2022年浙教版五年級下學期語文期末學業(yè)質量監(jiān)測復習課間習題

1、 PAGE 頁碼 18 / NUMPAGES 總頁數(shù) 182022年浙教版五年級下學期語文期末學業(yè)質量監(jiān)測復習課間習題班級：_ 姓名：_ 詞語補充1. 把下列詞語補充完整，再按要求完成練習。天 衣（_）（_） 精 神（_）（_） 半（_）半（_） （_）大（_）粗 （_）面（_）天 手（_）眼（_）1.上面的詞語中，與“無精打采”互為反義詞的是_，含有近義詞的是_。2.上面的詞語中，描寫人物外貌的是_。我還能寫一個這樣的詞語：_。3.上面的詞語中，用來形容詩文、話語等嚴密，沒有一點兒破綻的是_。我會用這個詞寫一句話：_。2. 將下面的詞語補充完整，并選擇一詞造句。家（_）人（_） （_）不（_

2、）生 （_）（_）樂業(yè)豐（_）足（_） （_）急（_）壞 （_）（_）人和內(nèi)（_）外（_） （_）掌（_）鳴 生（_）涂（_）_3. 將下面的詞語補充完整，并任選一個詞語寫一句話。（_）調(diào)有序 負（_）請罪 （_）橋相會 萬馬齊（_）（_）計多端 民不（_）生 （_）心瀝血 金碧輝（_）_4. 把詞語補充完整。無（_）無（_） 心曠（_）（_） 點點（_）（_）應接（_）（_） 不（_）其（_） 面面（_）（_）拼音集訓5. 看拼音寫詞語，努力做到筆畫正確，結構勻稱美觀。gng yn d j xing tng chn du sh fu bo fu c xing rng xng hu long

3、nn kn 6. 看拼音，寫詞語。qnl lndu fnf dng zh lng lng huhung xiohu fng i 7. 看拼音，寫詞語。go bng fn f pn sh wi zh fng wn wi p yu rn gu hu sh y wn ji 8. 看拼音，寫漢字。n dng cn mu sn sh dun lin bn f t sh zn zhng n rn 形近字詞9. 形近字組詞。胎（_）抱（_）禍（_）瑰（_）釋（_）貽（_）胞（_）鍋（_）愧（_）譯（_）10. 辨字組詞。莖（_）桶（_）撓（_）扳（_）徑（_）涌（_）澆（_）飯（_）11. 比一比，再組詞。

4、侮（_）陪（_）矩（_）謊（_）悔（_）賠（_）拒（_）慌（_）梅（_）培（_）距（_）荒（_）12. 比一比，再組詞。粉（_）模（_）像（_）掉（_）征（_）份（_）摸（_）橡（_）綽（_）證（_）句子對對碰13. 按要求完成下列句子。1.一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結著鄉(xiāng)親們美好的情感。（縮寫句子）_2.廉頗很不服氣，他對別人說：“我碰見他，要讓他下不了臺！”（改為轉述句）_3.窗外，風吹樹葉，沙沙作響。（改為擬人句）_4.白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。（仿寫句子）_實在是一幅畫，一幅_。14. 按要求寫句子。1.搖花對我來說是件大事。 我總是纏著母親

5、問。（用恰當?shù)年P聯(lián)詞合并成一句話）_2.父親把詩扔回原處，說：“我看這首詩糟糕透了?！保ǜ臑檗D述句）_3.瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。（請你照樣子描寫一種小動物的外形）_4.我國發(fā)現(xiàn)過一頭鯨，舌頭重得很。（運用作比較的說明方法，把句子寫具體）_15. 按要求寫句子。1抬頭看著天空，星兒似乎仿佛就比平日少了許多。（修改病句）_2夜晚，也有螢火蟲在飛行。（把句子寫具體）_3樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。（按要求仿寫句子）_變得熱鬧了，到處_，到處_。4大榕樹不是“鳥的天堂”嗎？（改為陳述句）_16. 按要求寫句子。1.桂花盛開，香極

6、了?。ǜ臑榭鋸埦洌2.要來臺風了，母親不得不把桂花搖下來。（改成肯定句）_3.父親說：“對，這是我對你們的希望?！保ǜ臑檗D述句）_課文內(nèi)容填空17. 我能按原文或要求填空。1落花生的作者是_。文章采用_的寫作方法，揭示了花生_的品格，說明人要做有用的人，_，而對別人沒有好處的人。2蟬中借蟬鳴來贊頌高潔品格的詩句是_，_。3談到珍惜時間，我想到了抗金將領岳飛的名言_，_，_。我還記得陶淵明這樣說_，一日難再晨。及時當勉勵，_。4古往今來，我國文壇涌現(xiàn)了多少愛國人士！“_，_”是陸游對祖國統(tǒng)一的殷切期望；“山外青山樓外樓，_？”是林升對統(tǒng)治者的深深譴責；“_，_?？v有千古，_。前途似海，_”是梁

7、啟超對祖國的聲聲贊美。18. 根據(jù)所學知識填空。1落花生的作者是_。文章采用_的寫作方法，揭示了花生_的品格，說明人要做有用的人，_，而對別人沒有好處的人。2蟬中借蟬鳴來贊頌高潔品格的詩句是“_，_?！?小明不努力學習，整天無所事事，老師用“_，一日難再晨”勸說他珍惜時間，好好學習。4己亥雜詩中表現(xiàn)作者打破精神禁錮，讓人才自由發(fā)展的愿望的詩句是“_，_”。5美哉，_，與天不老！壯哉，_，與國無疆！19. 課內(nèi)古詩默寫填空。1.陸游在秋夜將曉出籬門迎涼有感一詩中，采用對偶的手法寫出了山河的壯闊、雄奇的特征的詩句是：_。2.四時田園雜興的作者是_代的_。詩人描寫了_的情景。展現(xiàn)了_的勞動場面，流露

8、了詩人對_的贊揚。3.稚子弄冰的作者是_代的楊萬里，詩人從小孩_的心理特征切入，為讀者描繪了一幅_的場景。4.在村晚一詩中，詩人描寫了一幅寧靜的_圖，表達了詩人對 _之情。5.黃河是我們祖先的搖籃，劉禹錫用詩句寫出了它的奔騰和壯麗?！癬，_?！?.時間是我們寶貴的財富，岳飛在滿江紅中，告誡我們：_7.創(chuàng)新是中華民族進步的靈魂，我們要響應禮記的號召：_20. 根據(jù)積累和課文內(nèi)容填空。1古詩詞是中華文化的瑰寶，承載著中國人的情感。詩中有美景，如王維在山居秋暝中寫的“竹喧歸浣女，_”；王安石在書湖陰先生壁中寫“_，兩山排闥送青來”。詩中也有鄉(xiāng)愁，如納蘭性德在長相思中寫的“_，_，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，_”

9、。詩中也有愛國情，如陸游在示兒中寫的“王師北定中原日，_”；龔自珍在已亥雜詩中喊到“我勸天公重抖擻，_”。2關于惜時的名言：_。關于勤儉的名言：_。關于古人談讀書的名言：_。21. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1.作者介紹任丘的地道是按_、_、_的順序來具體介紹的。地道中的洞有五個特點：_、_、_、_、_。 2.冀中人民利用地道，想出了許多妙法，粉碎了敵人的破壞。如：_可以防備敵人的火攻；_可以粉碎敵人的毒氣攻；_可以對付敵人的水攻。 3.地道的作用一是_；二是_。 4.冀中的地道戰(zhàn)是我國_的一個奇跡。課內(nèi)閱讀22. 課內(nèi)閱讀。獵人海力布（節(jié)選）海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不

10、會相信的。再一遲延，災難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了?！苯又?，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領著孩子，趕著牛羊，往很遠的地方走去。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風怒號，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽見一聲震天動地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們住的村子淹沒（m）了。人們世世代代紀念海力布

11、。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。1照樣子，寫詞語。世世代代（AABB式）： _ _ _ 狂風怒號（形容天氣）：_ _ _2文中劃橫線的句子是對海力布的什么描寫？從中你看出來海力布怎樣的特點？_3海力布剛說完，就變成了一塊石頭。（縮句）_4把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。如，烏云密布（頓時，天色十分昏暗，天空中的烏云像一塊巨大的黑色幕布漸漸地拉開，要蓋下來一樣，黑壓壓的。）傾盆大雨（_）5人們?yōu)槭裁匆朗来o念海力布？_23. 課內(nèi)閱讀。 父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里；不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們

12、看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實；必須挖起來才知道?！蔽覀兌颊f是，母親也點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?寫出下面詞語的近義詞。 可貴_ 愛慕_2父親把花生和桃子、石榴、蘋果作比較，說明花生具有_、_品格。3作者在父親的啟發(fā)下，由花生領悟到了做人的道理是：人要做_，不要做_的人。4在生活中有哪些人也具有花生一樣的品格呢？請聯(lián)系實際寫一寫。 _24. 課內(nèi)閱讀。桂花盛開的時候，不說十里飄香，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花里香的。桂花成熟時，就應當“搖”。搖

13、下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風雨吹落，比搖下來的香味就差多了。搖花對于我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”1這個文段選自_。2第二自然段主要講什么？_3用“ ”線畫出寫桂花落下來像下雨一樣的句子。4一個“浸”字說明什么？_5“好香的雨”指的是_25. 課內(nèi)閱讀。商人夾（ji ji）了大包的貨物，匆

14、匆走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮（xin xin）的空氣。莊嚴的老人帶了全家，坐著小艇上教堂去做禱告。半夜，戲院散（sn sn）場了，一大群人擁出來，走上了各自雇好的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠處傳來一片嘩（hu hu）笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。1文段選自課文_。2用“”畫去文中加點字的錯誤讀音。3照樣子，根據(jù)第1自然段的內(nèi)容填空。（沿河做生意）

15、的商人（_）的青年婦女（_）的孩子（_）的莊嚴老人4畫“ ”的句子運用了_的修辭手法，寫出了威尼斯由_到_的過程。5根據(jù)你對威尼斯的了解，為它寫一句宣傳標語。_26. 課內(nèi)閱讀。牛郎織女（一）（節(jié)選）一年一年過去，牛郎漸漸長大了。哥哥嫂子想獨占爹娘留下來的家產(chǎn)，把他看成眼中釘。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說：“你如今長大了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都歸你；別的歸我?！鄙┳釉谂赃?，三分像笑七分像發(fā)狠，說：“我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎？你要知道好歹，趕緊離開這兒。天還早，能走就走吧。”牛郎聽哥哥嫂子這么說，想了想，說：“好，我這就走！”

16、他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他又何必戀戀不舍呢？那輛車不稀罕，幸虧那頭老牛歸了他，親密的伙伴還在一塊兒，離不離開家有什么關系？他就牽著老牛，拉著破車，頭也不回，一直往前走，走出村子，走過樹林，走到山里。從那以后，他白天上山打柴，柴裝滿一車，就讓老牛拉著，到集市上去換糧食；夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。過了些日子，他在山前邊蓋了一間草房，又在草房旁邊開辟了一塊地，種些莊稼，這就算安了家。1文中畫“ ”的句子是對哥哥和嫂子的_和_的描寫，從中可以看出他們_。2文中畫“”的句子表達的是什么意思？從中可以看出什么？_3用簡短的話概括選文的主要內(nèi)容。_作文27. 習作。生活中，有沒有你不理解父

17、母或者父母不理解你的時候？讓我們借這次習作的機會，和他們進行一番深入的交流和溝通吧！你可以通過一些事情，表達對父母的愛；你也可以對父母提出一些意見或建議，比如，請他們改進教育方法，或勸說他們改掉不好的習慣；也可以寫想和父母說的其他的心里話。無論寫什么，都要敞開心扉，寫出你最想對爸爸媽媽說的話，表達自己的真情實感。題目自擬，不少于450字。_28. 習作。生活是五彩繽紛的，有你喜歡的人，喜歡做的事，喜歡讀的書，喜歡的一處風景請以“我喜歡 ”為題目進行一次習作。要求：1把題目補充完整。2注意要分段寫，寫清楚你喜歡的理由。3語言通順流暢，運用積累的好詞語400字左右。_29. 習作樂園。（任選其一）

18、題目一：在你的學習經(jīng)歷中，你和漢字之間一定發(fā)生過一些故事吧，比如你寫錯字或讀錯字的尷尬事，認識一個生字后的喜悅請以“我和漢字的故事”為題，寫一篇400字左右的習作。題目二：人工智能已經(jīng)成為社會的發(fā)展趨勢。在未來，機器人有可能進入課堂為學生講課。假如你就坐在未來的教室里，聽機器人老師講課，那會是怎樣的情景呢？請你展開想象，寫一寫。_答案1、無 縫 抖 擻 信 疑 膀 腰 仰 朝 疾 快 精神抖擻 手疾眼快 膀大腰粗 示例：眉清目秀 天衣無縫 示例：他以為他編的謊言天衣無縫，結果還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了2、破 亡 民 聊 安 居 衣 食 氣 敗 政 通 憂 患 孤 難 靈 炭 現(xiàn)在的社會人人都豐衣足食了，

19、都走向奔小康的生活。3、協(xié) 荊 鵲 喑 詭 聊 嘔 煌 廉頗來到藺相如門前負荊請罪4、邊 際 神 怡 歸 鴉 不 暇 計 數(shù) 俱 到5、耕耘 妒忌 胸膛 顫抖 師傅 包袱 慈祥 榮幸 喉嚨 難堪6、侵略 懶惰 吩咐 叮囑 玲瓏 輝煌 銷毀 妨礙 7、糕餅 吩咐 噴射 位置 訪問 外婆 悠然 桂花 適宜 挽救8、擬定 參謀 損失 鍛煉 奔赴 特殊 尊重 黯然 9、胎生 懷抱 禍害 玫瑰 解釋 貽誤 同胞 鍋蓋 愧疚 譯文10、草莖 水桶 撓癢 扳手 直徑 涌現(xiàn) 澆水 吃飯11、侮辱 陪伴 規(guī)矩 謊言 后悔 賠償 拒絕 慌張 梅花 培養(yǎng) 距離 北大荒 12、粉色 模樣 好像 壞掉 出征 一份 摸著

20、 橡樹 綽號 證明 13、搭石聯(lián)結著小路和情感。 廉頗很不服氣，他對別人說，他碰見藺相如，要讓藺相如下不了臺！ 窗外，風兒撫摸著樹葉柔嫩的肌膚，沙沙作響。 春天 充滿生機與活力的山水畫14、因為搖花對我來說是件大事，所以我總是纏著母親問。 父親把詩扔回原處，說他看這首詩糟糕透了。 小兔子有一對尖尖的小耳朵，一個嗅覺靈敏的小鼻子，嘴巴旁邊還有幾根白白的長胡須。 我國發(fā)現(xiàn)過一頭鯨，舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。15、抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。 即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行。 街上 都是行人 都是車輛 大榕樹是“鳥的天堂”。16、桂花盛開，香飄十里！ 要

21、來臺風了，母親只得把桂花搖下來。 父親說，對，這是他對我們的希望。17、許地山 借物喻人 默默無聞、無私奉獻 不要做只講體面 居高聲自遠 非是藉秋風 莫等閑 白了少年頭 空悲切 盛年不重來 歲月不待人 王師北定中原日 家祭無忘告乃翁 西湖歌舞幾時休 天戴其蒼 地履其黃 橫有八荒 來日方長18、許地山 借物喻人 默默奉獻 不要做只講體面 居高聲自遠 非是藉秋風 盛年不重來 我勸天公重抖擻 不拘一格降人材 我少年中國 我中國少年19、三萬里河東入海，五千仞岳上摩天 宋 范成大 農(nóng)村勞動 勞動人民 勞動人民 宋 幼稚嗜玩 稚氣滿紙而又詩意盎然的“脫冰作戲” 鄉(xiāng)村晚景 閑適的田園生活贊美向往 九曲黃河

22、萬里沙 淘風簸自天涯 莫等閑，白了少年頭，空悲切！ 茍日新，日日新，又日新。20、蓮動下漁舟 一水護田將綠繞 風一更 雪一更 故園無此聲 家祭無忘告乃翁 不拘一格降人材 莫等閑，白了少年頭，空悲切 由儉入省易，由奢入儉難 余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到21、地道 洞 氣孔 洞頂牢固 數(shù)量多 用途廣 大 生活設備全 洞口準備土和沙 孑口上裝吊板 把地道和枯井暗溝連接起來 保護自己 打擊敵人 抗日戰(zhàn)爭史22、1 明明白白 高高興興 清清楚楚 狂風暴雨 和風細雨 風和日麗 2心理描寫。表現(xiàn)了海力布舍己為人的品質。3海力布變成石頭。4霎時間，雨大的像是天上的銀河泛濫了一般，從天邊狂瀉而下！5因為

23、海力布舍棄自己的生命拯救了大家。23、1珍貴 羨慕 2樸實無華 默默無聞 3有用的人 只講體面，對別人沒有好處 4環(huán)衛(wèi)工人；郵遞員24、1桂花雨2搖桂花時的歡樂情景。3搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。4一個“浸”字，韻味悠長，把無形的花香寫得可感可觸。說明花香濃，滲透到人的肺腑。5指的是飄落的桂花25、1威尼斯的小艇2ji xin sn hu3 高聲談笑 呼吸新鮮空氣 去做禱告 4 擬人 動 靜 5來水上名域，賞異域風情。26、1 神態(tài) 語言 無情、自私和貪財 2哥哥嫂子這樣對他，他不再留戀，只要老牛在，離不離開家也沒有什么關系。可以看出哥哥嫂子對他很不好，傷透了他的心，讓他對家

24、沒有一點兒留戀。3牛郎長大后被哥哥嫂子趕出家門，與老牛相依為命。27、范文：媽媽，我想對您說媽媽，我想對您說，感謝您的養(yǎng)育之恩，讓我有一個溫馨的家，也感謝您在學習上幫我建立一個良好的學習習慣，和對學習的態(tài)度。更要感謝您在生活中教會了我很多不曾在書本中學過的人生哲理。雖然您有時會很嚴厲，但是我明白您的良苦用心。我非常幸運有您這樣開明的母親，從來不拿分數(shù)來壓制我，“沒關系，下次考的好一點。”是您對我的安慰，讓我對學習有了更大的興趣，也讓我知道了挫折并不可怕，只要敢與拼搏，你就是最終的勝利者。每一次同學與我商量放學后去哪玩時，我唯一的回答就是：“不行，我有課?！币驗槲业臅r間都被安排的滿滿的。每次做完學校的作業(yè)，您都要給我“加餐”，我不怪您，因為那是我自愿的。可有時，當我看到天空中自由而又無憂無慮飛翔著的小鳥時我就會回想起快樂的童年，沒有作業(yè)，沒有課外班的日子但是我知道，沒有今天的勤奮，就沒有明天的成就。媽媽，您非常注重我的個人成長，教育我在如何成為一個對社會有用的人同時，告訴我“百善孝為先”您對爺爺奶奶的孝道行為深深的影響了我，潛移默化的讓我對中華傳統(tǒng)美德有一個更深刻的認識。28、范文：我喜歡做的事同學們，你們知道我最喜歡做的一件事是什么嗎？那就讓我告訴你們吧，我最喜歡下“大富翁”棋。記得有一次，我和爸爸下“大富翁”