福建福州十一中09-10學(xué)年高一語(yǔ)文新生入學(xué)摸底考試

1、福州第十一中學(xué)2009級(jí)高中新生入學(xué)摸底考試語(yǔ)文試卷全卷?茜分100分?？荚囉脮r(shí)90分鐘。友情提示：所有答案都必須答在答題卡相應(yīng)的位置上，答在本試卷上一律無(wú)效。 答題卡上所有的作答必須使用藍(lán)黑字跡的鋼筆或簽字筆。積累和運(yùn)用（27分）.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（）（2分）A.記律言簡(jiǎn)意賅中流抵柱飛揚(yáng)跋扈B.悠久神州七號(hào)張馳有度班門弄斧C.繁瑣獨(dú)出心裁集思廣益漠/、關(guān)心D.）襲文過(guò)是非責(zé)尢分貸入不付出.下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.到二十多年未見的老同學(xué)家作客，他們夫婦倆對(duì)我舉案齊眉.，客氣萬(wàn)分。B.記者注意到，在解釋“和諧世界”這一理念時(shí)，李肇星引經(jīng)據(jù)典.，多次舉起隨

2、身攜帶的 聯(lián)合國(guó)憲章宣讀其中的內(nèi)容。C. 一部以南京大屠殺為背景的戰(zhàn)爭(zhēng)題材電影南京！南京！僅制作費(fèi)投入就達(dá) 8000萬(wàn)元。影片剛剛上映，已經(jīng)被各大媒體炒得滿城風(fēng)雨.。D.搞經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)占一點(diǎn)地，也在情理之中，可這個(gè)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)借開發(fā)之名行賣地營(yíng)私之實(shí)， 這種換湯不換藥的做法，就使農(nóng)民難以忍受了。 TOC o 1-5 h z .將下列詞語(yǔ)依次填入下面這段話的橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）位于日本藤川市海濱的聶耳紀(jì)念碑，用素凈的大理石 成，稍稍傾斜地平置于長(zhǎng) 方形基座上。四周的石砌邊緣內(nèi)， 著勻稱的海濱卵石。碑石 “耳”字形， 有如 在地上的一只巨大的耳朵，日日夜夜傾聽著大海的呼嘯和浪濤之聲A.雕鋪

3、呈貼B.塑鋪像畫C.塑擺像貼D.雕擺呈畫.古詩(shī)文默寫。（12分）, 。所謂伊人，在水一方。 （詩(shī)經(jīng)兼 葭）, 。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（王勃 送杜少府之任蜀州）（3 ）陶淵明飲酒詩(shī)中形容事物有真意妙趣，只能意會(huì)不能言傳的詩(shī)句是 ，（4）在即將到來(lái)的北京奧運(yùn)會(huì)上，我們將喜迎各國(guó)嘉賓。論語(yǔ)中表達(dá)這種喜悅心情的一句話是“ , :（5）杜甫是唐代大詩(shī)人，他見證了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史。青年時(shí)代，身處開元盛世的他有著“ , （望岳）的遠(yuǎn)大抱負(fù)；安 史之亂時(shí)，他以博大的濟(jì)世情懷體察人間冷暖，道出了“, ” （茅屋為秋風(fēng)所破歌）的理想。5.下面一段文字中畫橫線的部分有三處必須修改，請(qǐng)根據(jù)要求寫出修改意見。（

4、3分）2002年8月6日至9日，全國(guó)中學(xué)生文學(xué)社研究中心在珠海市進(jìn)行了第九屆年會(huì)， 來(lái)自全國(guó)各地的百余名左右?guī)熒砜偨Y(jié)并交流了文學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。與會(huì)代表還 通過(guò)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育以及怎樣進(jìn)一步繁榮中學(xué)生文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)等問(wèn)題進(jìn) 行了研討修改：(1)將第 處的 改為。2)將第 處的 改為。3)將第 處的 改為。 TOC o 1-5 h z .在下列橫線處填寫恰當(dāng)?shù)木渥?，?gòu)成前后連貫、合理的排比句。(4分)人的一生像金，要?jiǎng)傉?，人格須挺立?, , ; 人的一生像水，要靈活，方法須隨和； , , ; 人的一生像土，要本色，作風(fēng)須樸實(shí)。. “雪藏”是近年來(lái)產(chǎn)生的新詞。根據(jù)它在下列各句中的意

5、思，分別用一個(gè)詞語(yǔ)置換(每處不超過(guò)4個(gè)字)。(2分)(1)某歌星多年前因直言而“得罪”公司經(jīng)紀(jì)人，從此被公司雪藏 .，不知雙方何時(shí)才能 握手言和。(2)為確保最后一場(chǎng)小組賽能盡遣精銳上場(chǎng)，該隊(duì)正在考慮明日與法國(guó)隊(duì)交手時(shí)雪藏.部分主力。閱讀(73分)(一)閱讀下面文言文，完成8-11題。(27分)閑情記趣(節(jié)選) 沈復(fù)蘇城有南園、北園二處，菜花黃時(shí)，苦無(wú)酒家小飲；攜盒而往，對(duì)花冷飲，殊,無(wú)意味?；蜃h就近覓飲者，或議看花歸飲者，終不如對(duì)花熱飲為快。眾議未定。蕓笑曰：“明日但.各出杖頭錢，我自擔(dān)爐火來(lái)?！北娦υ唬骸爸Z?！北娙?，余問(wèn)曰：“卿果自往乎？”蕓曰：“非 也。妾見市中賣餛飩者，其擔(dān)鍋灶無(wú)不備，

6、盍雇之而往。妾先烹調(diào)端整,到彼處再一下鍋， 茶酒兩便。”余日：“酒菜固便矣。茶乏烹具?！笔|日：“攜一砂罐去，以鐵叉串罐柄，去 其鍋，懸于行灶中，加柴火煎茶，不亦便乎？”余鼓掌稱善。街頭有鮑姓者，賣餛飩為業(yè)， 以百錢雇其擔(dān)，約以明日午后。鮑欣然允議。明日.看花者至，余告以故，眾咸.嘆服。飯后同 往，并帶席墊。至南園，擇柳陰下團(tuán)坐。先烹茗，飲畢，然后暖酒烹肴。是時(shí)風(fēng)和日麗，遍 地黃金，青衫紅袖，越阡度陌，蝶蜂亂飛，令人不飲自醉。既而 .酒肴俱熟，坐地大嚼。擔(dān)者 頗不俗，拉與同飲。游人見之莫不羨為奇想。杯盤狼藉,各已陶然，或.坐或臥，或歌或嘯。紅日將頹，余思粥，擔(dān)者即.為買米煮之，果月復(fù).而歸。蕓問(wèn)

7、日：“今日之游樂乎？”眾曰:“非 夫人之力不及此?！贝笮Χ?.解釋卜列加點(diǎn)的詞。(8分)(1)殊無(wú)意味()(2)但各出杖頭錢(3)明日看化泊全()(4)眾咸嘆服(5)或坐或臥()(6)果腹而歸(7)既而酒肴俱熟()(8)擔(dān)者即為買米煮之9 .翻譯下列句子。(7分)(1)妾見市中賣餛飩者，其擔(dān)鍋灶無(wú)不備，盍雇之而往。(4分)（2）游人見之莫不羨為奇想。（3分）.請(qǐng)簡(jiǎn)要概述故事內(nèi)容，注意事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。（6分）起因：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：. “是時(shí)風(fēng)和日麗，遍地黃金，青衫紅袖，越阡度陌，蝶蜂亂飛，令人不飲自醉?！鄙驈?fù)詩(shī)意的描述，令人神往。請(qǐng)展開想象，描述作者看到的美麗景致（6分）（二）閱讀下面文章

8、，完成 12-16題。（24分）如果你為四郎哭泣龍應(yīng)臺(tái)經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、人類學(xué)家可能找得出 100個(gè)方式來(lái)回答“文化為什么重要” 這個(gè) 問(wèn)題，但是我可以從一場(chǎng)戲說(shuō)起。有一天臺(tái)北演出四郎探母，我特別帶了85歲的父親去聽。遙遠(yuǎn)的10世紀(jì)，宋朝漢人和遼國(guó)胡人在荒涼的戰(zhàn)場(chǎng)上連年交戰(zhàn)。楊四郎家人一一壯烈 陣亡，自己被敵人俘虜，娶了敵人的公主，在異域茍活15年。鐵鏡公主聰慧而善良，異鄉(xiāng)對(duì)兒女已是故鄉(xiāng)，但四郎對(duì)母親的思念無(wú)法遏止。悲劇的高潮就在四郎深夜?jié)摶厮螤I(yíng)探望老母 的片刻?？ㄔ凇皾h賊不兩立”的政治斗爭(zhēng)之間，在愛情和親情無(wú)法兩全之間，在個(gè)人處境和 國(guó)家利益嚴(yán)重沖突之間，已是中年的四郎跪在地上對(duì)母親痛哭失

9、聲：“千拜萬(wàn)拜，贖不過(guò)兒 的罪來(lái)”我突然覺得身邊的父親有點(diǎn)異樣，側(cè)頭看他，發(fā)現(xiàn)他已老淚縱橫，泣不成聲。父親16歲那年，在湖南衡山鄉(xiāng)下，挑了兩個(gè)空竹簍到市場(chǎng)去，準(zhǔn)備幫母親買菜。路上碰見國(guó)民黨政府招兵， 這16歲的少年放下竹簍就跟著去了。此后在戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火聲中輾轉(zhuǎn)流離，在兩岸的對(duì)峙中倉(cāng)皇度日，70年歲月如江水漂月，一生不曾再見到那來(lái)不及道別的母親。他的眼淚一直流，一直流。我只好緊握著他的手，不斷地遞紙巾。然后我發(fā)現(xiàn)，流淚的不只他。斜出去前一兩排一位白發(fā)老人也在拭淚，隔座陪伴的中年兒子遞過(guò)紙巾后，將一只手環(huán)抱著老人瘦弱的肩膀。謝幕以后，人們紛紛站起來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)，啊，四周多是中年兒女陪伴而來(lái)的老人家，有

10、 的拄著拐杖，有的坐著輪椅。他們不說(shuō)話，因?yàn)檠劾镞€有淚光。中年的兒女們彼此不識(shí)，但是在眼光接觸的時(shí)候， 沉默中仿佛已經(jīng)交換了一組密碼。是曲終人散的時(shí)候，人們正要各奔東西，但是在那個(gè)當(dāng)下，在那一個(gè)空間，這些互不相識(shí)的人 變成了一個(gè)關(guān)系緊密、溫情脈脈的群體。（10）從四郎探母，我如醍醐灌頂似地發(fā)覺，是的，我懂了為什么伊底帕斯能在星空 下演兩千年仍讓人震撼，為什么李爾王在 400年后仍讓人感動(dòng)。（11）文化，或者說(shuō)，藝術(shù)，做了什么呢？孤獨(dú)的個(gè)人為自己說(shuō)不出的痛苦找到了名字和定義。少小離家老大失鄉(xiāng)的老兵們，從四郎的命運(yùn)里認(rèn)出了自己不可言喻的處境，認(rèn)出了處境中的殘酷和荒謬，而且，四郎的語(yǔ)言“千拜萬(wàn)拜，贖

11、不過(guò)兒的罪來(lái)”，為他拔出了深深扎進(jìn)肉里無(wú)法拔出的自責(zé)和痛苦。藝術(shù)像一塊 沾了藥水的紗布，輕輕擦拭他靈魂深處從未愈合的傷口藝術(shù)使孤立的個(gè)人，打開深鎖自己的門，走出去，找到同類。他發(fā)現(xiàn)，他的經(jīng)驗(yàn)不是孤 立的而是共同的集體的經(jīng)驗(yàn)，他的痛苦和喜悅，是一個(gè)可以與人分享的痛苦和喜悅。孤立的 個(gè)人因而產(chǎn)生歸屬感。（14）零散的、疏離的各個(gè)小撮團(tuán)體找到連結(jié)而轉(zhuǎn)型成精神相通、休戚與共的社群。四郎探母把本來(lái)封鎖孤立的經(jīng)驗(yàn)變成共同的經(jīng)驗(yàn)，塑成公共的記憶，從而增進(jìn)了相互的理解，凝聚了社會(huì)的文化認(rèn)同。白發(fā)蒼蒼的老兵，若有所感的中年兒女，或者對(duì)這段歷史原本漠然的外人，在經(jīng)歷過(guò)四郎探母之后，已經(jīng)變成一個(gè)擁有共同情感而彼此體

12、諒的社會(huì)珠子，隨地亂滾，文化就是那根柔弱又強(qiáng)韌的細(xì)絲，將珠子串起來(lái)成為社會(huì)。而公民社會(huì)，因?yàn)椴灰匈嚮蕶?quán)或神權(quán)來(lái)堅(jiān)固它的底座，因此文化便是公民社會(huì)最重要的黏合劑。選自南方周末 2004.12.23 TOC o 1-5 h z .看著四郎探母，我85歲的老父親為什么老淚縱橫？（5分）.“然后我發(fā)現(xiàn)，流淚的不只他?！痹谖闹衅鹗裁醋饔?？ （3分）.“是曲終人散的時(shí)候，人們正要各奔東西，但是在那個(gè)當(dāng)下，在那一個(gè)空間”是 使“這些互不相識(shí)的人變成了一個(gè)關(guān)系緊密、溫情脈脈的群體”？ （2分）.“從四郎探母，我如醍醐灌頂似地發(fā)覺”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“我”懂得了什么？ （6分）.簡(jiǎn)要回答下列兩個(gè)問(wèn)題：（8分）（1）看

13、四郎探母時(shí)，父親老淚縱橫、泣不成聲，“我只好緊握著他的手，不斷地遞 紙巾”。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“只好” 一詞的理解。（2）在文章最后一段，作者說(shuō)“文化就是那根柔弱又強(qiáng)韌的細(xì)絲”。請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)析“柔弱”和“強(qiáng)韌”的含義。（4分）（三）閱讀下面文章，完成 17-20題。（22分）苦竹窗外，幾竿苦竹朝夕相伴。在萬(wàn)千植物中我獨(dú)鐘情于竹。那婆娑清瘦的倩影，那風(fēng)梳翠葉的清音都是我最為熟悉的。 在月篩清影的幽光下，我獨(dú)享著清涼的靜謐。在竿竿滴翠的雨中，我欣賞它那出浴后的清新。 在落日余暉的朦朧里，我目睹它的寬厚，聽任著寄居蓬雀的喧囂。在霜操凜凜的寒冬，我欽 佩它在一片凋零中的容顏依舊。我喜愛晨光下的靜竹踏過(guò)頂著一

14、層露珠的草坪我走向它，身后留下兩行深綠。幽幽沉寂之中，它紋絲不動(dòng), 似在默默沉思。微傾的身子顯出得體的謙恭，斜伸下來(lái)的枝葉似乎在等待著你的吻手禮。面對(duì)這柔弱纖纖的一身凈綠，我感受到一種毫無(wú)矯飾的本色清純與不存心機(jī)的隨分安詳。這清韻深深地感染了我，漸漸地?fù)崞搅宋乙活w浮躁的心，使我趨于松靜寧和、脈穩(wěn)氣勻， 與嫻靜的竹韻逐漸融合。此時(shí)竹入我心，我附竹魂，似有一點(diǎn)化入自然、與天地六合渾為一 體之感。我喜歡竹的獨(dú)特。竹是最有個(gè)性的植物。 它以獨(dú)特的思維塑造了一個(gè)獨(dú)特的自己。它似乎跟任何植物都難以聯(lián)宗。說(shuō)它是樹，可它內(nèi)空外實(shí)、大通節(jié)目，跟哪種樹都沒共同之處。說(shuō)它像草，它又擎 天拔地，長(zhǎng)成大片竹林。它太獨(dú)特

15、了，誰(shuí)都不把它看作自己一伙。 它的婉約自重、風(fēng)姿卓群夠讓人看著礙眼的了。它偏偏還不肯隨大流，反而這么大膽地亮出自己的風(fēng)格，未免太不合群了。好在一般說(shuō)來(lái)， 植物要比動(dòng)物寬容，頭上各有一孔天，腳下自有一方地，各有各的活法，并不強(qiáng)求一律。佛 語(yǔ)，“一花一世界”，生活方式和思想都不能穿制服。我喜歡竹的聰慧。(10)文人看竹總愛賦與它一些人文氣質(zhì)，“高節(jié)”、“虛心”、“不可一日無(wú)此君”。實(shí)際 上，竹是文理兼通的。(11)它知道抗撓強(qiáng)度與直徑成正比。為了盡可能地?cái)U(kuò)大直徑，它把自己有限的材料構(gòu)筑成中空結(jié)構(gòu)，并用竹節(jié)來(lái)增強(qiáng)這種抗撓效果。它巧妙地運(yùn)用了拓樸學(xué)原理，一顆筍就是一棵壓縮了的竹莖，它們?cè)跀?shù)學(xué)上是“拓樸

16、同構(gòu)”的，猶如壓緊的彈簧，春雨時(shí)節(jié)適時(shí)“彈”開，就成了一竿竹，活像收音機(jī)的“拉桿天 線”，多么簡(jiǎn)便，多么迅捷，從而獲得了植物王國(guó)中最高的生長(zhǎng)速度。從這點(diǎn)看，竹倒像是“胎生”。需知，動(dòng)物中只有最高級(jí)的物種才可能胎生。我敬重苦竹剛?cè)嵯酀?jì)亦柔亦剛的不屈性格。(14)大自然畢竟還有殘酷的一面。文靜纖弱的竹子遭遇過(guò)太多的風(fēng)，其中也有不少惡風(fēng)， 有的飛沙走石，有的卷帶暴雨，有的夾冰壓雪，還有更可怕的，那些走洲過(guò)海橫掃大地的殘虐 颶風(fēng)。(15)每遇狂暴襲來(lái)，文弱無(wú)助的竹以弱制強(qiáng)的惟一辦法只能是充分地利用自身的彈力，順勢(shì)傾伏，緩解風(fēng)力。風(fēng)愈烈、弓愈甚，將風(fēng)對(duì)它的正面壓力減少到最低程度。很有點(diǎn)像太極拳 理，注重

17、一個(gè)“化”字：“腰轉(zhuǎn)化勁，順勢(shì)取之”。這種順勢(shì)弓曲有效地化解了風(fēng)力，使得 勁風(fēng)只能緣根而上，故難傷其毫發(fā)。倘若迎風(fēng)引頸，如刮逆鱗，恐難保全。風(fēng)勢(shì)減、弓漸淺， 一俟風(fēng)靜，竹又挺立如初，依然故我。竹擁有時(shí)間。它知道：是風(fēng)總要停的，強(qiáng)制終難持久，勁風(fēng)總有止期。哪怕它揚(yáng)言要吹上一百年，竹不相信它真有這么大的底氣。果真如此，那還叫風(fēng)嗎？彈性與剛性同樣是力量的體現(xiàn)。面對(duì)強(qiáng)暴，竹剛?cè)嵯酀?jì)、一身正氣，從來(lái)沒有被征服過(guò)。它也從來(lái)沒有迷失過(guò)自己的本性。它知道，只要不被折斷，它仍舊會(huì)再挺立起來(lái)的。這種不屈不撓的堅(jiān)韌同樣地體現(xiàn)了生命力的頑強(qiáng)人們不該無(wú)端地指責(zé)竹的為風(fēng)所曲。古往今來(lái)、歷朝歷代，竹遭受過(guò)太多的惡風(fēng)摧殘。

18、風(fēng)緊時(shí)更是年年吹、月月吹、天天吹?？衽暗娘Z風(fēng)幾乎每隔幾年就要刮一次。一個(gè)草木之軀， 無(wú)遮無(wú)靠如何能挺身硬抵。須知道，風(fēng)總是不受懲罰的，遭非議的常常是它所造成的彎曲。(選自散文).標(biāo)題為“苦竹”，你認(rèn)為“苦”表現(xiàn)為：(4分).作者喜愛苦竹，是因?yàn)樗?這些特點(diǎn)。（4分）.理解加點(diǎn)詞在句中的含義。（4分）（1）生活方式和思想都不能穿制服。（2）從這點(diǎn)來(lái)看，竹倒像是“胎生”。.劉楨在贈(zèng)從弟中的詩(shī)句“風(fēng)正一何盛，松枝一何勁。冰霜正凄慘，終歲常端正。借松柏能挺立風(fēng)中而不倒來(lái)勸勉堂弟。“苦竹”在惡風(fēng)中，“順勢(shì)傾伏，緩解風(fēng)力。風(fēng)愈烈、 弓愈甚。你認(rèn)為做人應(yīng)該學(xué)松柏的“端正”，還是學(xué)苦竹的“彎曲”？請(qǐng)結(jié)合生活

19、體驗(yàn)， 談?wù)勛约旱目捶ā＃ㄗ謹(jǐn)?shù) 200字左右）（10分）福州第十一中學(xué)2009級(jí)高中新生入學(xué)摸底考試語(yǔ)文試卷答題卷題號(hào)積累運(yùn)用閱讀（一）得分閱讀（二）閱讀（三）總分、積累與運(yùn)用（27分）1.()2. ()3.()4. (1) , (5 ) .修改：（1）將第 處的 改為（2）將第 處的 改為（3）將第 處的 改為.人的一生像人的一生像 TOC o 1-5 h z . (1) (2) 、閱讀（73分）（一）8. （1）殊（）（2）但（）（3）明日（） 咸或（） 果腹（） 既而（）即（）. ( 1).起因：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：.(二)12, (1) (2(三)17. (1)、(1)福州第十一中學(xué)2009級(jí)

20、高中新生入學(xué)摸底考試語(yǔ)文參考答案. C （A.記律紀(jì)律，中流才K柱一中流砥柱；B.張馳有度一張弛有度，神州七號(hào)一神舟七號(hào)；D文過(guò)是非一文過(guò)飾非，入不付出一入不敷出。）. B （A.舉案齊眉：指夫妻之間相敬。C. “滿城風(fēng)雨”形容事情傳遍各處，到處都在議論著，一般指壞事。感情色彩不符。D.換湯不換藥：只改形式不改內(nèi)容。）. A.兼葭蒼蒼，白露為霜海內(nèi)存知己，天涯若比鄰此中有真意，欲辨已忘言有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山??；安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。. （3分）（1）將第處的“進(jìn)行”改為“召開”或“舉行”；（2）將處的“百余名左右”改為“百余名”（或“一百多位”）（3）將處的

21、“通過(guò)”改為“圍繞”或“就”。（每改對(duì)一處得1分）.示例：人的一生像木要充實(shí) 內(nèi)涵須深刻 人的一生像火 要熱情 態(tài)度須誠(chéng)摯（4分）. （1）擱置不用（2）有意隱藏 （所換詞語(yǔ)兩個(gè)字、三個(gè)字、四個(gè)字均可，代入原句中 應(yīng)該能講得通順，沒有語(yǔ)法上的錯(cuò)誤即可）（一）.很、非常只、僅 第二天 都 有的人 吃飽 不久 馬上. （1）我看見集市上賣餛飩的，擔(dān)子鍋灶沒有不齊備的，何不雇他前往。（“備” “盍” “之”各1分，表達(dá)1分）（2）游人見了無(wú)不羨慕我們想得別致。（“莫不” “羨”各 1分，表達(dá)1分）.起因：南園北園的菜花盛開，苦于不能對(duì)花熱飲。經(jīng)過(guò)：夫人靈機(jī)一動(dòng)打算雇來(lái)賣餛 飩的人，用他的鍋灶煎茶暖酒烹肴。結(jié)果：賞美景品佳肴，怎能不令人陶醉？.這時(shí)春風(fēng)和煦，艷陽(yáng)高照，遍地盛開著黃燦燦的菜花， 像鋪滿黃金一樣耀眼。 （1分） 著青衫的男子和著艷裝的女子 （1分），在田間小路是上行走 （1分），身邊蜂纏蝶戀（1分）， 真是酒不醉人人自醉?。。ㄕZ(yǔ)言通順1分，語(yǔ)言優(yōu)美1分）（二）.父親在四郎的故事里看到了自己的影子（或者父親與四