意？ （4分）.小說從頭到尾沒有出現(xiàn)“我”字，但處處通過“我”的觀察和感受來寫，分析“我”這個隱形形象在 文中所起的作用。（4分）四、作文（50分）.有一對生活清貧的夫婦，住在一座小城中，他們從不抱怨，而是熱心助人、努力工作，過得平凡而精彩。他們認(rèn)為：不管選擇怎樣的生活方式，只要你心有陽光、腳踏實地，就能把尋常日子過得燦爛多姿。平凡的你我他，在這個需要我們

15、擔(dān)起責(zé)任、砥礪奮斗的大時代，如何在普通的生活與學(xué)習(xí)中找到屬于自己的精彩呢？請以“的精彩”為題，寫一篇文章。要求：將題目補充完整；除詩歌外，文體不限，不少于 600字；不使用不規(guī)范的語言文字； 不得抄襲、套作；不得出現(xiàn)泄露本人信息的真實人名、地名等。B卷（60分）一、閱讀理解（48分）（一）閱讀下面這首唐詩，完成第1617題。（8分）望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。. “, ”兩句運用夸張手法描繪了詩人眼中的洞庭湖?！啊钡囊馑?是太平盛世。（4分）4分）.詩人描繪的洞庭湖具有怎樣的特點？詩人描繪這樣的景象，意圖

16、是什么？（二）閱讀下面的文言文，完成第1820題。（10分）人有饋一木者，家僮 曰：“留以為梁?！庇嘣唬骸澳拘〔豢耙?。”僮曰：“留以為棟?！庇嘣唬骸澳敬蟛?TOC o 1-5 h z 宜也。僮笑曰：“木一也，忽病 其大，又病其小?！庇嗳眨骸靶∽勇犞?，物各有宜用也，豈惟木哉？”他日，為余生炭滿爐，烘人。余日：“太多矣?！蹦吮M濕之，留星星三二點，欲明欲滅。余日：“太少矣。僮怨曰：“火一也，既嫌其多，又嫌其少?！庇嘣唬骸靶∽勇犞楦饔兴m也，豈惟火哉？”節(jié)選自呂坤呻吟錄【注】 僮：未成年的仆人。 ?。簱?dān)心，憂慮。 濕：名詞活用作動詞，淋濕 。18.解釋下列句子中加點的詞語。（4分）（1）人有饋一木

17、者 饋：（2）木小不堪 也 堪：（3）為余生炭滿爐 余：（4）乃盡濕之乃： .翻譯下面句子。（3分）小子聽之，物各有宜用也，豈惟木哉？.小明性格內(nèi)向，媽媽常常為此擔(dān)心。請你從小明的角度，結(jié)合這篇文言文內(nèi)容，給媽媽說幾句話，加以勸慰。（3分）（三）閱讀下文，完成第 2123題。（12分）九旬美國物理學(xué)家阿瑟阿什金因為發(fā)明“光鐐技術(shù)”，獲得2018年諾貝爾物理學(xué)獎。很多科研界人士甚至壓根沒聽說過“光鐐”這種技術(shù)。“光鐐”雖然內(nèi)涵深奧，但其實稍加簡介就能讓普通人建立概 念。今天，我們就先試著讓大家了解一下這個能夠以光的力量來操縱細(xì)胞的諾貝爾獎成就?！肮忡偂闭Q生的發(fā)想一一光之力伴隨著上世紀(jì)60年代以來

18、激光束流相關(guān)的產(chǎn)生、控制技術(shù)的進(jìn)展，利用光來操作微小物體的“光鐐” 隨之登上了歷史舞臺。阿瑟阿什金教授曾在貝爾實驗室和朗訊科技公司任職，他很早就開始進(jìn)行光操控 微粒的研究工作，并最終于1986年公開了他的第一代“光鐐”。大家都知道光可以協(xié)助動物產(chǎn)生視覺，可以為植物提供能量來源，可以加熱物體，但是對“光的力學(xué)領(lǐng)域”可能并不熟悉。實際上，光鐐正是利用了 “光的力”（也譯為光壓、輻射壓等等），并誕生了舉世矚目的成果。什么是“光的力”？中學(xué)物理中，我們已經(jīng)了解了光同時具有波和粒子的雙重性質(zhì)，所謂波粒二象性。與人體被飛來的棒 球擊中后產(chǎn)生沖擊一樣，光的粒子即光子在接觸物體后，同樣會對該物體施加力的作用。

19、你可能會感到奇怪，既然如此，我們?yōu)槭裁礇]有被強烈的日光或者探照燈擊倒在地呢？這是因為，光的壓力大概僅僅在10億分之一到100億分之一 N這個數(shù)量級,所以說能用肉身感受到光壓的人顯然是不存在的。然而，越是微小的物體，就越容易被微小的力所撼動。例如，紅血球、細(xì)菌一類人體細(xì)胞或者微生物 等等都對光壓非常敏感。來自光的微小壓力可以讓微小的物體在不受到積壓破壞的前提下進(jìn)行移動。光鐐是如何讓光操控微粒成為可能的具體來說，光鐐系統(tǒng)一般由照明光路和控制光路構(gòu)成。照明光路負(fù)責(zé)采集成像所需的信號，而控制光路用來控制和限制微小物體的運動。控制光路的核心是 匯聚性能特別好的激光束發(fā)射系統(tǒng)。激光的特性之一就是可以被匯聚

20、到一個十分微小的光斑上，這是普通光源所無法實現(xiàn)的。對于所要操控的微小物體來說，這種激光束匯聚形成的強聚焦光斑會形成一個類似“陷阱”的機構(gòu)（稱為三維光學(xué)勢阱），微粒將會被束縛在其中。一旦微粒偏離這個“陷阱”中的能量最低點（即位置的穩(wěn)定點），就會受到指向穩(wěn)定點的恢復(fù)力作用，好像掉進(jìn)了一個無法擺脫的“陷阱” 一般。如果移動聚焦光斑，微粒也會隨之移動，因此便能實現(xiàn)對微粒 的捕獲和操控。光鐐技術(shù)早已大顯神通光鐐技術(shù)在生物學(xué)研究領(lǐng)域已經(jīng)有了相當(dāng)廣泛的應(yīng)用，例如將不同細(xì)胞擠壓在一起，或者向細(xì)胞中注 入微量物質(zhì)或者微小物體一類場合，都是光鐐大顯身手的時機。又比如，在環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域，經(jīng)常會有區(qū)分水中數(shù)種微小物體的

21、需求，利用光鐐可以將各種物質(zhì)在無損 條件下容易地分離，給之后的精密分析創(chuàng)造良好的條件。此外，在操控的同時，鑒于激光波長良好的穩(wěn)定性和高精度，光鐐還可以同時獲得大量空間測量數(shù)據(jù)。一個有趣的應(yīng)用實例就是，有研究人員利用光鐐測量了驅(qū)動蛋白在微管上行走的距離數(shù)據(jù)，從而推算 出驅(qū)動蛋白每走一步的能量正好相當(dāng)于一個ATP水解所釋放的能量，堪稱光鐐操控性和測量性結(jié)合的絕好案例。其實，直到筆者打出“光鐐”兩個字的時候，搜狗輸入法還沒有錄入這個詞組相信對于絕大多數(shù) 人來說，光鐐都是一個相當(dāng)陌生的概念。光鐐技術(shù)所代表的一系列微操控技術(shù)，的的確確為人類在諸多領(lǐng) 域帶來了極為便利的工具。此番斬獲諾獎，雖然出乎大多預(yù)測

22、所料，卻也名副其實。相信隨著諾貝爾獎的 頒發(fā)，光鐐技術(shù)必然會在世界范圍內(nèi)掀起一股科普風(fēng)潮。.“光的壓力大概僅僅在 10億分之一到100億分之一 N這個數(shù)量級”運用了哪種說明方法，其作用是什么？ （4分）4 分）. “光鑷系統(tǒng)一般由照明光路和控制光路構(gòu)成”中“一般”能刪除嗎，為什么？（. 下列對文章的理解和分析，不正確 的兩項是（ ） （） （ 4 分）獲得 2018 年諾貝爾物理學(xué)獎的“光鑷”技術(shù)，雖然內(nèi)涵深奧，但其實稍加簡介就能讓普通人完全明白。波粒二象性是指光同時具有波和粒子的雙重性質(zhì)，所以光子在接觸物體后，同樣會對該物體施加力的作用。負(fù)責(zé)采集成像所需信號的是照明光路，控制和限制微小物體運

23、動的是控制光路，后者的核心是匯聚性能特別好的激光束發(fā)射系統(tǒng)。將不同細(xì)胞擠壓在一起，或者向細(xì)胞中注入微量物質(zhì)或者微小物體一類場合，都是光鑷技術(shù)在物理學(xué)研究領(lǐng)域已經(jīng)有了相當(dāng)廣泛應(yīng)用的印證。光鑷技術(shù)雖然是相當(dāng)陌生的概念，但是它所代表的一系列微操控技術(shù)，的的確確為人類在諸多領(lǐng)域帶來了極為便利的工具。四）比較閱讀下面文本，完成第 2427題。（18分）（一）垂釣余秋雨去年夏天我與妻子買票參加了一個民間旅行團(tuán)，從牡丹江出發(fā)，到俄羅斯的海參崴游玩。海參崴的主要魅力在于海，我們下榻的旅館面對海，每天除了在陽臺上看海，還要一次次下到海岸的最外沿，靜靜地看。海參崴的海與別處不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我

24、們瞇縫著眼睛，把脖子縮進(jìn)衣領(lǐng)，立即成了大自然凜冽威儀下的可憐小蟲。其實豈止是我們，連海鷗也只在岸邊盤旋，不敢遠(yuǎn)翔，四五條獵犬在沙灘上對著海浪狂吠，但才吠幾聲又縮腳逃回。逃回后又回頭吠叫，嗚嗚的風(fēng)聲中永遠(yuǎn)夾帶著這種凄惶的吠叫聲，直到深更半夜。只有幾艘兵艦在海霧中隱約，海霧濃了它們就淡，海霧淡了它們就濃，有時以為它們駛走了，定睛一看還在，看了幾天都沒有移動的跡象，就像一座座千古冰山。我們在海邊說話，盡量壓低了聲音，怕驚動了冥冥中的什么。在一個小小的彎角上，我們發(fā)現(xiàn)，端坐著一胖一瘦兩個垂釣的老人。胖老人聽見腳步聲朝我們眨了眨眼算是打了招呼，他回身舉起釣竿把他的成果朝我們揚了一揚，原來他的釣繩上掛了六

25、個小小的釣鉤，每個釣鉤上都是一條小魚。他把六條小魚摘下來放進(jìn)身邊的水桶里，然后再次下鉤，半分鐘不到他又起竿，又是六條掛在上面。就這樣，他忙忙碌碌地下鉤起鉤，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小魚。奇怪的是，只離他兩米之遠(yuǎn)的瘦老人卻紋絲不動。為什么一條魚也不上他的鉤呢？正納悶，水波輕輕一動，他緩緩起竿，沒有魚，但一看釣鉤卻碩大無比，原來只想釣大魚。在他眼中，胖老人忙忙碌碌地釣起那一大堆魚，根本是在糟踐釣魚者的取舍標(biāo)準(zhǔn)和堂皇形象。偉大的釣魚者是安坐著與大海進(jìn)行談判的人類代表，而不是在等待對方瑣碎的施舍。胖老人每次起竿摘魚都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說： “你就這么熬下去吧，偉大的談判者！ ”而瘦

26、老人只以泥塑木雕般的安靜來回答。兩人都在嘲諷對方，兩人誰也不服誰。過了不久，胖老人起身，提起滿滿的魚桶走了，快樂地朝我們扮了一個鬼臉，卻連笑聲也沒有發(fā)出，腳步如勝利者凱旋。瘦老人仍然端坐著，夕陽照著他倔強的身軀，他用背影來鄙視同伴的淺薄。暮色蒼茫了，我們必須回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影還在與大海對峙。此時的海，已經(jīng)更加猙獰昏暗。狗吠聲越來越響，夜晚開始了。妻子說： “我已經(jīng)明白，為什么一個這么胖，一個這么瘦了。一個更加物質(zhì)，一個更加精神。人世間的精神總是固執(zhí)而瘦削的，對嗎？”我說： “說得好。但也可以說，一個是喜劇美，一個是悲劇美。他們天天在互相批判，但加在一起才是完整的人類。 ”確實

27、， 他們誰也離不開誰。 沒有瘦老人， 胖老人的豐收何以證明？沒有胖老人， 瘦老人固守有何意義？大海中多的是魚，誰的豐收都不足掛齒；大海有漫長的歷史，誰的固守都是一瞬間。因此，他們的價值都得由對手來證明?？梢栽O(shè)想，哪一天，胖老人見不到瘦老人，或瘦老人見不到胖老人，將會是何等惶恐。在這個意義上，最大的對手也就是最大的朋友，很難分開。兩位老人身體都很好，我想此時此刻，他們一定還坐在海邊，像兩座恒久的雕塑，組成我們心中的海參崴。（選自余秋雨散文 ）（二）江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（三）漁歌子張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。. 以上

28、3 篇詩文皆與垂釣有關(guān)。仿照示例概括各篇中垂釣者的特點。 （ 6 分）示例： 垂釣 ：每天總釣小魚卻很快便滿載而歸的垂釣者胖老人。垂釣：江雪：（3）漁歌子：25.結(jié)合垂釣全文分析“人世間的精神總是因固執(zhí)而瘦削”的含義。（4分）25.垂釣一文引發(fā)了讀者哪些生活哲理的思考？ （4分）.選出對文章的理解和分析不正確 的兩項（）（）（4分）A.垂釣開篇寫海鷗“盤旋”、獵犬“狂吠”、兵艦時隱時現(xiàn)，烘托了大海的“恐怖” “凄惶”，為兩位老 人的出場作了環(huán)境的鋪墊。B.垂釣中“胖老人”的忙碌與收獲與“瘦老人”的安坐與固守形成鮮明的對比，表現(xiàn)出C.江雪借寫景來抒情，“絕” “滅” “雪”給人靜謐凄寂之感，正好

29、與“寒”的氛圍相合，體現(xiàn)出柳詩骨力峭拔與色調(diào) 清冷的特色。D.漁歌子中白鷺、紅桃、青笠、綠衣讓色澤鮮明而柔和，氣氛寧靜而又充滿活力，體現(xiàn)了作者著色明麗、用語活潑的風(fēng)格。E.兩首詩歌都運用了對比手法：江雪“鳥飛”、“人蹤”和“獨釣”形成對比， 漁歌子“白鷺飛”、“蹶魚肥”和“不須歸”形成對比。二、名著閱讀及語言運用（12分）.名著閱讀，回答后面各題。（4分）回到車廠，他懊睡了兩天。睡了兩天他把車?yán)鋈ィ闹型耆菈K空白，不再想什么，不再希望 什么，只為肚子才出來受罪，肚子飽了就去睡，還用想什么呢，還用希望什么呢？看著一條瘦得出了棱的 狗在白薯挑子旁邊等著吃點皮和須子，他明白了他自己就跟這條狗一樣

30、，一天的動作只為撿些白薯皮和須 子吃。將就著活下去是一切，什么也無須乎想了。（1）文中的“他”是誰？（2）在整部作品中，“他”的性格經(jīng)歷了怎樣的變化？29.閱讀下面材料，談?wù)勀銓Α?996”的看法，要求觀點明確，理由充分。（4分）材料1 “996”工作制是指工作日早 9點上班，晚9點下班，中午和傍晚休息 1小時（或不到），總 計10小時以上，并且一周工作 6天的工作制度。材料2 2019年4月11日，人民日報針對“ 996”發(fā)表評論員文章 強制加班不應(yīng)成為企業(yè)文化；4月12日，阿里巴巴通過其官方微信號分享了馬云有關(guān)“996”的一些觀點，當(dāng)天下午馬云再度回應(yīng)稱“任何公司不應(yīng)該，也不能強制員工99

31、6 ”。材料3關(guān)于“ 996”，網(wǎng)上眾說紛紜。有人贊同，有人反對。30.閱讀下面材料，回答后面各題。（4分）習(xí)主席曾說過，領(lǐng)導(dǎo)干部讀書學(xué)習(xí)應(yīng)該有這三種境界：首先，要有“望盡天涯路”那樣志存高遠(yuǎn)的追求，有耐得住“昨夜西風(fēng)凋碧樹”的清冷和“獨上高樓”的寂寞，靜下心來通讀苦讀；其次，要勤奮努力，刻苦鉆研，舍得付出，百折不撓，下真功夫、苦功夫、細(xì)功夫，即使是“衣帶漸寬”也“終不悔”，“人憔悴”也心甘情愿；再次，要堅持獨立思考，學(xué)用結(jié)合，學(xué)有所悟，用有所得，要在學(xué)習(xí)和實踐中“眾里尋他千百度”，最終“驀然回首”，在“燈火闌珊處”領(lǐng)悟真諦。（1）請高度概括習(xí)主席這段文字的內(nèi)容（不超過15個字）。（2分）（2

32、）寫出一句和讀書有關(guān)的古詩文，標(biāo)明出處。（2分）內(nèi)江市初中學(xué)業(yè)水平考試暨高中階段學(xué)校招生考試試卷C（A 獷 gu & ngB 拈 ni a nD 龜 j u n 橫 h e ngB （A神采奕奕C煩躁D狼藉 自出心裁）D（鮮為人知是少有人知曉的意思，與語境不符）B （A.搭配不當(dāng)：應(yīng)是“杜富國的先進(jìn)事跡”；C.兩面對一面；D.語序不當(dāng)：創(chuàng)造了良好的票房業(yè)績，填補了中國硬科幻電影的空白，贏得了國內(nèi)外一致好評）D （七律）（3分）C （國者B,都城）的樣子；C.表順承/表轉(zhuǎn)折；D.他/表詰問語氣）（3分）A （A.都是：的；B.這樣/（3分）B （這“覽物之情”與“古仁人”的理念不同）（4分）不因

33、為外界環(huán)境的好壞或喜或憂,也不因為自己心情的好壞或樂或悲。處在高高的廟堂上（在朝），則為平民百姓憂慮；處在荒遠(yuǎn)的江湖中（被貶），則替君主擔(dān)憂。（“以”“憂”各1分，句意通順2分）（8分）（1）只有香如故（2）浮云游子意（3）山雨欲來風(fēng)滿樓（4）知之者不如好之者（5）身世浮沉雨打萍留取丹心照汗青（6）苔痕上階綠，草色入簾青（2分）第一處“懶懶”寫出了 “我”的漫不經(jīng)心，還沒有完全意識到危險的來臨。第二處“懶懶”表現(xiàn)出首領(lǐng)的從容不迫、胸有成竹。（意近即可）（4分）比喻（1分），將馬幫緩慢行進(jìn)的狀態(tài)比作“極稠的粥”（1分），生動形象或新穎別致（1分）地描寫出牛群極不愿向前行進(jìn)的狀態(tài)（1分）。（4分）

34、開頭為寫怒江溜索的兇險蓄勢。結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，給讀者留下想象的空間。（每點2分，言之成理即可）（4分）“我”是這個故事的親歷者，增強故事的真實感?！拔摇笔枪适碌臄⑹稣?，起到了線索作用，用“我”的見聞感受串聯(lián)故事，使情節(jié)更加集中、簡練。 “我”是過溜索的參與者，以“我”的 表現(xiàn)烘托環(huán)境，反襯馬幫首領(lǐng)及眾漢子的勇敢無畏。（每點兩分，其他答案言之成理亦可）四、作文（50分）15.作文評分標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容語言結(jié)構(gòu)評分細(xì)則(50-44 )緊扣材料 切合題意 中心突出 感情真實 內(nèi)容具體語言通順優(yōu)美、簡潔得體結(jié)構(gòu)合理層次清晰詳略得當(dāng)在切題的基礎(chǔ)上，綜合考慮各項 條件。符合兩項條件的，得 基準(zhǔn)分48分；其中一項有欠

35、缺的，酌情減分；內(nèi)容或語 日什-項突出的，酌情加分。(43-38 )抓住材料符合題意中心明確感情真實內(nèi)容較具體語言通順結(jié)構(gòu)較合理層次較清楚能注意詳略基本符合兩項條件的，得基準(zhǔn)分 42分；其中一項有欠缺的， 酌情減分；內(nèi)容或語百什- 項較好的，酌情加分?；咀プ〔慕Y(jié)構(gòu)完整但基本符合三項條件的，得基準(zhǔn)分三類卷(37-30 )料基本切題中心基本明確內(nèi)容欠具體語言大體通順不夠合理，缺少 詳略安排35分；各項有所欠缺的，酌 情減分；較好的，酌情加分。四類卷(29-20 )未扣材料不夠切題中心不明確內(nèi)容不具體語后不通順不成篇基本符合三項條件的，得基準(zhǔn)分 27分；各項有欠缺的，酌情 減分；較好的，酌情加分。五類卷（20分以下）完全不扣材料不切題無中心語言極不通順不成段基本符合三項條件的，