高考語文復(fù)習(xí)課件：詩歌鑒賞專題 詩歌鑒賞——思鄉(xiāng)懷人詩

1、古代詩歌思鄉(xiāng)懷人類鑒賞思鄉(xiāng)懷人詩1、復(fù)習(xí)并掌握思鄉(xiāng)懷人類詩歌的特點(diǎn)；2、學(xué)會(huì)從題材角度把握思鄉(xiāng)懷人類詩歌 的情感學(xué)習(xí)目標(biāo)：高考引路： 學(xué)生答案：1、表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情；2、表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)（故鄉(xiāng)）的思念；3、表達(dá)作者心中無數(shù)不舍與哀傷之情；4、感慨時(shí)光流逝物是人非的思想感情；病因分析：1、沒有讀懂、讀透詩歌； 2、沒有利用好注釋：室人降日。 3、帶著經(jīng)驗(yàn)在答題。造成只要思鄉(xiāng)懷人類的詩歌，就是表達(dá)思鄉(xiāng)之情，其實(shí)還可以懷人。 參考答案：表達(dá)作者漂泊在外，深切思念家中親人之情。 1、孟浩然宿建德江 移舟泊煙渚，日暮客愁新。 野曠天低樹，江清月近人。 2、王維九月九日憶山東兄弟 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)

2、倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 3、王昌齡閨怨 閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。 驀見枝頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 4、李益夜上受降城聞笛 回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。詩歌舉隅： （羈旅愁思）（思親念友）（閨中懷人）（邊關(guān)思鄉(xiāng)） 1、哪些人易生發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情？2、什么時(shí)間易勾起思鄉(xiāng)懷人之情？3、哪些景物易引起思鄉(xiāng)懷人之情？ 規(guī)律總結(jié)：羈旅之人、宦游之人、久戍邊關(guān)之人 獨(dú)守深閨之人。佳節(jié)：中秋、重陽、春節(jié)、元宵、冬至； 季節(jié)：春季、秋季；一天中的時(shí)間段：夜（傍）晚月、燕、雁、宿鳥、杜鵑、笛、關(guān)山、尺素 、雙鯉、楊柳、桑、梓、秋風(fēng)、鷓鴣 例題分析：

3、學(xué)生答案：1、因?yàn)楣湃顺Ｓ醚銇韨鬟_(dá)書信，以此來與異地的親人保持聯(lián)系，了解家鄉(xiāng)發(fā)生的事，表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)，親人的思想感情；2、作者以大雁來襯托自己的思鄉(xiāng)之情病因分析：沒有抓住意象“雁”的內(nèi)涵，“雁”意象有多層內(nèi)涵：一、觸發(fā)鄉(xiāng)情、親情。雁是候鳥 ，季節(jié)更替之時(shí)，大雁都仿佛在奮力飛回故巢。這種景象容易牽發(fā)游子思鄉(xiāng)之情?！叭虑飦盹L(fēng)景異，衡陽雁去無留意”（范仲淹漁家傲）。二、代指書信、音信。成語：雁去魚來、雁逝魚沉、雁素魚箋等。歷史上還有“鴻雁傳書”的故事。三、比擬自身，表現(xiàn)落寞孤單之苦?！罢l見幽人獨(dú)往來？縹緲孤鴻影”（蘇軾卜算子 例題分析：學(xué)生答案：1、對(duì)家鄉(xiāng)的無盡思念；作者將這無盡的思念寄托在明

4、月之上，夜深時(shí)望著明月，心中的心緒會(huì)表現(xiàn)出作者此時(shí)此刻對(duì)家鄉(xiāng)的思念。2、表達(dá)作者悠閑自適的灑脫心情病因分析：1、沒有讀懂詩意 2、“怎樣表現(xiàn)”的，不知從哪方面回答， 沒有掌握詩歌的相關(guān)知識(shí)。 參考答案：這首詩表達(dá)了作者觸景而生的思鄉(xiāng)之情。運(yùn)用以景寓情的手法。通過臥聞鐘聲、系舟樹下、 靜賞江月、傾聽歌聲等舉動(dòng)，城里鐘、水上歌等聽覺感受，城下樹、空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺形象來表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的。（表達(dá)技巧+效果） 實(shí)戰(zhàn)演練：參考答案：詩人離家日久，思鄉(xiāng)情切，厭倦了長(zhǎng)期的漂泊生活，所以聽到棹歌聲便心生厭倦。實(shí)戰(zhàn)演練：參考答案：深閨思婦早晨聽到喜鵲的歡叫，滿懷希望，以為丈夫回來了，可開門一看，不見歸人，便把希望落空