人教新課標(biāo)版初中綜合活動(dòng)《古詩(shī)苑漫步》 (2)

1、人教新課標(biāo)版初中八下古詩(shī)苑漫步教案教材分析選用的教材是人民教育出版社的語(yǔ)文教材第四冊(cè)，第五單元的寫作：口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)古詩(shī)苑漫步。第五單元所選的古詩(shī)文，題材多樣，內(nèi)容豐富?；?qū)懢?，或狀物，或表現(xiàn)親朋情誼，無(wú)不浸透著作者對(duì)自然，社會(huì)，人生的深刻感悟和深入思考，表達(dá)了作者對(duì)美好生活和理想人格的追求這節(jié)綜合性學(xué)習(xí)，是對(duì)課內(nèi)詩(shī)歌學(xué)習(xí)的一個(gè)延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)燦爛的古典文化，現(xiàn)在提倡國(guó)學(xué)，古典詩(shī)詞是國(guó)學(xué)的一個(gè)重要組成部分，語(yǔ)文老師有一個(gè)責(zé)任就是傳承好古典文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛好，提高對(duì)民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學(xué)生古詩(shī)詞的閱讀理解與鑒賞能力，提高審美情趣與文化品味，這是我們的責(zé)任。

2、古典詩(shī)詞，詞語(yǔ)凝練，意境深邃，韻律優(yōu)美，我們的母語(yǔ)教學(xué)，不能忘了中國(guó)博大精深的詩(shī)歌文化。這樣的綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)我認(rèn)為安排這節(jié)綜合性學(xué)習(xí)課，是很有必要的。它體現(xiàn)了時(shí)代的需要，體現(xiàn)了新課改的需要。教學(xué)目標(biāo)1通過這次活動(dòng)，讓學(xué)生漫步古詩(shī)苑，感受中華詩(shī)詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史風(fēng)貌。積累古詩(shī)詞，2提高學(xué)生文化素養(yǎng)。3通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛好，提高對(duì)民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，陶冶情操，提高審美情趣與文化品味。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過誦讀，積累古詩(shī)詞，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的感悟理解教學(xué)方法：

3、體驗(yàn)法，鼓勵(lì)法，情境式，自主合作式教師準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備1、背誦學(xué)過的古詩(shī)。2、認(rèn)真查閱資料，搜集有關(guān)古詩(shī)的知識(shí)。3、小組合作：分門別類編古詩(shī)。課時(shí)安排： 1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，很小我們就接觸了古詩(shī)，從古詩(shī)中我們感受了李白的飄逸，杜甫的沉郁，孟浩然的清新，王安石的超拔，白居易的平易通俗，王摩詰的詩(shī)情畫意。古典詩(shī)歌是我國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)，也是全世界文學(xué)寶庫(kù)中的一朵奇葩。背誦古詩(shī)，如同面對(duì)良師益友，可以聆聽教誨，可以受到熏陶，如同在花海中徜徉，可以感覺藝術(shù)奇葩的芳香，得到藝術(shù)雨露的滋潤(rùn)。二、分門別類集古詩(shī)詩(shī)集展示過年時(shí)，我們吟：“ 爆竹聲中一歲除?！贝河陼r(shí)，我們吟：“ 清明時(shí)節(jié)雨紛紛?！?/p>

4、中秋時(shí)，我們吟：“ 明月幾時(shí)有？”思念時(shí)，我們吟：“ 每逢佳節(jié)倍思親。”送別時(shí)，我們吟：“ 勸君更盡一杯酒。”喜悅時(shí), 我們吟：“ 漫卷詩(shī)書喜欲狂?！笨犊畷r(shí)，我們吟：“ 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！奔ぴ綍r(shí)，我們吟：“ 憑欄處，瀟瀟雨歇。”三、詩(shī)歌分類競(jìng)答。（一）、出示山水圖片描 寫 山 水 風(fēng) 光填古詩(shī)中的顏色名稱 1日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒（白）屋貧。2日出江花（紅）勝火，春來(lái)江水（綠）如藍(lán)。3（綠）樹村邊合，（青）山郭外斜。 （二）、出示詩(shī)歌中抒 發(fā) 離 情 別 緒的圖片無(wú)題李商隱相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無(wú)多路，

5、青鳥殷勤為探看。（三）、出示描 寫 邊 塞 的 詩(shī)的圖片邊塞詩(shī)：涼州詞二首（其一） 王翰涼州詞二首王 翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？ 豪俠詩(shī)人王翰、王昌齡、崔顥等更是以一種豪情壯志，用酒與詩(shī)抒發(fā)詩(shī)人心中的英雄豪氣。豪俠詩(shī)酒充滿著高昂的信念、坦蕩的胸襟，強(qiáng)勁的激情，浪漫的情趣。充分反映出盛唐時(shí)期士人的極其開朗的心情和豪健的氣格。 （四）出示描 寫 花 鳥 蟲 魚的圖片填古詩(shī)中的植物名 1人間四月芳菲盡，山寺（桃）花始盛開。2采（菊）東籬下，悠然見南山。3待到重陽(yáng)日，還來(lái)就（菊）花。4竹喧歸浣女，（蓮）動(dòng)下漁舟。 請(qǐng)?zhí)畛龉旁?shī)中的小動(dòng)物1柴門聞（犬）吠，風(fēng)雪夜歸人

6、。2江上往來(lái)人，但愛（鱸魚 ）美。3明月別枝驚（鵲），清風(fēng)半夜鳴（蟬）。4感時(shí)花濺淚，恨別（鳥）驚心。 （五）、表達(dá)哲理的詩(shī)哲理詩(shī)題西林壁 蘇軾不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。題西林壁 蘇軾從詩(shī)人的觀山到我們的識(shí)人，其中蘊(yùn)含著一個(gè)同樣的道理，觀山與識(shí)人，由于所處的位置不同，觀山和識(shí)人都會(huì)得出不同的認(rèn)識(shí)。 就識(shí)人而言，常常會(huì)出現(xiàn)這樣的問題：從上往下看，會(huì)把人看矮了；從下往上看，會(huì)把人看高了；從近往遠(yuǎn)看，會(huì)把人看小了；從門往外看，會(huì)把人看扁了。 因?yàn)椤皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。觀現(xiàn)偏視在所難免。問題不在于一時(shí)的偏，就怕方位的不全。我們只有從“遠(yuǎn)近高低各不同”的不同角度，全方位，多角度地去識(shí)

7、人才能把人看準(zhǔn)、看透。（六）、表達(dá)不斷進(jìn)取，對(duì)前途充滿信心的詩(shī)句，你記得有幾首？會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。欲窮千里目，更上一層樓。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。四、腹有詩(shī)書氣自華（一）、描寫春夏秋冬猜詩(shī)句的季節(jié)接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 夏天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。 春稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。 秋窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。 冬（二）感 悟 四 季春天美在“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”；美在“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”；美在“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！贝喝铡舅巍恐祆鋭偃諏し笺羲疄I，無(wú)邊光景一時(shí)新。 等閑識(shí)得東風(fēng)面，

8、萬(wàn)紫千紅總是春。今譯：天氣晴朗賞花觀景來(lái)到泗水河畔， 春回大地?zé)o窮風(fēng)光景物煥然一新。 春天的面貌與特征是容易識(shí)別的， 這萬(wàn)紫千紅全是由春光點(diǎn)染而成。夏之情韻在那“接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅中”。 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上頭”“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片”“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”“秋風(fēng)秋雨愁煞人”，秋在詩(shī)人的眼里是悲涼的， 杜甫說(shuō)：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”；馬致遠(yuǎn)說(shuō)：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”； 張繼說(shuō)：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。” ?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。漢樂府長(zhǎng)歌行自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。秋詞劉禹錫秋風(fēng)蕭瑟，洪

9、波涌起。觀滄海曹操冬孕育了梅花的骨氣，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開?！?冬描繪了塞外風(fēng)景，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花?！?。冬抒寫了北國(guó)風(fēng)光，“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝?！保ㄈ⒃?shī) 中 山千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。柳宗元江雪會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。杜甫望岳種豆南山下，草盛豆苗稀。陶淵明歸園田居（四）、詩(shī) 中 水 水何澹澹，山島竦峙。曹操觀滄海楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。劉禹錫竹枝詞日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。白居易憶江南泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。楊萬(wàn)里小池天門中斷楚江開，碧水東流至此回。李白望天門山竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘇軾題惠崇（五）、品 味 鄉(xiāng) 愁鄉(xiāng)愁是李白的“

10、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的孤寂。鄉(xiāng)愁是崔顥“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”的感傷。鄉(xiāng)愁是杜甫“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的感嘆。鄉(xiāng)愁是韓愈“云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。（六）、話 說(shuō) 友 誼友誼是“我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾，日日思君不見君”的牽掛。友誼是“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”的驚喜。友誼是“月上柳梢頭，人約黃昏后“的浪漫。友誼是“同是天涯淪落人，相逢何必曾相似”的勸慰。友誼是“洛陽(yáng)親友如相間，一片冰心在玉壺”的癡情。友誼是“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的感嘆。站臺(tái)送別是首纏綿、凄

11、美的詩(shī)，岑參送友“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”李白送友“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江無(wú)際流”；高適送友“莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君”；王維送友“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃在送杜少府之任蜀州中表達(dá)了友情不為地域所隔的豪邁情懷！楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白五賞畫配詩(shī)畫上的人是誰(shuí)？你能背出他寫的這首詩(shī)嗎？七步詩(shī) 曹 植 煮豆燃豆箕，豆在釜中泣，本是同根生， 相煎何太急。 清 明唐杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村！ 六、古詩(shī)趣讀1.五言詩(shī)版：清明雨紛紛，行人欲斷魂；酒

12、家何處有？遙指杏花村。2.三字經(jīng)版：清明時(shí)，雨紛紛，路上人，欲斷魂；問酒家，何處有？牧童指，杏花村。3.超短劇版：時(shí)間：清明時(shí)節(jié)地點(diǎn)：路上天氣：雨紛紛劇情：行人（欲斷魂）：借問酒家何處有？牧童（遙指） ：杏花村。4.宋詞版：清明時(shí)節(jié)雨紛紛路上行人欲斷魂借問酒家何處有牧童遙指杏花村。5.古墓麗影版：（清明時(shí)節(jié)雨紛紛路上行人欲斷）魂：借問酒家，何處有牧童？！（遙指）杏、杏、杏-花村。6.對(duì)聯(lián)版上聯(lián)：時(shí)節(jié)雨紛紛路上行人欲斷魂下聯(lián)：酒家何處有牧童遙指杏花村橫批：清明借問7.晉陶淵明飲酒：結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘

13、言。8.秋 夕 銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。 天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。 名句接龍大挑戰(zhàn)六、名句接龍：1、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。2、白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。3、兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。4、黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。5、葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。6、莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。7、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。8、烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。9、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。10、春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。11、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。12、天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。13、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。14、深林人不知，明月來(lái)相照。15、來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？

14、16、蜀道之難 難于上青天。17、天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。18、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。七、競(jìng)頌古詩(shī)水調(diào)歌頭過零丁洋赤壁使至塞上渡荊門送別八、牛刀小試1、新事物終究要取代舊事物，用劉禹錫的話來(lái)說(shuō)即 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春 2、初冬的早晨，小明走出家門，看到滿樹的雪花，不禁感慨地說(shuō)：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開、書讀得越多，寫起文章來(lái)就越順手，誠(chéng)如杜甫所說(shuō)的什么？ 讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神、教師節(jié)，你可以用到哪些詩(shī)句表達(dá)你對(duì)老師無(wú)私奉獻(xiàn)精神的敬意？ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 5、治理沙塵暴！內(nèi)蒙草原，陰山腳下，人們植樹造林，退耕養(yǎng)

15、草，決心在不久的將來(lái)，重現(xiàn)北朝民歌敕勒歌中所描繪的情景，你能用詩(shī)句說(shuō)出是什么情景嗎？天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。 、范仲淹的漁家傲中有“長(zhǎng)煙落日孤閉”這一詞句，我們展開聯(lián)想，王維描寫“長(zhǎng)煙落日”的名句是什么？ 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 7、面對(duì)落花，晏殊感慨“無(wú)可奈何花落去”，龔自珍卻說(shuō)：落花不是無(wú)情物“，同為送別，王維別情依依，“勸君更進(jìn)一杯灑，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”；高適卻說(shuō)：“莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君”；真是“橫看成嶺側(cè)成峰”，換個(gè)角度，反向立意，兩種心境。8.流行歌曲濤聲依舊中“月落烏啼總是千年的風(fēng)霜，濤聲依舊不見當(dāng)初的夜晚，這一張舊船票能否登上你有客船”，請(qǐng)問詞作者依據(jù)哪首古詩(shī)創(chuàng)作了這首歌詞？說(shuō)出原詩(shī)。楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 九、寫作實(shí)踐以漫步古詩(shī)苑為話題，寫一篇